1、 朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。诵。 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。语言艺术。 文学性文学性 朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等文学朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等文学作品。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表作品。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。朗诵现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。
2、朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。朗诵艺术的特点朗诵艺术的特点艺术性艺术性 朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。 因此，朗诵者应该具备一定的文学修养，一定因此，朗诵者应该具备一定的文学修养，一定的语言修养，一定的舞台表演艺术的修养，一定的的语言修养，一定的舞台表演艺术的修养，一定的政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏各种体政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏各种体裁的文学作品，熟练掌握标准发音和发声技巧，正裁的文学作品
3、，熟练掌握标准发音和发声技巧，正确运用语调、语气，敢于在大庭广众之中说话，自确运用语调、语气，敢于在大庭广众之中说话，自然地表情。然地表情。表演性表演性 朗诵一般都带有表演的性质。朗诵者应具朗诵一般都带有表演的性质。朗诵者应具备一定的表演才能。要有优美的语言、端庄的备一定的表演才能。要有优美的语言、端庄的仪态、丰富的表情。仪态、丰富的表情。 将将 进进 酒酒 李李 白白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金须尽欢，莫使金
4、樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。酒，与尔同销万古愁。 首先要
5、读准字音，理解作品中词语、句子的含首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义。其次要准确把握作品的背景、主旨，弄懂作品的义。其次要准确把握作品的背景、主旨，弄懂作品的文化内涵和情感基调。此外，要运用各种表现手法，文化内涵和情感基调。此外，要运用各种表现手法，准确地表达作品的内容。准确地表达作品的内容。 常用的表现手法有停顿、重音、语速、语调、节常用的表现手法有停顿、重音、语速、语调、节奏和体态语。奏和体态语。朗诵者的基本要求朗诵者的基本要求 朗诵训练与提高的过程，是一个循序朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程。应先从分项训练开始，即从渐进的过程。应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气等
6、项训练做起，一项一语音、语调、语气等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。项地练，才能有所作为。 气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，其间有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲有力，其间有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。话的配合、协调是否恰当的问题。 呼吸训练呼吸训练 正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时进行的，停顿则是在吸气时进行的。朗诵则必然要进行的，停顿则是在吸气时进行的。朗诵则必
7、然要求有比平时更强的呼吸循环。求有比平时更强的呼吸循环。 朗诵时的正确呼吸方法，应当采用胸腹式联合朗诵时的正确呼吸方法，应当采用胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，丹呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，丹田的力量控制呼吸。田的力量控制呼吸。 胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。具体方法如下：是二者的结合。具体方法如下：吸气：吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰
8、分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到快、静、快、静、深深。 呼气：呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼气要用嘴，做到气要用嘴，做到匀、缓、稳匀、缓、稳。在呼气过程中，语音一个在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。 这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的气息，为发音提供充足的“气气”，同时，
9、同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的充足的“力力”。“气气”与与“力力”的融合，的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。为优美的声音奠定了坚实的基础。练习呼吸的方法有很多，主要有：练习呼吸的方法有很多，主要有：1.1.闻花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸进其香气，闻花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。控制一会儿后缓缓吐出。2.2.吹蜡烛：模拟吹灭蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹蜡烛：模拟吹灭蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到吹，尽
10、可能时间长一点，达到25-3025-30秒为合格。秒为合格。3.3.咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝咝-”声，力求平稳均匀持久。声，力求平稳均匀持久。4.4.数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。就数多少遍，要数的清晰响亮。5.5.用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如： 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五的多，红
11、的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿儿这是一个绕口令，一口气儿说完才算好。这是一个绕口令，一口气儿说完才算好。 开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了控制开始做练习的时候，中间可以适当换气，练到气息有了控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说几个枣儿。几个枣儿。试读材料试读材料北国风光，北国风光，千里冰封，千里冰封，万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟馀莽莽。惟馀莽莽。大河上下，
12、大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采。略输文采。唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝! !沁园春沁园春 雪雪 毛泽东 说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、声调之间相互影响，
13、在连续的语流中，音节之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。就会产生语音变化，这就是音变。 普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词儿化、语气词“啊啊”的变化等。的变化等。普通话的音变普通话的音变轻声轻声 普通话的每个音节都有一定的声调。普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。是轻声。 训练材料训练材料抽屉抽屉 胳膊胳膊 客气客气 功夫功夫 脑袋脑袋 脾气脾气 包袱包袱 窗户窗户阔气阔气 耳
14、朵耳朵 亲戚亲戚 溜达溜达 便宜便宜 喇叭喇叭 亮堂亮堂 俏皮俏皮惦记惦记 桌子桌子 故事故事 合同合同 妈妈妈妈 拳头拳头 什么什么 他们他们 尾巴尾巴 衣服衣服 月亮月亮 外甥外甥 新鲜新鲜 热闹热闹 星星星星 扑克扑克 乡乡 愁愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，而现在
15、，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。我在这头，大陆在那头。 儿化儿化 在普通话里，卷舌元音在普通话里，卷舌元音erer自成音节时，自成音节时，只有只有“儿、耳、而、饵、尔、二儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。等几个字。 普通话的普通话的erer可以同其他韵母结合起来（写成可以同其他韵母结合起来（写成r r）, ,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。是儿化。 训练材料训练材料奔头儿奔头儿 b bntour ntour 冰棍儿冰棍儿 bnggbnggnr nr 大伙儿大伙儿 d dhur hur 刀把儿刀把儿 dobdobr r 电影儿电影儿 di
16、dinyngr nyngr 调号儿调号儿 didiohohoror调门儿调门儿 didiomomnr nr 粉末儿粉末儿 f fnmr nmr 兔儿兔儿 t tr r 味儿味儿w wirir 朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。快速快速：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的
17、事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等中速中速：一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。的叙事、议论、说明、陈述等。慢速慢速：大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。叙述庄重的情景。 节奏与速度有密切的联系，是一种有秩序的、有规律的、节奏与速度有密切的联系，是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进程。协调的变化进程。 在朗诵过程中，节奏的要素大体有以下这些：在朗诵过程中，节奏
18、的要素大体有以下这些：结构的疏与密，内容的详与略，情节的起与伏，情感的激与结构的疏与密，内容的详与略，情节的起与伏，情感的激与缓，声调的抑与扬，音量的大与小，态势的动与静，速度的缓，声调的抑与扬，音量的大与小，态势的动与静，速度的快与慢，语流的行与止，过程的长与短等等。这些要素的综快与慢，语流的行与止，过程的长与短等等。这些要素的综合运用，便会形成节奏，形成有声语言的乐章，激荡听众的合运用，便会形成节奏，形成有声语言的乐章，激荡听众的情感，启迪听众的思维，引发听众的共鸣，鼓舞听众，感召情感，启迪听众的思维，引发听众的共鸣，鼓舞听众，感召听众。听众。 这里所说的重音，是指根据表情达意的需这里所说
19、的重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的部分就是一句话以引起听众的注意力，重读的部分就是一句话里的中心和主体。里的中心和主体。 停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间的间歇。常见，常用的停顿有以下几种：间的间歇。常见，常用的停顿有以下几种：（1 1）换气停顿）换气停顿 人的正常呼吸大约是人的正常呼吸大约是4-54-5秒钟一次，由于换气秒钟一次，由于换气的需要，在表达过程中必然要有停顿
20、。特别是有些的需要，在表达过程中必然要有停顿。特别是有些长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌情进行换气停顿。比如这样的长句：法说完，必须酌情进行换气停顿。比如这样的长句： “我祝愿全国的青少年我祝愿全国的青少年|从小立志献身于从小立志献身于|雄雄伟的共产主义事业，伟的共产主义事业，” 换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感情表达的需要，尽管换气停顿的具体方法个人情表达的需要，尽管换气停顿的具体方法个人不尽相同，但是，却不能随心所欲，想在哪里不尽相同，但是，却不能随心所欲，想在哪里停顿就在哪里停顿
21、。停顿就在哪里停顿。 并且，有些句子如果在不同的地方停顿，并且，有些句子如果在不同的地方停顿，意义不同，甚至会完全相反。如：意义不同，甚至会完全相反。如：“他望着我笑了起来他望着我笑了起来”，若在，若在“我我”后面停顿，后面停顿，是指他笑了起来；若在是指他笑了起来；若在“望着望着”后面停顿，是后面停顿，是指我笑了起来。指我笑了起来。（2 2）语法停顿）语法停顿 语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这种停顿，一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿，种停顿，一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿，凡有标点符号的地方都应有适当的停顿，停顿时间大凡有标点符
22、号的地方都应有适当的停顿，停顿时间大体是：句号体是：句号 分号分号 冒号冒号 逗号逗号 顿号。至于省略号，、顿号。至于省略号，、破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。 （3 3）逻辑停顿）逻辑停顿 逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表达逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，它不同于前两种停
23、顿，逻辑停顿是最小单位常常是它不同于前两种停顿，逻辑停顿是最小单位常常是一个词。如：一个词。如： “我相信，我相信，|我们的祖国我们的祖国|一定会有自己的女一定会有自己的女宇航员，宇航员，|在中国人面前，在中国人面前，|美的横竿正在飞速地美的横竿正在飞速地|上升！上升！”（4 4）心理停顿）心理停顿 心理停顿又称感情停顿，它没有固定的模式，心理停顿又称感情停顿，它没有固定的模式，既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结既可以在句子开头停顿，也可以在句子中间或结尾停顿。前几种停顿，停顿的时间都较短，通常尾停顿。前几种停顿，停顿的时间都较短，通常最长都只能是几秒钟。而心理停顿，可短亦可长，最长都
24、只能是几秒钟。而心理停顿，可短亦可长，短则几秒，长则几十秒，甚至几分钟，由表达者短则几秒，长则几十秒，甚至几分钟，由表达者根据所表达的内容或情感的需要，自行设计和掌根据所表达的内容或情感的需要，自行设计和掌握，运用得好，可以产生很强的艺术效果。握，运用得好，可以产生很强的艺术效果。 满满 江江 红红 岳岳 飞飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭？臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙！待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 准备一件艺术品（自己的或他准备一件艺术品（自己的或他人的），并进行赏析。人的），并进行赏析。 【下节课展示，欢迎使用下节课展示，欢迎使用PPT】
