复式条形统计图

1、复式条形统计图 北师大版 五年级下 新知导入新知导入 某小学各年级学生人数统计图 2012年8月制 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 40 80 120 160 200 单位：人 85 105 150 190 160 135 0 条形统计图 可以清楚的看出 数量的多少。 新知导入新知导入 条形统计图的绘制方法： 画纵轴和横轴； 定刻度（每一格表示几个单位。

2、复式条形统计图复式条形统计图 苏教版五年级数学上册 导学单： 1.这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？。 2.认真观察，把自己了解到的信息和同学交流一下，并完成 p89统计表。 3.思考：制作成这样的条形统计图，有什么好处？在小组里说 一说。 2 8 10 9 11 5 10 19 16 23 22 45 2014 12 思考：思考： （1。

3、教研教研公开课公开课复式条形统计图复式条形统计图听课听课评课评课稿稿 今天有幸聆听了刘璇老师的 复式条形统计图 ， 感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 刘老师的课堂，第一感觉就是教师准备充分。课 上，刘老师引领学生对课前收集的数据借助前面学习 的统计知识进行绘制单式条形统计图进行整理、 分析。 在分析的过程中，孩子们觉得看两个图比较数据。

4、苏教版苏教版五年级数学上册五年级数学上册 复式条形统计图复式条形统计图 情境导入情境导入 1010 1212 0 0 2 2 6 6 8 8 4 4 优秀优秀 及格及格 良好良好 数量数量/ /人人 测试等级测试等级 2 2 1010 1111 五年级一班男生五年级一班男生1 1分钟跳绳测试等级情况统计图分钟跳绳测试等级情况统计图 20122012年年1111月月 横轴横轴 每个单位长度为每个单。

5、第2课时 复式条形统计图 平均数与条形统计图 8 优 翼 21 27 35 46 58 54 49 43 完成下面两个统计图。 探 究 新 知探 究 新 知 一一 画两个统计图， 你感觉方便吗？ 怎样简单、清晰比较 城乡相同年份人数的 变化情况呢？ 如果能把两 个图合在一 起就可以了。 怎么在一个统计图怎么在一个统计图 中描述这些信息？中描述这些信息？ 不太方便。 想一想想一想 探 究 新 知探 究 新 知 一一 21 58 27 54 35 49 46 43 某地区城乡人口统计表 探 究 新 知探 究 新 知 一一 1980 1990 2000 2010 0 10 20 30 40 50 60 21 27 35 46 58 54 49 43 年份年。

6、平均数与条形统计图 复式条形统计图 人教版 数学 四年级 下册 复式条形统计图复式条形统计图 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 平均数与条形统计图平均数与条形统计图 课堂练习课堂练习 8 8 平均数与条形统计图 复式条形统计图 试着用条形统试着用条形统 计图来表示。计图来表示。 下面是某地区城镇人口统计表下面是某地区城镇人口统计表。 情境导情境导入入 返回 平均数与条形统计图 复式条形统计图 35 46 21 27 探究新知探究新知 返回 平均数与条形统计图 复式条形统计图 试着用条形统试着用条形统。

7、复式条形统计图综合练习复式条形统计图综合练习 1.根据统计图填空。 （1） 全班共有（ ）人。 （2）全校男生有（ ）人，女生有（ ）人，男生比女生多（ ）人。 （3） （ ）年级的人数最少， （ ）年级的人数最多。 （4） （ ）年级男、女生人数相差最多。 2.下面是北京市、吉林省、辽宁省和安徽省参加中国共产党第十七届和第十八届全国人民代表 大会的人数统计表。 省（或直辖市） 北京 吉林 辽宁 安徽 第十七届 61 人 36 人 62 人 55 人 第十八届 64 人 37 人 63 人 56 人 根据表中数据制成复试条形统计图。 3.看图回答问题。 （1）一队。

8、复式条形统计图拔高练习复式条形统计图拔高练习 1.甲、乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。 轿车 面包车 大客车 货车 甲 28 12 6 4 乙 24 10 7 3 根据上表，请你把下面的复式条形统计图补充完整并回答问题。 （1）你能从图中得到哪些信息？ （2）你能提出什么数学问题？并解答。 2.下面是少年宫舞蹈班的三个小组的人数统计图，本周又有 9 人（5 个男生、4 个女生）加入， 这 9 人如何分组？ 3.下面是兴化电子仪器厂各类人员的人数统计图。 请你根据上面的复式条形统计图制成统计表。。

9、复式条形统计图（认识复式条形统计图及其特点） 编写说明及教学建议复式条形统计图（认识复式条形统计图及其特点） 编写说明及教学建议 学习目标学习目标 1.通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 编写说明编写说明 本节内容是在学生初步认识条形统计图的基础上，进一步学习复式条形统计图，教科书呈现了一个有 趣的投球游戏的情境，比较单手投球远还是双手投球远，安排了四个问题。 ，其中，第一个问题是猜想哪种 方式投得远，启发学生产生统一意识；第二个。

10、8.2 复式条形统计图 一、填空题一、填空题 (1)条形统计图的特点是用直条的 表示数量的多少，直条越 表示数量 越多，直条越 表示数量越少，直条长度 ，数量就相等。 (2)有 种或 种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形 统计图。 3条形统计图的优点是能清楚地看出数量的 ，便于比较两组数据的 4复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表 示，这就是 。 二、判一判。 1单式条形统计图中要标出图例。 2单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示， 而复式条形统计图可以同时表示两 种或两种以上不同数量。

11、复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,复式统计图,课堂练习,6,情境导入,随着学习的压力的增大，学生患有近视的越来越多；上班族整天对着电脑，一整天下来，眼睛酸涩无比，眼疲劳，最后演变成近视。,情境导入,据卫生部、教育部联合调查结果显示：目前我国中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了,你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？,探究新知,你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是 不是提前了吗？,设计这个调查表，都要考虑哪些事项？,确定调查的对象：有患近视的学。

12、人教版四年级数学下册,复式条形统计图,平均数与条形统计图,试着用条形统计图来表示。,下面是某地区城镇人口统计表。,情境导入,返回,35,46,21,27,探究新知,返回,试着用条形统计图来表示。,下面是某地区乡村人口统计表。,返回,49,43,58,54,返回,有没有更简洁的表示方法。,返回,统计图也可以这么合并吗？,返回,先画出统计表的横轴、纵轴。,再表示出城镇的人口统计。,46,21,27,35,再补充出乡村的人口统计。,58,54,49,43,返回,现在你还能说清城镇和乡村的人口情况吗？,城镇,乡村,这就是复式条形统计图。,返回,它和单式条形统计图有什么区别？说。

13、北师大版五年级数学下册,复式条形统计图,数据的表示和分析,单手投球远还是双手投球远？,情境导入,说一说你的猜想。如何验证呢？,与球的类型有关吧？,我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。,下面是第一活动小组同学的投球情况。,怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？,探究新知,0,9,10,11,12,13,距离/m,第一活动小组同学单手投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,6号,7号,投球者,0,9,第一活动小组同学双手投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,6号,7号,投球者,距离/m,我画双手投球统计图。,我来画单手投球统计图。,0,9,10,11,12,13,。

14、复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的表示和分析,课堂练习,8,单手投球远还是双手投球远？,情境导入,说一说你的猜想。如何验证呢？,与球的类型有关吧？,我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。,下面是第一活动小组同学的投球情况。,怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？,探究新知,0,9,10,11,12,13,距离/m,第一活动小组同学单手投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,6号,7号,投球者,0,9,第一活动小组同学双手投球情况统计图,1号,2号,3号,4号,5号,6号,7号,投球者,距离/m,我画双手投球统计图。,我来画单手投球统。

15、复式条形统计图,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数与条形统计图,课堂练习,8,试着用条形统计图来表示。,下面是某地区城镇人口统计表。,情境导入,返回,35,46,21,27,探究新知,返回,试着用条形统计图来表示。,下面是某地区乡村人口统计表。,返回,49,43,58,54,返回,有没有更简洁的表示方法。,返回,统计图也可以这么合并吗？,返回,先画出统计表的横轴、纵轴。,再表示出城镇的人口统计。,46,21,27,35,再补充出乡村的人口统计。,58,54,49,43,返回,现在你还能说清城镇和乡村的人口情况吗？,城镇,乡村,这就是复式条形统计图。,返回,它和单。

16、8 数据的表示和分析,复式条形统计图,学习目标,1.认识复式条形统计图，会用简单的复式条形统计图描述数据。 2.经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。,单手投球远还是双手投球远？,说一说你的猜想。如何验证呢？,情境导入,下面是第一活动小组同学的投球情况。,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,探索新知,说一说，下面的图是怎么得到的？,0,9,10,11,12,13,距离/m,第一。