1、高考文言文复习的三大谬误以及科学对策 大部分学校一轮复习先从文言文开始，先从复习教材文言文开始，掌握教材课下注释，耗时长，效果差。归其原因，有如下方面： 谬误一教材与练习脱节。复习教材，最多是提问教材注释，训练情景默写，没有配套的训练题。市场上的一轮资料多是围绕知识点展开，很少有围绕教材展开。多采用现成材料，习题是成题，不能巩固复习的教材。只有以教材为依托，才能更牢固掌握系统知识，只有配套训练才能深化知识，培养关键能力。教材与联系脱节，教材掌握的慢，忘的快。 谬误二集中复习，知识点不能循环掌握。一般复习集中几个月时间，单独复习文言文，文言文教材课文复习结束了，文言文就不多下功夫了。学生不能在日
2、常学习中反复掌握知识，培养能力，不能在练习中获得自信，文言文复习效果较差。 谬误三使用成题，训练不成体系。参加的联考题模仿往年高考题，习题有较大随机性，缺乏系统性，训练效果不佳。这样训练没有前瞻性，容易陷入机械刷题误区。如文言文翻译，不能体现序列性，每一次考试都是以点的形式出现，较难的题挫伤了学生学习的积极性。 根据2022年高考命题变化，文言文第一轮复习，我们准备这样做： 方法一打破语文题型限制，打破分数限制。关联教材，命制习题。教材挖空训练，巩固掌握基础知识；文言文段落训练，关联教材，培养断句能力与翻译能力，落实翻译的每一个考点。试卷可以命制三篇文言文训练，试卷可以以200分的形式出现，不
3、盲目攀比，脚踏实地，扎扎实实地落实考点，形成知识体系，培养关键能力。 方法二一题多用，错题再练。一篇文言文，可以命制多种题型，可以出多句文言文翻译，根据教学计划，巩固基础知识，培养迁移能力。错题重练，检测学生学习习惯，帮助学生突破学习难点，形成循环复习。一题多用还表现在积累写作素材，积累典故，提高写作能力，提高诗歌鉴赏能力，突破习题类型限制，形成知识体系。 方法三 分散复习与集中复习相结合。分散复习是每天都要训练，每天让学生从教材照一句翻译，既巩固了教材，又提高了翻译能力；每天找50字左右的段落，从世说新语中找，从高考真题中找，从智囊中找，在多媒体上展示，提高翻译断句能力，培养爱国情操，积累作文素材，提高作文能力。每天坚持，纠错巩固，巩固知识体系，培养迁移能力。 不要用成题，不要训练与教材脱节，不要集中学习一段时间，忽略日常学习训练。2022年高考11题变成实词，提醒备考不要机械刷题；2022年高考选文关联教材，翻译关联教材，提醒我们教材和高考真题是我们科学备考的主要材料！
