1、小学二年级数学下（第二单元）义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品33目录1. 单元信息、分析、目标、设计思路等12. 单元前置性作业2第一课时作业设计1. 第一课时作业设计总要求42. 第一课时认识时、分基础性作业（必做）53. 第一课时认识时、分拓展性作业（选做）7第二课时作业设计1. 第二课时作业设计总要求82. 第二课时认识几时、几分基础性作业（必做）93. 第二课时认识几时、几分拓展性作业（选做）11第三课时作业设计1. 第三课时作业设计总要求122. 第三课时认识秒基础性作业（必做）133. 第三课时认识
2、秒拓展性作业（选做）15第四课时作业设计1. 第四课时作业设计总要求162. 第四课时练习二基础性作业（必做）173. 第四课时练习二拓展性作业（选做）19单元质量检测作业设计1. 单元综合练习作业设计总要求202. 单元综合练习作业 基础性作业（必做）213. 单元综合练习作业 拓展性作业（选做）23作业设计反思1. 第一课时作业设计 测评与反思242. 第二课时作业设计 测评与反思253. 第三课时作业设计 测评与反思264. 第四课时作业设计 测评与反思275. 单元综合练习作业设计 测评与反思28苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计单元基本信息学科年级学期教材版本单元
3、名称数学二年级第二学期苏教版时、分、秒单元组织方式R自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1认识时、分教材第 8-10 页2认识几时几分教材第 11-12 页3认识秒教材第 13-14 页4练习二教材第 15-16 页单元教材分析时、分、秒是苏教版小学数学二年级下册第二单元内容。本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现 1 时=60 分、1 分=60 秒，学会判断钟面上所表示的时间，初步建立 1 时、1 分、1 秒的时间观念。本单元的学习重点是认识时间单位时、分、秒，以及相邻的时间单位间的进率。本单元学习难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间
4、是几时几分。本单元的学习为后续学习年、月、日，以及 24 时记时法奠定基础。单元学习目标1. 借助钟面的观察活动，能认识时间单位，知道 1 时=60 分、1 分=60 秒，学会正确认读钟面上表示的时间。2. 通过一系列实践活动，能真正体会 1 时、1 分、1 秒的时间有多长，初步形成有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。3. 通过时、分、秒的学习，知道 1 时、1 分、1 秒有多长的同时，懂得遵守和珍惜时间， 增强与同伴合作的意识，能主动克服在学习过程中遇到的困难，收获成功的喜悦。单元作业目标1. 通过基础作业练习，检验学生对本单元基础知识掌握的程度，能够了解
5、钟面组成及时间单位的换算。2. 通过一系列实践活动，同学们把在课堂上学到关于时、分、秒的知识和生活联系起来，加深对时间单位的理解。3. 通过计算经过的时间，促进学生对时间计算能力的提升。单元作业整体设计思路“双减”政策下的小学数学作业必须课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、重复、机械的作业，达到“减负增效”的目的。一、分层设计，按需选择为满足不同学生的个性需要，设计层次不同的作业，给学生提供丰富的作业菜单，如采取自助餐形式分成基础性作业（必做）、拓展性作业（选做）两个层面安排。或者以“作业超市”的形式，超市里提供多样化的作业，供孩子们选择。为控制作业时间，提高完成作业
6、的效率，规定作业时间，6-10 分钟能做几道题、对几道题，把选择的权力下放给了学生，学生会更愿意完成作业。从而实现不同的人，在数学上获得不同的发展的目标。二、实践作业，发展个性要把学到的知识运用到生活中来，也是培养学生应用知识能力的最有效途径。根据学生的生活经历和认知水平，创设一些生活性的实际问题，例如：感受 1 分钟，1 秒有多长，可以让学生测试 1 分钟跳绳多少个？50 米跑步要多少秒？学生可以通过记日记、绘画、绘制思维导图等形式，寻求解决问题的方法。体会数学在现实生活中的价值，认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。三、开放作业，自主构建设计开放性的作业，是训
7、练学生发散思维的中心，引导学生会思考，善思考，巧思考，强化学生的创新意识。这样能鼓励学生勇敢从多个角度进行思考和探索，还能培养学生思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的综合能力得到发展。1苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元作业设计时、分、秒 单元前置性作业设计单元前置性内容苏教版小学数学二年级下册 第二单元时、分、秒新课先知1. 查找关于“时间”的名人名言、谚语等。2. 查阅资料，了解计时工具的发展和演变历程，以及各种计时工具分别是用什么方法来计时的？【设计意图】时间单位是看不见、摸不着的，具有一定的抽象性。设计查找关于“时间”的名人名言，让孩子初步感知时间概
8、念，知道时间有限，培养时间观 念，从而懂得珍惜时间。了解计时工具的发展和演变历程主要让孩子们了解中国古代文化，为我们祖先的聪明才智骄傲自豪。调查反思调查爸爸（妈妈）一天的时间安排。1. 爸爸（妈妈）一天的工作时间有多长？2. 爸爸（妈妈）一天做家务时间有多长？3. 通过调查有什么感受？【设计意图】通过调查家长一天的时间安排，让孩子们体会到家长们的忙碌，辛苦， 学会尊重理解父母，使彼此有更深的了解，增进亲子关系，使家庭更幸福美满。动手动脑认真阅读课本第 8-17 页内容，仔细观察钟面，和家长合作制作钟面并回答下列问题：1. 钟面上有哪些部分组成的?2. 钟面上有（） 个大格， 每个大格有（） 个
9、小格， 钟面上一共有（）个小格。【设计意图】通过动手操作，制作钟面，让孩子们对钟面的组成有更深刻地了解，为孩子们提供合适的认知平台，有利于学生在具体的活动中获得对钟面结构的深刻印象，为进一步认识时间打下扎实基础。体验感知1. 一集动画片大约多长时间？1 小时能看几集这样动画片？2. 1 分钟能拍多少个篮球?(家长帮助计时计数）3. 从 1 写到 20 要多长时间？（家长帮助计时）【设计意图】通过活动，让学生感知 1 时、1 分、1 秒的持续时间有多长，感受秒是时间单位中最小的单位。为后续学习新知做铺垫。同时，父母和孩子一起参与活动，增进亲子关系。2苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元
10、作业设计前置检验1.1 时=（）分1 分=（）秒2.90 分=()时（）分75 秒=（）分（）秒3.1 时-20 分=（）分1 分-8 秒=（）秒4. 钟面上，（）时整时，时针和分针重合；（）时整时，时针和分针连成一条线。5. 右面这个钟面上的时刻是（）时（）分，20 分钟前是（）时（）分。6. 再经过（）分是 4 时 30 分。【设计意图】通过练习，检验学生预习的效果，是否掌握时、分、秒每相邻两个单位之间的进率时 60，是否了解钟面的构成，是否掌握大约几时，会计算经过的时间。疑问银行请把预习过程中的疑问存在这里，在老师上完新课内容后再逐一解决。， 。自我评价 小组互评 3苏教版小学数学二年级
11、下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元第一课时作业设计姓名学校滁州市银山路小学指导教师学段小学低段学科小学数学教材模块单元章节课时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 认识时、分第一课时作业类型R课时作业单元作业学期作业作业功能 课前预习R课中练习R课后复习作业目标必备知识：1.整时的认识。2. 时间单位时、分的认识。3. 知道时和分之间的进率。4. 有关时间的生活经验。关键能力：想象能力、运用能力、运算能力。学科素养：空间意识、应用意识、模型意识。核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突出重点难点：建立有关时、分的概念，发展初步的数学思维能力。题型一.说一说、二
12、.选一选、三.填一填、四.画一画、五.算一算题量共（五）大题，其中基础性作业（四）大题，拓展性作业（一）大题时长总时长（15）分钟，其中基础性作业（12）分钟，拓展性作业（3）分钟4苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第一课时认识时、分第一部分基础性作业(必做)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源说一说【设计意图】联系钟面强化时、分的认知，建立时、分之间的进率关系，能够根据进率对时、分进行转换，结合学习和生活实际运用时、分丰富有关时间的生活经验。【建立模型】1 时=60 分【数学素养】R数感符号意识R空间意识几何直观R应用意识R运
13、算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时运用过程：R分析R理解合作R创新R自信R快乐【题目来源】教师创编、学生设计1. 钟面上有（） 个大格，有（）个小格。2.时针走一大格是（），分针走一小格是（）。3. 时针走一大格， 分针正好走()圈。一4.1 时=()分1 时 30 分=()分120 分=( )时,半小时=( )分5.一节数学课上了 40()，课间休息 10()，小明上午在校时间约 4( )选一选【设计意图】帮助学生建立时、分之间关系的表象，强化时、分之间关系，明确时间单位，结合疫情防控知识，让学生初步感知 15 小时大约有多长，同时让
14、学生了解医护人员和志愿者们工作的艰辛，让他们意识到疫情防控人人有责。【建立模型】分钟指向 12，时针指向几就是几时。【数学素养】 数感符号意识R空间意识几何直观R应用意识 运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】创编1.在钟面上，分针走一圈时针走()A.一小格 B.一大格 C.一圈2.钟面上时针指向 8,分针指向12,这时是()A.8 时 12 分 B.8 时 C.8 时 30 分3.下面不是时间单位的是()二A.天 B.分 C.分米 D.时4.疫情防控人人有责，滁州市青年志愿者积极响
15、应号召，第一时间奔赴核酸检测现场，每天工作时间长达 15（）A.分钟B.小时C.秒5苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计三填一填它们走一大格分别表示【设计意图】帮助理清钟面上时针、分针位置关系与时刻之间的联系，能看懂钟面，能正确的读出钟面上的时刻【建立模型】钟面上时针与分针间的位置关系与时刻之间的联系【数学素养】 数感R符号意识空间意识R几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】质量：整洁R规范正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】改编四画一画12:303:00画出所需的时针和分针。【设计意图】巩固学生看钟
16、面时间的能力，同时也检查学生根据时间逆向推导时针、分针所在位置的能力。【建立模型】1. 整时的时候，分针一定指向 12。2. 几时半的时候，分针一定指向 6。【数学素养】 数感R符号意识R空间意识R几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识R创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解R合作创新R自信R快乐【题目来源】 改编6苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第一课时认识时、分第二部分 拓展性作业（选做）题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源算一算【设计意图】让课堂学习知识由课内向课外拓展延伸，
17、既注重培养学生解决实际问题的能力，同时让学生感受到我国航天事业的飞速发展，作为中国人应该感到骄傲和自豪！【建立模型】1 小时=60 分钟。【数学素养】 数感符号意识空间意识几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识R创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解R合作R创新R自信R快乐【题目来源】创编五2022 年 4 月 16 日 凌 晨00:44 分，神州十三号载人飞船与空间站天和核心舱成功分离，9:55 成功降落到地面，请算算返回过程用多长时间？作业评价生评自评 互评 师评评价标准等级备注ABC准确性A：答案正确、
18、过程正确。 B: 答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性A：书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。B: 书写较工整、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。B: 解法思路有创意，答案不完整或错误。C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价AAA、AAB 综合评价为 A 等；ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。7苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元第二课时作业设计姓名学校滁州市银山路小学
19、指导教师学段小学低段学科小学数学教材模块单元章节课时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 第二课时认识几时、几分作业类型R课时作业单元作业学期作业作业功能 课前预习R课中练习R课后复习作业目标必备知识：1.会看钟面上几时、几分的方法。 2.能用两种方法记录时间。3. 认识接近整时时刻，正确区分比几时多，比几时少。4. 认识时间，有时间观念，养成遵守时间的好习惯。 关键能力：想象能力、运用能力、运算能力学科素养：空间意识、应用意识、模型意识核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。 突出重点难点：突破接近整时时刻认识，培养观察、探究能力。题型一.认一认、二.说一说、三.选一选、四
20、.改一改、五.算一算题量共（五）大题，其中基础性作业（四）大题，拓展性作业（一）大题时长总时长（15）分钟 其中基础性作业（10）分钟 拓展性作业（5）分钟8苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第二课时认识几时、几分第一部分 基础性作业(必做)任何节约归根到底是时间的节约。马克思资本论题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源一认一认大约 时 时少 分大约 时 时多 分认真思考， 准确作答【设计意图】帮助学生建立接近整时时刻读取钟表的方法，能分清比几时多一些，比几时少一些，强化本节课知识难点。【建立模型】大约几时【数学素养】R数感符号意识R空间意识R几何直观R应用意识 运算能
21、力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】创编二说一说 时 分 时 分 ： ： 仔细观察【设计意图】帮助学生建立在钟表上几时、几分的表象，会用两种方法表示出来，强化读几时、几分的方法。【建立模型】时针已经走过几，就是几时多，分针从 12 起走过多少小格，就是多少分。【数学素养】 数感符号意识R空间意识R几何直观R应用意识 运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解合作创新R
22、自信R快乐【题目来源】创编9苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计三选一选1. 下面的三个时刻，（ )不能说成大约 5 时。A.5:05B.4:56C.4:102. 时针在 7 和 8 之间，分针指着11，表示的时间是()A.11:37B.7:55C.8:55仔细读题认真思考【设计意图】引导学生进一步掌握在钟面上表示几时几分的方法，并能正确读写钟面上的时间。【建立模型】钟面上时针与分针间的位置关系与时刻之间的联系【数学素养】 数感R符号意识R空间意识R几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 学生）质量：整洁R规范R正确R灵活R守
23、时R运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】改编四改一改阅读小林同学的日记，并记录下日记中的时间。2022 年 2 月 4 日晴北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕了。8 时（ ： ），我准时守侯在电视机旁，观看开幕式表演。中国代表队在 9 时 24 分（ ： ） 进入会场，那鲜艳的中国红是我眼中最亮丽的颜色。9 时 51 分（：），国家主席习近平宣布：北京第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕。10 时 10 分（：），取自奥林匹亚的奥运火种抵达国家体育场，点燃了会场的主火炬。不久，我最喜爱的冰墩墩和雪融融也蹦蹦跳跳地上场了。 我的内心非常激动，希望中国运动员能赛出好成绩。【设计意图
24、】把数学知识和北京冬奥联系起来，加深学生对几时几分知识的理解，体会到数学的生活化和应用性，同时激发学生的爱国热情和民族自豪感。【建立模型】建立时间概念，体会数学与生活的联系。【数学素养】 数感R符号意识R空间意识几何直观R应用意识 运算能力R推理意识R模型意识R创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活守时R运用过程：R分析R理解R合作R创新R自信R快乐【题目来源】 创编10苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第二课时认识几时、几分第二部分 拓展性作业（选做）题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源五算一算6 路公交车每隔 20 分钟发一
25、班车。从早晨 6:20 第一班开始发车，到上午 8:20 一共发了（）班车？每隔 20 分钟发一班车怎么理解？【设计意图】让课堂学习知识由课内向课外拓展延伸，既注重培养学生解决实际问题的能力，又联系生活实际，让学生体会数学与生活紧密联系，从而更加热爱数学。【建立模型】1 时=60 分，会计算经过的时间 。【数学素养】 数感符号意识R空间意识几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识R创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解R合作R创新R自信R快乐【题目来源】创编作业评价生评自评 互评 师评评价标准等级备注ABC准确性A：
26、答案正确、过程正确。 B: 答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性A：书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。 B: 书写较工整、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。 B: 解法思路有创意，答案不完整或错误。C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价AAA、AAB 综合评价为 A 等；ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等； 其余情况综合评价为 C 等。11苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元 第三课时作业设计姓名
27、学校滁州市银山路小学指导教师学段小学低段学科小学数学教材模块单元章节课时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 第三课时认识秒作业类型R课时作业单元作业学期作业作业功能 课前预习R课中练习R课后复习作业目标必备知识：1.认识秒针的特征。2. 认识时间单位秒，知道时、分和秒之间的进率。3. 建立 1 秒的概念，知道 1 分=60 秒。4. 联系生活实际，初步感知 1 秒持续的时长。关键能力：想象能力、运用能力、运算能力学科素养：空间意识、应用意识、模型意识核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突出重点难点：探索秒针的计时方法，通过合作交流探究 1 分=60 秒。题型一.填一填、
28、二.选一选、三.说一说、四.写一写、五.想一想题量共（五）大题，其中基础性作业（四）大题，拓展性作业（一）大题时长总时长（15）分钟 其中基础性作业（10）分钟 拓展性作业（5）分钟12苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第三课时认识秒第一部分基础性作业(必做)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源填一填【设计意图】联系钟面强化秒针的特征，建立时、分、秒之间的进率关系，能够根据进率对时、分、秒进行转换， 会计算所经过的时间，同时也了解与时俱进的信息， 培养学生的爱国情怀。【建立模型】1 分=60 秒【数学素养】R数感符号意识R空间意
29、识R几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】教师创编、学生设计1. 钟面上最长最细的针是（ ） 针，最短最粗的针是（ ）针2. 钟面上走的最快的针是（ ） 针， 它走 1 小格的时间是（ ） ， 走 1 大格的时间是（）。3. 神舟十三号载人飞船的速度是8 千米每（）一4.秒针从 1 走到 6 经过的时间是（）秒5.张敏 6 秒写一个汉字，照这样计算，她半分钟写（ )个汉字。选一选1. 在 2022 冬奥会上我国选手高亭宇获得 500 米短道速
30、滑的金牌，所用时间大约是？34 秒34 分2. 蒸米饭大约需要： 20 分 20 秒3. 上一节课大约需要：40 秒40 分【设计意图】联系生活实际，了解帮助学生感知时、分、秒经过时间有多长，知道 1 秒表示时间很短。不仅巩固本节课知识，同时也将前两节课知识连贯起来，让学生对时间单位有系统认识；同时让学生了解冬奥会，激发学生的运动激情。【建立模型】1 分钟、1 秒钟持续时长。【数学素养】二 数感符号意识R空间意识R几何直观R应用意识 运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解R合作R创新R自信R
31、快乐13苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计【题目来源】教师创编、学生设计三说一说 时 分 秒 时 分 秒认真思考， 准确作答【设计意图】帮助学生巩固两种钟面上时、分、秒的读法，尤其是电子钟面上，用三部分来显示，每个部分用“：”隔开，当左边第一部分表示时间数字大于 12时，告诉学生是用 24 时记时法，为以后所学知识做铺垫。【建立模型】分针、秒针分别从 12 起，经过几小格就是几分、几秒。【数学素养】 数感R符号意识R空间意识R几何直观R应用意识 运算能力R推理意识R模型意识创新意识抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分
32、析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】改编四写一写用学到的时、分、秒的知识，写一篇数学日记。记录一天所发生的的事情及经过的时间。怎样运用时间单位？【设计意图】以记日记形式巩固新知，鼓励同学们学以致用，学会结合实际来判断时间单位的应用，将数学与语文、与生活相结合，让孩子们在实践中成长。【建立模型】时、分、秒时间单位在生活中的应用。【数学素养】 数感R符号意识R空间意识R几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识R创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解R合作R创新R自信R快乐【题目来源】 改编14苏教版小学数学二年
33、级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第三课时认识秒第二部分 拓展性作业（选做）题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源五想一想在 50 米短跑比赛中，小明用了 14 秒，小军用了 11 秒，小华用了 15 秒，小林用了 12 秒。请在下面的领奖台上写出相应的名字。（ ）（ ）（ ）跑得越快，用的时间就越？【设计意图】帮助学生理解秒是时间单位中最小的单位。另 外，让学生知道，在跑步比赛中，如果用时间长短在判断比赛成绩，用的时间越短成绩就越好。【建立模型】跑得越快，用的时间就越短【数学素养】 数感符号意识R空间意识几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识R创新意识R抽象意识【作业评价】（
34、实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解R合作R创新R自信R快乐【题目来源】创编作业评价生评自评 互评 师评评价标准等级备注ABC准确性A：答案正确、过程正确。 B: 答案正确、过程有错误。C: 答案不正确、有过程不完整；答案不正确，过程错误或无过程。规范性A：书写工整、思路清晰、过程规范、答案正确。 B: 书写较工整、过程不够规范、完整，答案正确。C: 书写马虎、过程不规范或无过程，答案错误。创新性A：解法有新意和独到之处，答案正确。 B: 解法思路有创意，答案不完整或错误。C: 常规解法，思路不清晰，过程复杂或无过程。综合评价AAA、AAB 综合评
35、价为 A 等；ABB、BBB、AAC 综合评价为 B 等；其余情况综合评价为 C 等。15苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计时、分、秒单元 第四课时作业设计姓名学校滁州市银山路小学指导教师学段小学低段学科小学数学教材模块单元章节课时苏教版小学数学二年级下册 第二单元 第四课时练习二作业类型R课时作业单元作业学期作业作业功能 课前预习R课中练习R课后复习作业目标必备知识：1.熟练认读和表示钟面上时间的方法。 2.体会 1 时、1 分、1 秒的持续时间。3. 建立时、分、秒的时间观念。4. 联系生活实际，解决一些实际问题。关键能力：想象能力、运用能力、运算能力学科素养：空间意识
36、、应用意识、模型意识核心价值目标：培养空间想象能力、提升应用意识、建立模型意识。突出重点难点：建立有关时、分、秒的概念，发展初步的数学思维能力。题型一.说一说、二.比一比、三.填一填、四.画一画、五.算一算题量共（五）大题，其中基础性作业（四）大题，拓展性作业（一）大题时长总时长（15）分钟 其中基础性作业（10）分钟 拓展性作业（5）分钟16苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计第四课时练习二第一部分基础性作业(必做)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文题号作业内容设计意图、分析、评价和题目来源一说一说1 小华跑 100 米用了 20（ ）2. 做眼保健操大约需要 5（）
37、3. 一场电影大约播放 2（）4. 小丽拍 8 下手用了 8（）5. 一集电视剧大约播放 40（ ）6. 神州飞船绕地球一圈是 5（）用 “ 时 ” “ 分” “ 秒” 回答【设计意图】帮助学生巩固 1 时、1 分、1 秒的持续时长，知道怎样合理运用时、分、秒时间单位。联系生活实际，与时俱进了解时事，培养爱国情怀与自豪感。【建立模型】1 时、1 分、1 秒的持续时长【数学素养】R数感符号意识R空间意识几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】创编
38、比一比【设计意图】帮助学生建立时、分、秒之间关系的表象，强化时、分、秒之间关系，明确每相邻两个时间单位之间的进率。【建立模型】1 时=60 分1 分=60 秒。【数学素养】R数感R符号意识R空间意识几何直观应用意识 运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】创编60 秒1 分1 时70 分23 秒32 秒1 时60 分1 分 15 秒30 秒120 分1 时 20 秒二用“”“”“=”作答17苏教版小学数学二年级下册第二单元时、分、秒单元作业设计填一填【设计意图】
39、帮助理清钟面上时针、分针、秒针位置关系与时刻之间的联系，能看懂钟面，能正确的读出钟面上的时刻，有利于学生更好地掌握钟面上表示时间的方 法，加深对时、分、秒的认识。【建立模型】钟面上时针与分针间的位置关系与时刻之间的联系【数学素养】 数感R符号意识R空间意识R几何直观R应用意识R运算能力R推理意识R模型意识创新意识R抽象意识【作业评价】（实施主体 教师和学生）质量：R整洁R规范R正确R灵活R守时R运用过程：R分析R理解合作创新R自信R快乐【题目来源】改编1.钟面上，时针在 8 和 9 之间，分针从 12 走了 8 大格，这时是（ ）时（ ）分。三2.时针从 2 走到 5，走了（ ）时；分针从 2 走到 5，走了（ ）分；秒针从 2 走到 5，走了（ ）秒。四画一画结合这一单元所学时、分、秒的有关知识，绘制思维导图。要求：1.要能反应出时、分秒之间的关系。2.图文并茂，具有美感。精心设计， 与众不同
