1、教案一、猜谜导入，激发兴趣。兴趣是一切活动的动力，抓住学生心理，贴近学生生活是激发学生兴趣的关键。在课开始先请大家一起猜一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。” 学生自然而然地将自己融入课堂中初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，从而巧妙地导入了本课保护牙齿（并板书课题：保护牙齿）。二、亲历体验，活动悟理。在我换牙了这个环节中，我安排了两个活动。活动一，画一画自己的小牙。这个活动中，我让孩子们拿出自己准备的小镜子。我对孩子们说请同学们对着自己的小镜子来完成画画我的小牙这
2、个任务，我们比一比看谁观察的最仔细，画的最认真。在这个体验活动中，学生借助镜子，通过认真观察，真真切切地看清楚了自己的牙齿掉了几颗、长了几颗、有无龋齿、是否长得整齐，实实在在地了解到了自己牙齿的健康状况。接下来在学生的汇报交流中，孩子们从中发现很多同学都在换牙，从而知道这也是他们成长的一个标志。活动二，说一说自己掉牙齿的故事。我设计这个体验活动的目的是想让学生在交流的过程中明白乳牙和恒牙的关系，分享独特的掉牙体验，唤起对自己牙齿生长的关注。这个环节我主要利用体验法和交流法，结合学生已有的生活经验和知识储备，由浅入深的了解了换牙的相关知识。（四）拓展延伸请学生欣赏儿动画片，进一步体会巩固保护牙齿
3、的方法。在活动的组织中，我始终坚持以学生为主体，用饱满情绪引导学生参加活动，用生动的语言对学生进行健康教育。四、做一做：看到下列情况你会怎么办？1、 当你看到你的同位正在咬铅笔时。2、 在家中爸爸经常咬酒瓶盖子。3、 外公在不停的吸烟。以此引导学生指导自己的行为，让学生进一步认识到牙齿长时间咬硬物，牙齿的保护膜就会破坏。这样做比老师的说教更有说服力。通过布置课外刷牙练习，发放刷牙周表记录，以督促学生在生活中养成良好的护牙习惯；来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。最后让学生说说自己今后怎样保护自己的牙齿，并进一步体会做个讲卫生的好孩子的愉快心情。教学活动中学生思维活跃，始终能围绕教学内容积极思考，从而将本次教学活动推向高潮。老师总结：只要我们认真保护好自己的牙齿，相信我们都会拥有一口健康的牙齿，露出灿烂的笑容。老师总结：只要我们认真保护好自己的牙齿，相信我们都会拥有一口健康的牙齿，露出灿烂的笑容。
