1、学会洗手教学设计一、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，维护身体健康。2、能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以和如何使用指甲剪来剪指甲。3、德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教育。二、教学重点使学生理解“病从口入”，认识洗手对于我们身体健康的重要性。教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。三、教学难点教会学生洗手的步骤和养成良好的洗手习惯是本课教学时的难点。四、教学方法本课内容直观性较强，与同学们的生活息息相关。在教学过程中要注重培养学生学习科学调查的方法，采用启发、引导的方法，使学生在问题中，
2、逐步总结出正确的方法。本课还将用到实践法，通过亲身体验，使同学们对所学内容有更深刻的认识。五、教学手段多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、六、教学时间两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谜语引入1、今天老师给同学们上一节健康教育课学会洗手。（师板书课题）2、上课之前，我们先来猜一个谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（谜底：手）3、我们每一个人都有一双灵巧能干的手。4、请同学们来说一说，你们用手都能做些什么事情呢？引导学生知道手对我们的学习、生活、工作有很大的帮助。在理解了手的作用后，随机引入手的保护。其中最基本的内容就是手部卫生健康。二、观察病菌，了解其危害。1、由于我们的手
3、什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。引导学生讨论，我们的手在接触过哪些物品或做过哪些事情后，可能会沾上很多细菌。通过学生们的讨论，使学生们理解勤洗手的重要性。特别是在饭前厕后，运动，咳嗽喷嚏后，接触过公共物品后等情况下，更应及时清洁手部。2、利用多媒体显示细菌图：通过细菌图，让同学们从很直观的角度了解手上所存在的细菌。这些细菌非常的小，是我们肉眼所看不到的。那么谁知道，我们的手上有多少的细菌呢？通过课下同学们对有关资料的搜集，和刚才的直观展示，让学生们对这一数据进行猜测，最后老师给出一个答案。据调查，每只脏手约带有40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30
4、多种细菌。3、在这些细菌中，其中有很多细菌对我们的身体有害的，我们称它们为病菌。几乎所有能引起肠道传染病的细菌，在手上都能发现。另外，各种食物中毒、传染性肝炎、伤寒、霍乱等也能经手传染。大家知道的病菌有哪些呢？它们对于我们人类的身体又有哪些危害呢？（激发学生平时多读课外书，多收集资料，拓展自己的知识面）。4、运用多媒体逐步显示三种常见的病菌，介绍它们的危害。大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水和昏迷，导致生命垂危。在认识到这些
5、病菌的危害后，通过演示的方式，向同学们说明，病菌是如何通过手传播的。5、在了解这些知识后，学生们会洗手的重要性有更深刻的理解，对如何才能较好地消除手部细菌产生疑问？教师引用相关调查结果，告诉同学们：只要我们勤洗手、洗对手，可以预防80%的疾病，降低50%以上的腹泻，以及1/3的呼吸道疾病，还对预防血液系统疾病、消化道疾病、皮肤病等都有重要作用。那么，如何算是洗对手呢？在第一课时结束时留下疑问，让同学们在课下去搜集资料，学习正确的洗手方法。第二课时在认识了洗手的重要性以后，本节课的重点就是如果才能真正把手洗干净。一、做洗手习惯调查问卷。1、你有饭前便后洗手的习惯吗？A一直有B偶尔，想起来洗，想不
6、起来就不洗C从来不洗2、洗手时用洗手液、香皂等清洁用品吗？A次次都用B偶尔用C从来不用3、用什么水洗手？A流动的水B盆里的水C其他4、你认为哪种清洁用品能更好的消除手部细菌？A肥皂B香皂C洗手液D湿纸巾5、洗手的时间多长？A30秒一下B30秒1分钟C1分钟以上6、每天洗手的频率？A23次B4-5次C6次以上7、洗完手怎样去除手上的水？A烘干B用纸巾擦C自然风干D毛巾擦干E在身上蹭一下通过做这个调查问卷，一方面可以使学生对于调查问卷这一问题研究方法有一定的了解，另一方面帮助学生认识正确的洗手习惯。二、学习正确洗手的方法。1、你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有
7、清水）、肥皂、纸巾）。请同学们仔细观察，想一想自己平时是怎样洗手的？台上同学的演示，有哪些地方做得好，哪些地方有待改进？2、分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体演示正确的洗手方法并进行总结）首先用水将手浸湿，并将手指、手掌、手背打上肥皂。掌心擦掌心；掌心对手背，沿指缝搓洗，双手互换；双手交叉，沿指缝搓洗；拇指在掌中转动，双手互换；手指握拳擦背，双手互换；指尖摩擦掌心，双手互换。（每步至少洗五次）洗完手后用流水冲洗，这样更容易冲掉手上的细菌。应用干净的纸巾或毛巾擦干。（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）3、请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。4、师小结：要是我们平
8、时注意饭前便后洗手，而且依照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。四、学习除去手上病菌的别一种简单方法剪指甲1、运用上节课所学的知识，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。2、用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）3、学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。4、请一能干的学生上台教大家剪指甲。5、师教剪指甲，并进行平安教育。6、刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。7、齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）五、小结本节课的知识。这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。
