1、1健康教育平面传播材料的健康教育平面传播材料的制作与使用评价制作与使用评价南阳市健康教育所南阳市健康教育所何何 旺旺 杰杰20162016年年3 3月月1717日日 2 主要内容一、健康传播材料概述一、健康传播材料概述二、平面传播材料的制作程序二、平面传播材料的制作程序三、平面传播材料的常见问题三、平面传播材料的常见问题 及使用注意事项及使用注意事项四、平面传播材料开发使用的评价四、平面传播材料开发使用的评价3 一、健康传播材料概述（一）健康传播材料的概念（二）健康传播材料的分类（三）健康传播材料的主要特性4 （一）健康传播材料的概念（一）健康传播材料的概念是健康教育传播活动中健康信息的载是健
2、康教育传播活动中健康信息的载体，配合健康教育与健康促进活动使体，配合健康教育与健康促进活动使用的辅助宣传教育资料。用的辅助宣传教育资料。是常用的传播手段和策略。是常用的传播手段和策略。5健康教育专业人员应该：健康教育专业人员应该：熟悉传播材料的制作；熟悉传播材料的制作；掌握使用技巧；掌握使用技巧；了解评价方法。了解评价方法。 6 （二）健康传播材料的分类（二）健康传播材料的分类按照材料的形式，目前可分为三大类：按照材料的形式，目前可分为三大类：印刷材料（平面材料）印刷材料（平面材料）视听材料视听材料实物材料实物材料近年来，又出现了多种新的媒体传播渠近年来，又出现了多种新的媒体传播渠道。道。7
3、印刷材料（平面材料）印刷材料（平面材料） 常用的有折页、单页、招贴画、小册子、常用的有折页、单页、招贴画、小册子、传单、书签、墙报、展览版面、期刊杂志、画传单、书签、墙报、展览版面、期刊杂志、画册、书籍等。册、书籍等。8视听材料视听材料: :录像片、录音带、光盘等录像片、录音带、光盘等实物材料实物材料: :如扑克牌、扇子、贺卡、如扑克牌、扇子、贺卡、台历、围裙、水杯、杯垫、钥匙扣等台历、围裙、水杯、杯垫、钥匙扣等。9 （二）健康传播材料的分类（二）健康传播材料的分类 按使用对象的不同，可分为按使用对象的不同，可分为1 1、 面向个体的材料面向个体的材料 通常发给个人或家庭使用，常见的有健康教通
4、常发给个人或家庭使用，常见的有健康教育处方、折页、小册子等传播材料，近年开发的育处方、折页、小册子等传播材料，近年开发的扑克牌、台历、水杯、书签、钥匙扣等属此类。扑克牌、台历、水杯、书签、钥匙扣等属此类。 微信、等。微信、等。 10 2 2、面向群体的材料、面向群体的材料 在组织培训、专题讲座或小组讨论时，在组织培训、专题讲座或小组讨论时，常常需要使用这些材料，如、影视片、挂图常常需要使用这些材料，如、影视片、挂图、模型等。、模型等。 微博、微信的微博、微信的“朋友圈朋友圈”、的、的“好友动好友动态态”和群聊等。和群聊等。113 3、面向大众的材料、面向大众的材料宣传栏、张贴画、户外公益广告；
5、宣传栏、张贴画、户外公益广告；电视公益广告、农村墙上的卫生口号；电视公益广告、农村墙上的卫生口号；单位订阅的卫生报刊。单位订阅的卫生报刊。网络新闻、广告、视频等。网络新闻、广告、视频等。12（三）健康传播材料的主要特性（三）健康传播材料的主要特性 1 1、科学性、科学性 2 2、时效性、时效性 3 3、艺术性、艺术性 4 4、普及性、普及性 5 5、经济性、经济性13二、平面传播材料的制作程序二、平面传播材料的制作程序1 1、明确传播目标和目标人群、明确传播目标和目标人群 2 2、组建设计制作小组、组建设计制作小组3 3、对目标人群进行需求评估、对目标人群进行需求评估 4 4、选择和确定传播信
6、息、选择和确定传播信息5 5、制定工作计划、制定工作计划 6 6、设计形成初稿基本要求、设计形成初稿基本要求7 7、组织专家对初稿进行技术审查、组织专家对初稿进行技术审查 8 8、对初稿进行预试验、对初稿进行预试验9 9、修改与定稿、修改与定稿 印刷（后期制作）印刷（后期制作）14 平面传播材料的制作程序平面传播材料的制作程序-1-1 1 1、明确传播目标和目标人群、明确传播目标和目标人群 首先明确这种传播材料要解决的主要问题是首先明确这种传播材料要解决的主要问题是什么？什么？ 哪些人是目标人群？哪些人是目标人群？ 确定预期的传播目标：目标人群知识、态度确定预期的传播目标：目标人群知识、态度、
7、信念、技能的预期改变；目标人群行为的预期、信念、技能的预期改变；目标人群行为的预期改变。改变。15 平面传播材料的制作程序平面传播材料的制作程序-2-2 2 2、组建设计制作小组、组建设计制作小组 项目领导项目领导 疾病控制专业的技术人员疾病控制专业的技术人员 健康教育专业人员（包括设计制作人员）健康教育专业人员（包括设计制作人员） 目标人群代表等。目标人群代表等。 16 平面传播材料的制作程序平面传播材料的制作程序-3-3 3 3、对目标人群进行需求评估、对目标人群进行需求评估设计前设计前 , , 要了解：要了解：目标人群的特点：年龄、性别、民族、宗教、风目标人群的特点：年龄、性别、民族、宗
8、教、风俗习惯、文化程度、经济收入、社会阶层、健康俗习惯、文化程度、经济收入、社会阶层、健康状况等状况等对信息的需求情况（该项知识的水平）；对信息的需求情况（该项知识的水平）；传播媒介的拥有情况、获取信息的渠道；传播媒介的拥有情况、获取信息的渠道；对传播材料表现形式的喜好等等。对传播材料表现形式的喜好等等。 17 平面传播材料的制作程序-4 4.选择和确定传播信息 根据需求评估情况选择和确定传播的信息。先根据传播目标确定信息范围；再根据目标人群的信息需求情况、文化水平、接受能力、所处的行为改变阶段确定具体信息内容、复杂程度及信息量。选择和确定信息时，小组成员一起参与。18 平面传播材料的制作程序
9、平面传播材料的制作程序-5 -5 5 5、制定工作计划、制定工作计划 计划应该包括：计划应该包括： 工作小组人员的分工；工作小组人员的分工； 传播材料的类型；传播材料的类型； 数量、使用范围、发放渠道、使用方法、经费预数量、使用范围、发放渠道、使用方法、经费预算、时间安排、评价方法等内容。算、时间安排、评价方法等内容。19 平面传播材料的制作程序-6 6.设计形成初稿 形成初稿是制作传播材料的关键步骤，需要由专业人员和材料设计人员共同根据确定的信息内容、表现形式和制作计划在一定期限内设计出传播材料的初稿。 疾控专业人员保证信息的科学性 健教专业人员从传播效果的角度控制信息的量、通俗化和表达形式
10、 设计人员进行美术设计20初稿不需要非常完美，但有一些基本要求：初稿不需要非常完美，但有一些基本要求：1) 1) 语言和文字：语言和文字： 文字简练、语言生动；文字简练、语言生动； 信息量适合，切忌面面俱到；信息量适合，切忌面面俱到； 字体清晰、字号合适；字体清晰、字号合适； 关键信息突出。关键信息突出。 等等等等21 2) 图像 要为目标人群所熟悉，符合生活习惯； 多用正面表现手法； 用简洁、写实、有美感的画面； 使用恰当的符号和颜色； 插图要符合主题需要，要有助于受众理解主题内容； 如有真实人物形像一定要征得本人同意。 22 3) 画面背景 越简单越好，应有利于主题的表现和信息的理解。 不
11、必要的背景坚决去掉。 不要为了美观喧宾夺主。 应考虑目标人群习俗。 23 4) 4) 色彩色彩 适合目标人群的生活习惯。适合目标人群的生活习惯。 非主题部分色彩不要太艳丽，以免分散非主题部分色彩不要太艳丽，以免分散视线。视线。 颜色种类控制在颜色种类控制在3 3种以内较好。种以内较好。 245) 5) 关于社会文化关于社会文化无论是文字、画面，都要符合目标人群的无论是文字、画面，都要符合目标人群的社会文化背景、风俗习惯、信仰。社会文化背景、风俗习惯、信仰。以正面表现手法为主，力求具有文学性、以正面表现手法为主，力求具有文学性、艺术性和幽默感。艺术性和幽默感。25 平面传播材料的制作程序-7 7
12、.专家对初稿进行技术审查 在目标人群中进行预实验之前，要组织相关专家对初稿信息的准确性、科学性进行审查，修改不准确、不科学的信息，保证初稿的信息准确、科学，无错误。 26 平面传播材料的制作程序-8 8.对初稿进行预试验 在初稿设计完成后进行；是请目标人群来评议和提修改意见的过程；对传播材料的可理解性、可接受性、可说服性等向目标人群进行测试。为什么要进行预试验为什么要进行预试验n可以使材料形式更加适合于目标人群。可以使材料形式更加适合于目标人群。 n进一步保证材料的内容和语言可被目标进一步保证材料的内容和语言可被目标人群理解。人群理解。n节约经费、节省时间。节约经费、节省时间。n更有可能取得较
13、好的传播效果。更有可能取得较好的传播效果。预试验内容预试验内容n信息内容是否可以理解信息内容是否可以理解n语言、图画是否符合当地文化语言、图画是否符合当地文化n语言是否有说服力语言是否有说服力n目标人群是否可以接受材料目标人群是否可以接受材料n材料是否有吸引力材料是否有吸引力n是否包含了目标人群需要的信息是否包含了目标人群需要的信息n是否能激励目标人群行为是否能激励目标人群行为预试验准备预试验准备n准备好材料初稿准备好材料初稿n联络好参加小组讨论的目标人群联络好参加小组讨论的目标人群n准备好预试验提纲准备好预试验提纲n落实预试验场地落实预试验场地预试验问题举例预试验问题举例n你在这张画上看到了
14、什么？你在这张画上看到了什么？ n你认为这张画讲了什么事？你认为这张画讲了什么事？n这张画上说让你做什么？这张画上说让你做什么？n你看了这张画知不知道为什么要这么做？你看了这张画知不知道为什么要这么做？n有没有不认识的字？有没有不认识的字？n有没有不明白是什么意思的词或话？有没有不明白是什么意思的词或话？n你觉得图画的颜色怎么样？你觉得图画的颜色怎么样？n在这张图画上你最喜欢的是什么？在这张图画上你最喜欢的是什么？31 9. 9.修改与定稿修改与定稿 根据预试验结果，修改文字和画面。如根据预试验结果，修改文字和画面。如果需要，条件允许，再次预试验。果需要，条件允许，再次预试验。 定稿应以预试验
15、的结果为基础。定稿应以预试验的结果为基础。 定稿后尽快印刷定稿后尽快印刷 传播材料的制作程序-932 三、平面传播材料的常见问题三、平面传播材料的常见问题1 1、文字太多、文字太多2 2、字号太小、字号太小3 3、文字在图画上或者文字与底色的反差、文字在图画上或者文字与底色的反差小小4 4、变形字、变形字5 5、拼音和外文、拼音和外文6 6、使用专业徽标太突出、使用专业徽标太突出7 7、画面杂、画面杂8 8、色彩过暗、色彩过暗9 9、反面表现手法、反面表现手法1010、外国人形象及图不配文等、外国人形象及图不配文等41 使用注意事项使用注意事项1.1.了解材料内容和传播目标，有了解材料内容和传
16、播目标，有针对性的发放针对性的发放2.2.使用面向个体的材料（如折页使用面向个体的材料（如折页、健教处方等）：要对目标个体、健教处方等）：要对目标个体说明材料中的内容对他（她）健说明材料中的内容对他（她）健康的指导意义和重要性，引起对康的指导意义和重要性，引起对方重视；提示重点阅读的内容；方重视；提示重点阅读的内容；对某些操作技能，尽可能给予演对某些操作技能，尽可能给予演示和指导，如怎样配制消毒液、示和指导，如怎样配制消毒液、怎样测量血压等。怎样测量血压等。3.3.使用面向大众的材料（如宣传使用面向大众的材料（如宣传栏、展板、招贴画、墙报、报纸栏、展板、招贴画、墙报、报纸等）：地点便利；位置（
17、高度）等）：地点便利；位置（高度）适宜，光线明亮；定期更换；注适宜，光线明亮；定期更换；注意维护和保管。意维护和保管。42 评价是传播材料设计、制作、使用过程中必不可少的环评价是传播材料设计、制作、使用过程中必不可少的环节，是重要的质量控制手段，应贯穿于传播材料计划、设计节，是重要的质量控制手段，应贯穿于传播材料计划、设计、制作、使用的全过程。、制作、使用的全过程。 评价分为：评价分为：1 1、过程评价、过程评价 2 2、效果评价、效果评价四、平面传播材料开发使用的评价四、平面传播材料开发使用的评价43 过程评价的内容过程评价的内容 1 1、对设计制作过程的评价；、对设计制作过程的评价； 2
18、2、对传播材料实用性和可操作性的评价；、对传播材料实用性和可操作性的评价； 3 3、对生产质量的评价；、对生产质量的评价； 4 4、对发放情况的评价；、对发放情况的评价； 5 5、对使用情况的评价；、对使用情况的评价； 6 6、对经费使用情况的评价。、对经费使用情况的评价。44过程评价的方法过程评价的方法1 1、对设计制作过程的评价：、对设计制作过程的评价：是否有制作计划？是否有制作计划？制作小组的人员是否包括专业人制作小组的人员是否包括专业人员、健康教育人员、平面设计人员、健康教育人员、平面设计人员、目标人群等？员、目标人群等？是否按照传播材料制作程序操作是否按照传播材料制作程序操作？制作过
19、程中的资料制作过程中的资料( (如需求评估如需求评估材料、预实验资料，各种草图、材料、预实验资料，各种草图、样稿样稿) )是否齐全等？是否齐全等？通过查阅档案和工作记录了解。通过查阅档案和工作记录了解。452 2、对传播材料实用性和可操作性的评价：、对传播材料实用性和可操作性的评价： 现场观察健教人员、医护人员、教师在现场观察健教人员、医护人员、教师在咨询、培训、演示等工作中如何使用传播材咨询、培训、演示等工作中如何使用传播材料。料。 观察目标人群对材料的反应。观察目标人群对材料的反应。463 3、对生产质量的评价：、对生产质量的评价： 印刷或制作单位是否按合同要求进行印刷或制作单位是否按合同
20、要求进行生产，产品的质量（材质、色彩、清晰度生产，产品的质量（材质、色彩、清晰度等）是否符合要求。等）是否符合要求。474 4、对发放情况的评价：、对发放情况的评价： 通过查阅下发和接受单位的档案资料和通过查阅下发和接受单位的档案资料和工作记录进行评价。工作记录进行评价。 通过什么渠道下发？通过什么渠道下发？ 发放的范围？数量？发放的范围？数量？ 发放过程中材料有无积压？发放过程中材料有无积压？ 485 5、 对使用情况的评价：对使用情况的评价： 多少目标单位摆放多少目标单位摆放/ /使用这种传播材料使用这种传播材料? ? 多少目标人群使用这种传播材料多少目标人群使用这种传播材料? ? 位置是
21、否合适位置是否合适? ? 分发是否合理分发是否合理? ? 目标人群覆盖率怎样目标人群覆盖率怎样? ? 张贴后或播放时多少人观看或收听张贴后或播放时多少人观看或收听? ?查阅工作记录、走访调查和现场考察等方式查阅工作记录、走访调查和现场考察等方式。496 6、对经费使用情况的评价：、对经费使用情况的评价： 了解经费的使用是否与计划相符，了解经费的使用是否与计划相符，经费是否合理等。经费是否合理等。 查阅资料和询价调查等方式。查阅资料和询价调查等方式。 50 效果评价的内容效果评价的内容1 1、传播材料本身的被接受效果；、传播材料本身的被接受效果；2 2、信息的传播效果。、信息的传播效果。 51
22、效果评价的方法 效果评价可采用现场观察、问卷调查和或个人深入访谈等方式。 评价指标：知识知晓率、行为改变率或行为形成率。521 1、传播材料本身的被接受效果、传播材料本身的被接受效果指目标人群对传播材料的认可程度、喜爱程度。指目标人群对传播材料的认可程度、喜爱程度。2 2、信息传播效果、信息传播效果包括：传播材料的可记忆程度、可理解程度、适包括：传播材料的可记忆程度、可理解程度、适合阅读程度、指导性。合阅读程度、指导性。接受了多少关键的信息？接受了多少关键的信息？理解了多少信息？理解了多少信息？记忆了多少信息？记忆了多少信息？对改变态度和行为起到多少作用等。对改变态度和行为起到多少作用等。53
23、 访谈时的主要内容与问题a. 记忆程度：看完后，请您说说您记得哪些内容? b. 适合阅读程度：您觉得这份材料适合您阅读或观看吗?哪些地方您不能理解？54c. c. 注意与理解程度：注意与理解程度：您喜欢这份材料吗您喜欢这份材料吗? ?您喜欢材料中的主角吗您喜欢材料中的主角吗? ?这份材料吸引您吗这份材料吸引您吗? ?材料中介绍的活动会吸引您参加这个活材料中介绍的活动会吸引您参加这个活动吗动吗? ?材料中的内容让您感受到材料中的内容让您感受到问题的重问题的重要性吗要性吗? ?您对这个问题了解多少您对这个问题了解多少? ?您有应对这个问题的信心吗您有应对这个问题的信心吗? ?55d d可接受程度：
24、可接受程度：您喜欢材料的版面设计吗？您喜欢材料的版面设计吗？您喜欢材料的图文比例吗您喜欢材料的图文比例吗? ?你喜欢材料的字体字型吗你喜欢材料的字体字型吗? ?你喜欢材料尺寸的大小吗？你喜欢材料尺寸的大小吗？你喜欢材料的色彩吗？你喜欢材料的色彩吗？你觉得材料内容的信息量适当吗你觉得材料内容的信息量适当吗? ?56e. e. 插图品质：插图品质：你觉得这个插图有必要吗你觉得这个插图有必要吗? ?是否符合主题是否符合主题? ?是否帮助您理解主题？是否帮助您理解主题？f. f. 适用性：适用性：你觉得这份材料内容适用吗？你觉得这份材料内容适用吗？您会将这种材料介绍给其他人吗？您会将这种材料介绍给其他人吗？g. g. 指导性：指导性：您会依照材料上所教的去做吗您会依照材料上所教的去做吗? ?主要学习内容回顾主要学习内容回顾n健康传播材料分类及主要特性健康传播材料分类及主要特性n平面传播材料的制作程序平面传播材料的制作程序n常见问题及使用注意事项常见问题及使用注意事项n平面传播材料开发使用的评价平面传播材料开发使用的评价58谢谢 谢谢! !
