1、复式条形统计图教学目标：1、 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的紧密联系。2、 认识复式条形统计图，能把简单的复式条形统计图补充完整，根据复式条形统计图回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析，并且能根据数据制作简单的复式条形统计图。3、 通过对生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生合作意识和实践能力。教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息解决简单的实际问题。教学过程： 一、复习导入1、导入出示一些学生午餐“光盘”的照片，介绍现在大众
2、关注的“厉行节约，光盘行动”的活动，激发学生学习兴趣。出示五年级午餐光盘人数统计表师：我们抽查了一次五年级学生的用餐情况，你从中知道了哪些数学信息？师：还可以用哪种已经学过的形式来进行数据统计呢？ （板书：条形统计图） 2、复习条形统计图的画法 师：以前我们就学过将统计表绘制成条形统计图，还记得一张条形统计图有哪些组成部分吗？师引导学生说出：标题、制图日期、横轴、纵轴（板书）出示五年级男生午餐光盘人数统计图师：这里的横轴和纵轴分别表示什么意思？每小格表示多少人？统计图上还有哪个要素不能忘记写？（直条所表示的数）师：现在男生的部分我们已经完成了，女生部分的统计图你们有信心完成吗？请在学习单上将统
3、计图补充完整。（提示学生可以画斜线表示） 二、探究新知 1、比较和分析师：现在我们完成了两个条形统计图，它们分别反映了男生和女生两种量。请你们观察比较后告诉我五（1）班的男生光盘人数和女生光盘人数相差多少？ 哪个班男、女生人数差别较大？师：你能和大家说一下详细的比较过程吗？师：在比较过程中，你有什么感受？ （适当引导）生：我觉得这样对比比较麻烦,要先找到第一个图,再找第二个图,然后再计算。师：那为了更方便地比较两张图上的数据我们可以怎么做呢？生：将两个条形统计图合并成一个统计图。师；同学们的想法真棒，和数学家们想的都一样。在数学上，我们可以将两个统计图中的内容合成一个统计图,这种新的统计图就是
4、我们今天要学习的复式条形统计图。(补充完整课题)以前的就叫单式条形统计图。2、 绘制复式条形统计图师：那我们来发挥一下自己的聪明才智，你觉得应该怎样合并统计图？画图的时候怎么画？(1)学生讨论怎么样绘制,全班交流。师追问：还有哪些没有确定？(2)放手让学生绘制复式条形统计图。(3)先展示几位同学的作品，明确横轴和纵轴的内容以及如何将直条合并。(4)介绍图例及其画法师:我们来看这位同学制作的复式条形统计图,你觉得还有哪里需要进一步完善?明确：为了区别两个直条表示的不同含义,要在统计图的右上角标明图例。（板书：图例）师:请同学们再次检查并完成复式条形统计图 3、根据绘制好的条形统计图回答以下问题
5、（1）哪个班男生光盘人数最多？哪个班女生光盘人数最多？（2）哪个班男、女生人数差别较大？哪个班差别不大？（3）从整体上看，是男生光盘行动做的好还是女生做的好？4、比较单式条形统计图与复式条形统计图师：回顾刚才的学习过程，我们完成了哪些统计图？单式条形统计图和复式条形统计图有什么区别？生：（1）单式条形统计图只能表示一个量的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上量的情况。（2）复式条形统计图要用图例对条图进行区分，而单式统计图不需要。（3）复式条形统计图更便于对相关数据进行分析和比较。师：复式条形统计图中能表示多个量的情况，更便于我们对数据进行分析和比较，这也是它最大的优势。（板书）5、出示横向复式条形统计图：师：和刚才的统计图有什么不同？说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。 3、 巩固练习1、出示各年级段正确进行垃圾分类情况统计图，是一张有三条图的复式条形统计图。师：谁看懂了？来说一说你获得了哪些信息。回答相关问题。2、开放题：请学生在课后展开调查并选择一个年级完成午餐光盘人数统计表和统计图。师；我们在调查和绘制的时候要注意什么？小组讨论一下。5、 板书设计复式条形统计图 标题 日期 横轴 纵轴 便于对数据进行分析和比较 数值 图例
