1、 新闻类试题类型及新闻类试题类型及解题思路解题思路 教学目标：教学目标： 1.1.了解新闻类出题类型；了解新闻类出题类型； 2.2.掌握相应的答题思路；掌握相应的答题思路； 参考文章：参考文章：1.1.她只能活七小时她只能活七小时 2.南澳：南澳：“风眼风眼”里经受冲击里经受冲击 3. 在坟墓中的旅行在坟墓中的旅行 4. 舍身救难舍身救难 大爱永存大爱永存 追忆香港义工黄福荣追忆香港义工黄福荣 5. 5. 诗歌是我们生存的依据诗歌是我们生存的依据新闻类出题类型新闻类出题类型一、分析新闻内容的真实性一、分析新闻内容的真实性1 1、再现采访过程、再现采访过程2 2、再现现场情形、再现现场情形3 3
2、、叙述人称选择、叙述人称选择4 4、细节描写作用、细节描写作用5 5、新闻数据运用、新闻数据运用【思考角度思考角度】例题例题：昨天晚上：昨天晚上7 7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上覆的危险。晚上8 8点一过，风力明显加大。记者乘坐的采点一过，风力明显加大。记者
3、乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近近1010级的大风卷集着，疯狂地级的大风卷集着，疯狂地“扑扑”上防波堤，形成一上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上部大量进水，积水没过脚面。晚上8 8点点0404分，南澳全镇停分，南澳全镇停电。电。 南澳：南澳：“风眼风眼”里经受冲击节选里经受冲击节选题目：本文的作者是如何突出真实性的？题目：本文的作者是如何突出真实性的？【参考答案参考答案】从三个方面。一是从三个方面。一是根据根据采访
4、经过采访经过突出真实突出真实性；性；二是二是根据根据对新闻现场的客观反映对新闻现场的客观反映突出真实性；突出真实性；三是三是根据根据准确的数据准确的数据突出真实性。突出真实性。 新闻类出题类型新闻类出题类型二、把握新闻语言的准确性二、把握新闻语言的准确性【思考角度思考角度】1 1、表现形象特点、表现形象特点2 2、表现形象变化、表现形象变化3 3、前后内容联系、前后内容联系4 4、新闻传达感情、新闻传达感情例题例题(2010(2010年高考山东卷年高考山东卷) )她只能活七小时她只能活七小时3 3新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线
5、部分作简要分析。有所不同。请对文中画线部分作简要分析。 现在，计划正在实施之中，由两个州现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午下午6 6点点3030分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午下午7 7点点3030分。分。3 3新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却
6、有所不同。请对文中画线部分作简要分却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。析。【解析解析】本题考查分析语言特色。反复品本题考查分析语言特色。反复品读画线部分的语句，注意一些词语和语句读画线部分的语句，注意一些词语和语句体现出来的感情。体现出来的感情。另外注意题目中隐含的另外注意题目中隐含的信息信息“一般是客观平实的一般是客观平实的”，也就是说此，也就是说此处可能是个例外，应考虑到处可能是个例外，应考虑到“客观平实客观平实”的反义词。的反义词。【答案答案】画线部分运用画线部分运用“仁慈仁慈”“”“奄奄一奄奄一息息”“”“焦急焦急”等词语，等词语，具有浓烈的感情色具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强
7、的感染力和明显的倾彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性向性( (或或“体现了对小女孩的爱心和人道主体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀义情怀”) )。【思考角度】【思考角度】新闻传达感情新闻传达感情 新闻类出题类型新闻类出题类型三、探索新闻结构的合理性三、探索新闻结构的合理性1 1、能否深化主题、能否深化主题2 2、结构是否完整、结构是否完整3 3、群众能否想到、群众能否想到【思考角度思考角度】 例题例题 诗歌是我们生存的依据诗歌是我们生存的依据 1919在访谈过程中，采访者说在访谈过程中，采访者说“过去是对过去是对诗歌的懂不懂，现在可能是知道不知道诗歌的懂不懂，现在可能是知道不知道”，这有
8、何用意和作用？（这有何用意和作用？（4 4分）分） 答案（答案（4 4分）【分）【呼应呼应受访对象，对其观点受访对象，对其观点表示理解接受。表示理解接受。帮助受访对象帮助受访对象调整思路调整思路，回到对诗歌当下处境和其原因、对策的探回到对诗歌当下处境和其原因、对策的探讨这个话题上来。（讨这个话题上来。（照应上文照应上文“懂不懂懂不懂”的话题和诗歌边缘化的话题。的话题和诗歌边缘化的话题。帮助受访帮助受访对象对象调整思路调整思路，把关注点从岔开的话题，把关注点从岔开的话题（次生话题）回到诗歌边缘化这个话题上（次生话题）回到诗歌边缘化这个话题上来。）每项来。）每项2 2分。】分。】（结构是否完整）结
9、构是否完整）新闻类出题类型新闻类出题类型四、领会新闻材料的详略性四、领会新闻材料的详略性【思考角度思考角度】 1 1、材料角度是否不同、材料角度是否不同2 2、材料联系是否层进、材料联系是否层进3 3、能否开阔读者视野、能否开阔读者视野 例题例题 20122012广州一模广州一模在坟墓中的旅行在坟墓中的旅行 20. 20. 这是一篇报道抢救被困者的新闻，为这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？（什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？（5 5分）分） 答案：答案：以记者进出洞穴的艰难险阻，突以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难。出施救的困难。并以记者的切身感受，并以记
10、者的切身感受，反映被困者所经受的痛苦。反映被困者所经受的痛苦。能激起读者能激起读者对被困者不能得救的同情心。对被困者不能得救的同情心。突出了新突出了新闻的真实性，深化了作品的人道主义主题。闻的真实性，深化了作品的人道主义主题。 【思考角度】【思考角度】材料角度作用材料角度作用新闻类出题类型新闻类出题类型五、体会新闻标题的艺术性五、体会新闻标题的艺术性1 1、标题的表达技巧及其作用、标题的表达技巧及其作用2 2、标题对表达新闻主题的作用、标题对表达新闻主题的作用3 3、标题对吸引读者的作用、标题对吸引读者的作用4 4、标题对表达记者观点和感情的作、标题对表达记者观点和感情的作用用5 5、标题对群
11、众获取信息的作用、标题对群众获取信息的作用 【思考角度思考角度】 例题例题 20122012广州一模广州一模在坟墓中的旅行在坟墓中的旅行 19. 19. 标题标题“在坟墓中的旅行在坟墓中的旅行”的含义是什的含义是什么？（么？（4 4分）分） 答案：答案：“旅行旅行”，指记者米勒的采访、，指记者米勒的采访、营救行程。（或：由于行进十分艰难，让营救行程。（或：由于行进十分艰难，让记者有一种记者有一种“旅行旅行”的感觉。）（的感觉。）（标题对标题对表达记者观点和感情的作用）表达记者观点和感情的作用）使用比喻，使用比喻，柯林斯获救的希望非常渺茫，形如葬身坟柯林斯获救的希望非常渺茫，形如葬身坟墓中（或最
12、终还是葬身洞穴）（墓中（或最终还是葬身洞穴）（标题的表标题的表达技巧及其作用）达技巧及其作用） ；记者的采访行程中也时刻经受死亡的记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁，故记者的采访行程就如同威胁，故记者的采访行程就如同“在坟墓在坟墓中旅行中旅行”。（。（标题对表达记者观点和感情标题对表达记者观点和感情的作用）的作用）分。第分。第点分，第点分，第、点各分。点各分。新闻类出题类型新闻类出题类型六、评价新闻技巧的巧妙性六、评价新闻技巧的巧妙性 1 1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、表达方式：叙述、描写、抒情、议论2 2、表现手法：对比、烘托、象征等、表现手法：对比、烘托、象征等3 3、锤词炼句、
13、锤词炼句4 4、修辞手法如比喻、拟人等、修辞手法如比喻、拟人等5. 5. 新闻的表达技巧有哪些新闻的表达技巧有哪些1 1、表达技巧对表现新闻人物特点的、表达技巧对表现新闻人物特点的作用作用2 2、表达技巧对表现新闻主题的作用、表达技巧对表现新闻主题的作用3 3、表达技巧对表现新闻群众接受的、表达技巧对表现新闻群众接受的作用作用让群众如临新闻现场（生动形象）让群众如临新闻现场（生动形象）让群众体会作者态度让群众体会作者态度让群众把握新闻主题让群众把握新闻主题突现新闻的社会效应突现新闻的社会效应 【思考角度思考角度】例题例题 1818人物通讯常以多种手法表现人物。请说人物通讯常以多种手法表现人物。
14、请说说说“孩子和老师怎么样了孩子和老师怎么样了”这一节是怎样表现这一节是怎样表现黄福荣这一人物的。（黄福荣这一人物的。（6 6分）分）“孩子和老师怎么样了孩子和老师怎么样了” 1414日地震发生时，黄福荣正在玉树慈行喜日地震发生时，黄福荣正在玉树慈行喜愿会孤儿院做义工。那天清晨，愿会孤儿院做义工。那天清晨，1919名年龄稍大名年龄稍大的孤儿已经去上学，孤儿院里留下了黄福荣、的孤儿已经去上学，孤儿院里留下了黄福荣、3 3名年龄较小的孤儿、两名老师和院长等人。忽名年龄较小的孤儿、两名老师和院长等人。忽然间，然间，7 71 1级强震爆发，地动山摇之后，孤儿级强震爆发，地动山摇之后，孤儿院楼房轰然倒塌
15、了一半。院楼房轰然倒塌了一半。 “ “当时，阿福和另一名老师很幸运地逃了出当时，阿福和另一名老师很幸运地逃了出来。来。”孤儿院周副院长说。但是，有孤儿院周副院长说。但是，有3 3个孩子和个孩子和3 3个老师没有出来，阿福和其他人立即冲回去营个老师没有出来，阿福和其他人立即冲回去营救他们。救他们。 大约大约1010时，救出时，救出3 3个孩子和个孩子和1 1位老师后，位老师后，在救援另两位老师时，在救援另两位老师时，6 63 3级的余震突然级的余震突然发生，阿福不幸被掩埋。人们将阿福和两发生，阿福不幸被掩埋。人们将阿福和两位老师救出来，两位老师幸免于难，但阿位老师救出来，两位老师幸免于难，但阿福
16、却身受重伤。福却身受重伤。 “ “我们着急地刨，刨了两个小时才把阿我们着急地刨，刨了两个小时才把阿福刨出来。刨出来的时候，他还有气息，福刨出来。刨出来的时候，他还有气息，不停地问：孩子和老师怎么样了？可是大不停地问：孩子和老师怎么样了？可是大概概2020分钟后，他就没有气息了。在场的两分钟后，他就没有气息了。在场的两名医生也没能把他抢救过来名医生也没能把他抢救过来”周副院周副院长回忆说。长回忆说。 被阿福推出废墟的被阿福推出废墟的4 4人，除一名孤儿腿人，除一名孤儿腿部骨折外，其余部骨折外，其余3 3人均只受轻伤。人均只受轻伤。 1818人物通讯常以多种手法表现人物。请说说人物通讯常以多种手法
17、表现人物。请说说“孩子孩子和老师怎么样了和老师怎么样了”这一节是怎样表现黄福荣这一人物这一节是怎样表现黄福荣这一人物的。（的。（6 6分）分） 【解析】这道题考查对文本表达技巧的理解把握能力。【解析】这道题考查对文本表达技巧的理解把握能力。表现一个人物，除了正面描写，经常采用的手法有：表现一个人物，除了正面描写，经常采用的手法有：侧面描写，衬托，对比，类比等，结合原文具体分析侧面描写，衬托，对比，类比等，结合原文具体分析。 答案：答案：（1 1）正面描写正面描写黄福荣在危急关头舍己救黄福荣在危急关头舍己救人的事迹；（人的事迹；（2 2）通过第三者的叙述）通过第三者的叙述（侧面描写）（侧面描写）
18、真实再现了黄福荣救人的勇敢精神；（真实再现了黄福荣救人的勇敢精神；（3 3）通过）通过阿福在救人过程中身受重伤以至身亡和被救出阿福在救人过程中身受重伤以至身亡和被救出来的师生仅受轻伤的来的师生仅受轻伤的对比，对比，表现了黄福荣舍身表现了黄福荣舍身成仁的伟大。成仁的伟大。 （1 1、表达技巧对表现新闻人物特点的作用、表达技巧对表现新闻人物特点的作用 2 2、表达技巧对表现新闻主题的作用）、表达技巧对表现新闻主题的作用）例题例题(2010(2010年高考山东卷年高考山东卷) )她只能活七小她只能活七小时时1 1这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好
19、处？了时间，有什么好处？【答案答案】以顺叙的方式写作，条理清晰，以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。突出了时间，突出了新闻事件的连贯性。突出了时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强。现场感强。 （让群众如临新闻现场（让群众如临新闻现场 让群众体会作者态度）让群众体会作者态度）新闻类出题类型新闻类出题类型七、筛选整合新闻的信息要点七、筛选整合新闻的信息要点【思考角度思考角度】1 1、看清题目，明确筛选要求、看清题目，明确筛选要求2 2、理解层次，把握新闻要点、理解层次，把握新闻要点3 3、根据题目，筛选相关信息、根据题目，筛选相
20、关信息 例题例题 诗歌是我们生存的依据诗歌是我们生存的依据 2020请根据访谈内容简述诗歌当下处境及请根据访谈内容简述诗歌当下处境及其原因。（其原因。（5 5分）分） 答案：答案：【诗歌在有些国家地方仍深受欢诗歌在有些国家地方仍深受欢迎；因为诗歌对于文明的内在价值来说，迎；因为诗歌对于文明的内在价值来说，就是中心。（就是中心。（2 2分）分）诗歌在全球大多数国诗歌在全球大多数国家地区处在边缘化地位；原因在于全球化家地区处在边缘化地位；原因在于全球化背后资本与权力对文化、阅读以及娱乐方背后资本与权力对文化、阅读以及娱乐方式的操纵，以及行话和新媒体语言占了主式的操纵，以及行话和新媒体语言占了主宰地
21、位。（宰地位。（3 3分）】分）】（根据题目，筛选相根据题目，筛选相关信息关信息 ） 例题例题 诗歌是我们生存的依据诗歌是我们生存的依据 2121关于新媒体语言的特点和新媒体语言对诗关于新媒体语言的特点和新媒体语言对诗歌的影响，北岛的观点是怎样的？对此观点，歌的影响，北岛的观点是怎样的？对此观点，你如何评价？（你如何评价？（6 6分）分） 答案：答案：【北岛认为：北岛认为：新媒体语言新媒体语言粗鄙化、泡沫粗鄙化、泡沫化，多陈词滥调，浮浅、无内涵、缺乏表现力，化，多陈词滥调，浮浅、无内涵、缺乏表现力，为全球化推波助澜，为全球化推波助澜，破坏诗歌语言的纯洁性，破坏诗歌语言的纯洁性，和行话一起挤占诗
22、歌语言的中心位置。和行话一起挤占诗歌语言的中心位置。（根据根据题目，筛选相关信息题目，筛选相关信息 ） 这种观点反映了客观实际，体现了北岛敏锐这种观点反映了客观实际，体现了北岛敏锐的观察力和尖锐鲜明的诗人立场。（的观察力和尖锐鲜明的诗人立场。（2 2分）分）（有不同评价，言之有理亦可。如认为（有不同评价，言之有理亦可。如认为“这反这反映了诗人的傲慢与偏见，其实诗歌边缘化与诗映了诗人的傲慢与偏见，其实诗歌边缘化与诗的语言距离大众太远有关的语言距离大众太远有关”即不无道理，应给即不无道理，应给2 2分。）】分。）】例题例题(2010(2010年高考山东卷年高考山东卷) )她只能活她只能活七小时七小
23、时2 2柯利蒂大夫为什么说柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事一件世界上所有的医生都做不了的事”？【解析解析】答案从这句话的前文概括，前答案从这句话的前文概括，前文的内容大意是说社会各界协力找到了文的内容大意是说社会各界协力找到了青霉素，并及时送到医院。能体现青霉素，并及时送到医院。能体现“协协力找到力找到”“”“及时送到及时送到”就是一份完整的就是一份完整的答案。答案。【答案答案】在当时的情形下，青霉素非常在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及社会各界同心协力
24、找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。时把青霉素送到了小女孩的病床前。（根根据题目，筛选相关信息据题目，筛选相关信息 ）新闻类出题类型新闻类出题类型八、鉴赏新闻构思的独特性八、鉴赏新闻构思的独特性【方法点拨方法点拨】 1 1、抓对比点，分析相反内容的内在联系、抓对比点，分析相反内容的内在联系2 2、抓相似点，分析物人之间的相似之处、抓相似点，分析物人之间的相似之处3 3、抓相关点，分析事物之意的内在联系、抓相关点，分析事物之意的内在联系 例题例题1717为什么黄福荣会被称为为什么黄福荣会被称为“港人的骄傲港人的骄傲”“”“真正真正的英雄的英雄”？ （6 6分）分） 【解析】这道题考
25、查对文本内容和人物形象的理解【解析】这道题考查对文本内容和人物形象的理解能力，也考查概括能力能力，也考查概括能力。很多事合在一起就有一个共很多事合在一起就有一个共同特点，同特点，回答时，要准确概括出来，还要用具体事例回答时，要准确概括出来，还要用具体事例加以说明。加以说明。答：答：1717、答案：（、答案：（1 1）黄福荣身为香港人，热心公）黄福荣身为香港人，热心公益，奔走于香港与内地之间，默默奉献自己的益，奔走于香港与内地之间，默默奉献自己的力量。如力量。如他用了他用了7 7个月时间独自从香港步行到北个月时间独自从香港步行到北京为中华骨髓库筹款，还捐出自己全部积蓄；京为中华骨髓库筹款，还捐出
26、自己全部积蓄；他到四川灾区做义工；他生活不宽裕且有糖尿他到四川灾区做义工；他生活不宽裕且有糖尿病，却还要省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。病，却还要省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。（抓相似点，抓相关点抓相似点，抓相关点）所以，值得港人骄傲。所以，值得港人骄傲。（2 2）黄福荣作为普通人，他有无私奉献、舍身）黄福荣作为普通人，他有无私奉献、舍身成仁的精神。如在地震发生时，他不顾自身安成仁的精神。如在地震发生时，他不顾自身安危，舍已救人（危，舍已救人（抓相关点抓相关点）。）。所以，是真正的所以，是真正的英雄。英雄。新闻类出题类型新闻类出题类型九、探究文本反映的人生价值九、探究文本反映的人生价值1 1
27、、概述相关事实、概述相关事实2 2、分析人物精神（品质、素质）、分析人物精神（品质、素质）3 3、阐发所受启发（相同、相反）、阐发所受启发（相同、相反） 【方法点拨方法点拨】 例题例题1 19 9曾荫权说：黄先生的事迹给了我们启曾荫权说：黄先生的事迹给了我们启示。联系全文，你认为黄福荣事迹给了我们哪示。联系全文，你认为黄福荣事迹给了我们哪些启示？（些启示？（6 6分分）【解析】谈启示的时候，一要结合人物的精神品质，【解析】谈启示的时候，一要结合人物的精神品质，也要结合现实，具体分析说明。也要结合现实，具体分析说明。 答：答：1919、答案：（、答案：（1 1）一个平凡的普通人，只在）一个平凡的
28、普通人，只在心存善念，躬践善行（心存善念，躬践善行（结合人物的精神品质）结合人物的精神品质），同样可以做出不平凡的贡献；（同样可以做出不平凡的贡献；（2 2）从事公益事）从事公益事业应该像黄福荣那样业应该像黄福荣那样“要做就要做好，不能摆要做就要做好，不能摆空架子空架子”，讲实效不图虚名（，讲实效不图虚名（结合现实）结合现实）；（；（3 3）一个人除了为个人和家庭幸褔奋斗之外，还应一个人除了为个人和家庭幸褔奋斗之外，还应该关心他人关心社会，共同承担社会责任（该关心他人关心社会，共同承担社会责任（结结合现实）；合现实）；（4 4）全社会都应该支持慈善公益事）全社会都应该支持慈善公益事业，理解关心
29、从事慈善公益事业的人们。（业，理解关心从事慈善公益事业的人们。（结结合现实）合现实）新闻类出题类型新闻类出题类型十、评价文本产生的社会功十、评价文本产生的社会功用用【方法点拨方法点拨】 观点：观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分明白无误地表明观点。这是第一个得分点。点。引据：引据：恰当引用论据，遵循恰当引用论据，遵循“内引外联内引外联”的原的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。状况。最后整合信息，分条陈述最后整合信息，分条陈述要点须全面；要点须全面；陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，
30、言之成理，是得分的关键点。言之有据，言之成理，是得分的关键点。 例题例题20122012广州一模广州一模在坟墓中的旅行在坟墓中的旅行 21. 21. 在美国报界当时的大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，在美国报界当时的大量报道中，米勒的这篇报道脱颖而出，获得了获得了“普利策新闻奖普利策新闻奖”。请结合文本和新闻背景，谈谈你对。请结合文本和新闻背景，谈谈你对这篇新闻社会价值的理解。（这篇新闻社会价值的理解。（6 6分）分） 答案：答案：报道叙写了记者不顾艰难危险，多次深入洞穴进行采报道叙写了记者不顾艰难危险，多次深入洞穴进行采访，并与被困者直接沟通，力图帮助他脱险（访，并与被困者直接沟通，力图帮
31、助他脱险（结合新闻背景）结合新闻背景）。在报道中，在报道中，读者看到的不是死亡的恐怖，而是人情的温暖和人读者看到的不是死亡的恐怖，而是人情的温暖和人性的伟大。性的伟大。（这篇新闻社会价值）（这篇新闻社会价值） 本新闻是记者冒着生命危险、深入实地、以亲见亲闻采写的本新闻是记者冒着生命危险、深入实地、以亲见亲闻采写的真实报道（真实报道（结合文本结合文本），它体现了该记者），它体现了该记者对新闻生命的守护，对新闻生命的守护，对职业操守的恪守。对职业操守的恪守。（这篇新闻社会价值）（这篇新闻社会价值） 本报道不仅报道了施救的艰难，更反映了社会的对被困者的本报道不仅报道了施救的艰难，更反映了社会的对被困
32、者的积极施救（积极施救（结合文本结合文本），），体现了社会对生命的关爱与尊重，体体现了社会对生命的关爱与尊重，体现了人道主义的精神现了人道主义的精神（这篇新闻社会价值）（这篇新闻社会价值）。分。答对一。分。答对一点分，答对其中两点点分，答对其中两点6 6分。意思对即可。分。意思对即可。整合信息，分条整合信息，分条陈述陈述例题例题(2010(2010年高考山东卷年高考山东卷) )她只能活七小时她只能活七小时4 4这篇报道具有很高的社会价值。请结合文这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。本和新闻背景谈谈你的理解。【解析解析】本题考查评价新闻事件产生的社会本题考查评价新闻事件
33、产生的社会价值和影响。联系文体的中心事件，并根据价值和影响。联系文体的中心事件，并根据文本注释推知新闻背景是二战期间，然后发文本注释推知新闻背景是二战期间，然后发掘此报道的社会价值，表现了什么，歌颂了掘此报道的社会价值，表现了什么，歌颂了什么都应是思考的内容。什么都应是思考的内容。【答案答案】体现了对生命的尊重，弘扬了一体现了对生命的尊重，弘扬了一种种“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的人道主义精神。的人道主义精神。歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。增强了当时神。增强了当时( (二战时期二战时期) )美国人民终将美国人民终将赢得战争胜利的信心。（赢得战争胜利的信心。（ 整合信息，分条陈整合信息，分条陈述述) )
