辽海版(五下)《公共卫生教育》第五课 迎接青春期的到来-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:70150).doc

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1、攀比之心不可有 爱心铸就好品格一、 导入揭题各位家长,你们好!很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。处在五年级这个年龄阶段的孩子,大约在1113岁之间,已开始进入青春期。这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性,表现出了许多弱点:善于嫉妒、爱攀比,撒谎现象普遍存在。今天我跟大家一起交流的内容是攀比之心不可有 爱心铸就好品格。二、 (一)、看问题孩子们进入五六年级之后,我们会发现有一个现象一不留神就变得越来越严重。这就是他们开始比吃比穿比车比房子,比谁家的经济条件更好,比谁的爸爸妈妈更有钱。伴随着这种攀比,他们也出现了一种复杂的心思,或者一种复杂的行为。(二)、心灵剧场(出示漫画、录音)小

2、脚丫的烦心事放学了,小脚丫磨磨蹭蹭地收拾书包,又借口到厕所蹲了半天,等班里的同学都走了,才慢慢悠悠地走出校门。这几天小脚丫烦透了,今天她的好朋友薇薇的爸爸开了一辆新车,她不愿意被同学比下去,不愿意让同学看见妈妈开的旧车,可是自己家里恐怕一时半会儿也换不了车,这可怎么办呢?小脚丫A剧场 录音分析、讨论:这个漫画,反映的是什么问题?家长朋友们有什么感受?小结:剧中的妈妈显然看到了孩子攀比心严重的问题,也及时采取措施教育孩子,但是她简单的说理教育让孩子心烦,没有达到预期效果,听到孩子“不换好车就不回家”的威胁后,剧中妈妈方寸大乱,被迫答应孩子的无理要求,孩子的攀比心没有得到遏制反而被助长。(三)、小

3、记者场外采访访问对象:学生、家长问题:你知道什么是攀比吗?你身边有没有攀比现象?你对攀比持什么态度?采访结果:小记者通过调查发现,我们的孩子普遍存在不同程度的攀比心理,部分家长也存在攀比孩子的现象,对孩子造成一定的影响。(四)、“我的烦恼信箱”之孩子的内心独白(听录音) 这学期,我班开设了一个烦恼信箱,专门解决孩子的烦恼。我们来听一听其中一位孩子的内心独白。三、 挖根源过渡:说实在的,这样的行为或者这样的行为背后的心态,在成年人的世界中比比皆是。可是,我们成年人总是这样,在我们身上存在的行为,我们不当回事,可是这个行为一旦出现在孩子身上,我们就会惊恐万状。我们甚至会觉得孩子是看不起,不理解父亲

4、母亲,也会觉得很愤怒很委屈,我们觉得已经为这个家付出很多,我们的孩子怎么能这样呢,于是我们开始抱怨孩子。其实,我们忽视了一个非常重要的现象和原因,那就是这样的孩子是从哪里来的。为何孩子爱攀比?影响因素1:“我想体现自己的价值”影响因素2:“我不愿输给别人”影响因素3:社会大环境的影响影响因素4:家庭文化淡薄四、 找对策(过渡:面对孩子爱攀比的问题,我们又该怎么做呢?)1、实事求是,帮助孩子分析自我需要学会根据自己的实际情况调整需要,分析需要背后的原因,分清楚哪些是希望拥有的,哪些是确实需要的,判断其合理性。我的需要为何需要是否合理填写比较内容“反思单”让孩子回顾近段时间和同学比较的内容,分析比

5、较行为背后的原因,思考问题:“我该和同学比什么?”比较内容“反思单”比较的内容比较的原因对个人成长的影响2、言传身教,帮孩子树立正确的人生观、价值观(出示漫画图片)(1)演一演活动目标:角色扮演,让家长在体验中感受言传身教的作用。活动内容:好品格、坏品格角色扮演(1、两位家长商场偶遇,互相攀比,给孩子带来的影响。2、两位家长偶遇,其中一位攀比,另外一位不攀比,给孩子带来的影响。)活动流程:1、家长三人一组,分配角色,商讨情节,两种情况都演一演。2、家长分享感悟(可以谈谈表演前后想法的变化。)(2)孩子的价值观形成过程中,家长起着很重要的作用,他们对一件事的是非判断潜移默化的影响着孩子,言传身教

6、,以积极正确的价值观适时引导孩子,让孩子做一个懂礼貌、有爱心、守公德、爱劳动的好少年。3、有效干预,防止不良后果后果惩罚当孩子产生攀比心理,提出不合理要求时,可通过后果惩罚法,让孩子尝到攀比的后果。教育妙方(播放录音)(小结:就如故事中父亲那样,抓住孩子一时说的气话让孩子的气话成为现实,任由后果教育孩子。注意:应避免使孩子的身心遭受严重的伤害。/这位家长巧妙地利用了后果惩罚教育了孩子,及时有效的消除了孩子不正当的消费心理,从而从根本上遏制了孩子膨胀的物质欲望。)改变竞争兴奋点 对小孩来说,难以明白别人有的东西他为什么不能有。因此,简单拒绝他的要求,孩子只会感到比不上别人,甚至认为孩子不爱他。

7、改变竞争兴奋点就是当孩子看到别的小孩有的他也想要时,不妨问孩子他有的是不是每个同学也都有,或者针对孩子的专长,如唱歌、跳舞、画画、赛跑等,问他哪些同学在这方面也有专长,当孩子知道自己有的别人不一定有,自己的专长好多同学比不上时,情绪会好一些,也会得到良好的转化。(与此同时,孩子也受到这样的暗示:不是每个人都可以拥有别人拥有的东西,每个人的条件不同,他所拥有的东西也是不同的,因为别人有就盲目攀比、自认为自己占优势就歧视他人没有意义。)4、正面引导,把比较作为前进动力 孩子与人比较,说明孩子有竞争意识,如能抓住这种心理,让孩子在学习、才能、意志力、良好行为等方面进行比较,正确引导孩子发奋努力,勇于

8、赶超,这将有助于孩子的心理发展。(让孩子设法实现自己的需要,如鼓励孩子自制玩具,积存零花钱来买想要的东西等,以培养孩子的独立性、自主性等良好心理品质。)(四)、小贴士: 和谐、民主的家庭容易培养自尊、友善的孩子,当孩子出现不良品行时,家长需要冷静反省自己;是否能正确看待自己,不攀比,不恃才傲物;是否学会尊重自己、尊重他人,不歧视,平等待人接物如何开展家庭会议活动目标:平等交流,有效沟通,融洽家人关系,帮助彼此学会面对分歧与冲突,学习社会互动的经验,在解决问题中获得成长。活动对象:孩子及家长活动准备:1、确定家庭会议主席(家庭成员轮流担任,一般由父母先担任,孩子见习合格后再担任)2、确定会议时间

9、、地点、规则(可提前开一个预备会议,人人发言,制定共同遵守的规则)五、博览园地1、故事勿让“山姆”比掉信心2、边读边分享交流。整个的这篇文章带给你什么启发?你们家或你个人有没有类似的经历和感悟?你对孩子们歧视和攀比的这样的心态的分析是什么?3、总结:在教育孩子的问题上,我们许多家长的眼里也有一个“山姆”,在有意无意中,我们还善于用“山姆”去教育孩子。我们总是喜欢把别人家的孩子说成是“山姆”,表面上好像是在给自己的孩子树立“榜样”,实际上却伤害了孩子的自尊。 文章中的杰克就是被一个虚拟的对象打败,我们切不能让孩子也被“山姆”打败!我们应该教育孩子,不要盲目地去跟别人比,每一个孩子都有自己的长处,只要付出了,努力了,有了自己的进步,也就足够了。我们应当相信,每一个孩子都会有一个美好的未来。每一个孩子都应该有适合自己发展的最佳轨迹。活出自己的精彩才是最重要的。五、 总结 最后,我想说每个孩子都有自己的特点,相信智慧的您会根据您孩子的特点,因材施教,会选择一些适合您孩子的更好的方法。

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