1、教材的地位与作用种子的萌发第1课时探究种子萌发的环境条件 （1）知识目标：提升对照实验设计能力、合作探究能力、文字表述及口头表达能力。通过探究种子萌发的环境条件，掌握对照实验设计方法；参与完整探究过程，描述种子萌发的环境条件。 （2）能力目标：体验探究合作、质疑、完善设计方案，提升协作意识；课内设计结合课外观察，领悟科学探究精神，塑造严谨 的科学态度。 （3）情感、态度、价值观目标：教学目标1.重点：2.难点：教学重、难点掌握对照实验设计方法；描述种子萌发的环境条件。 对照实验设计（探究多个因素）教法、学法教法：知识迁移、任务驱动、实验教学、师生讨论学法：讨论法，探究学习法教学手段：PPT 、
2、分组实验、 实验设计报告教学过程导课探究实验课堂小结探究种子萌发的三个环境条件图片：江西特产南瓜干被子植物的一生从种子的萌发开始导课探究实验课堂小结提出问题如果你是一名小南瓜种植户，会选择哪些环境条件确保种子的萌发？导课探究实验课堂小结提出问题作出假设学生角色扮演，说出假设依据适宜的温度一定的水分充足的空气分析农业生产实践春播解疑，引导学生先探究三个主要因素导课探究实验课堂小结提出问题作出假设“水、温度、空气影响种子的萌发”的探究实验设计制定计划导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路实验组对照组明亮阴暗回顾探究“一个因素”的实验 “光对鼠妇生活的影
3、响”导课探究实验课堂小结1. 探究三个因素，设计几组对照实验？2.怎样控制对照实验的变量？3.怎样设置对照组？1. 探究三个因素，设计三组对照实验2.一组对照实验中，所探究的一个因素设定为变量，其他条件保持不变3.模拟农业生产中的实际情况设计对照组装置回顾探究“一个因素”的实验 “光对鼠妇生活的影响” 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路教师展示对照组实验装置对照组条件：一定水分、充足空气、适温对照组条件设置依据：模拟农业生产中的实际情况导课探究实验课堂小结架桥铺路，找准设计思路 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路分工合作，实验装置设计比赛
4、导课探究实验课堂小结导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路讨论实验设计讨论实验设计记录员填写设计汇报单分工合作，实验装置设计比赛导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路设计实验组实验装置分工合作，实验装置设计比赛设计实验组实验装置探究“水分”小组的实验装置探究“空气”小组的实验装置探究“温度”小组的实验装置导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路探究“温度”小组的实验组装置设计分工合作，实验装置设计比赛导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素
5、）架桥铺路，找准设计思路探究“温度”小组的实验组装置设计分工合作，实验装置设计比赛导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路汇报、辩论探究“空气”小组设计汇报及辩论分工合作，实验装置设计比赛导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路汇报、辩论探究“空气”小组设计汇报及辩论分工合作，实验装置设计比赛导课探究实验课堂小结 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）架桥铺路，找准设计思路汇报、辩论探究“空气”小组设计汇报及辩论分工合作，实验装置设计比赛提出问题作出假设制定计划表达交流导课探究实验课堂小结水封法“不足的空
6、气”：加水至种子完全被淹没老师建议提出问题作出假设表达交流分析教材方案导课探究实验课堂小结制定计划提出问题作出假设表达交流分析教材方案导课探究实验课堂小结制定计划教师补充实验结果，学生课后实施计划导课探究实验课堂小结一、知识小结：种子萌发的三个主要环境条件：一定的水分、适 宜的温度、充足的空气二、学习评价：对学生在实验设计过程中的表现进行评价三、课外探究：设计实验装置：探究光照影响种子的萌发对照实验的设计方法：控制变量，设计实验装置；教学反思感悟：学生探究能力的培养是循序渐进的。遗憾：学生提出很多想法不能一一实现。例如：学生提出“可不可以设计一组高温影响种子萌发的实验组？”想法：能否探究水量对种子萌发的影响？
