第10章《第三节 人体和外界环境的气体交换》教案4.doc

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1、第三节 人体和外界环境的气体交换教案教学目标:一、知识性目标: 1、描述人体呼吸系统的组成。2、概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。3、概述呼吸运动的过程。二、技能性目标: 1、通过阅读分析,培养学生的自学能力和分析归纳能力。2、通过观察模型和演示,提高学生的观察、判断、推理能力。三、情感性目标: 关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学重点: 呼吸系统的结构与功能; 呼吸运动的过程。教学难点: 呼吸运动的过程。教学准备: 课件课时安排: 1课时教学过程:一、导入新课当你降生到这个世界时,你的第一声啼哭就标志着开始从空气中获取氧气,并排出体内产生的二氧化碳。从此,你的生活就离不开空气

2、,你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。课件展示:体验与思考 请同学们深吸一口气,然后屏住呼吸,看谁坚持的时间最长。认真体会憋气时的感受。【过渡】可见我们每个人时时刻刻都要进行呼吸,呼吸对人体生命活动非常重要,呼吸由呼吸系统来完成。二、呼吸系统的组成学生观察人体呼吸系统示意图,自主学习呼吸系统的组成。完成以下两个问题:1、呼吸系统的组成器官有哪些?各有什么功能?2、肺有哪些结构特点适于气体交换?3、组织学生进行回答,通过课件总结第一个问题,通过课件总结第二个问题。通过刚才的学习,我们了解了呼吸系统的组成及功能,你能回答下列问题吗?1、日常生活中,我们提倡用鼻呼吸而不用口呼吸

3、,为什么?2、为什么吃饭时不要高声说话?【过渡】:通过刚才的学习,我们知道,肺是最主要的呼吸器官,它通过呼吸运动完成与外界进行气体交换、三、呼吸运动课件展示:体验与思考把手放在自己两侧肋骨处,体验一下深深吸气和呼气时胸廓扩大还是缩小?你感觉胸廓的扩大和缩小与身体哪部分的肌肉有关?组织学生交流体验的感受: 吸气时,胸廓扩大,呼气时,胸廓缩小。引导学生思考:1、什么是呼吸运动?2、围成胸廓的骨和骨骼肌分别有哪些?3、归纳总结什么是呼吸运动,围成胸廓的骨和骨骼肌。模型演示:肋骨的运动1、引导学生说出模型的各结构分别代表什么?2、演示模型指导学生观察“脊柱”到“胸骨”的距离和肋骨的运动。3、描述肋间肌

4、收缩和舒张时肋骨和胸骨的运动方向,分析这种运动引起胸廓容积的变化、 【过渡】:肋间肌的收缩和舒张改变的是胸廓左右径和前后径的变化,膈肌的收缩和舒张又会引起胸廓怎样的改变呢?模型演示:膈的运动1、请一位学生说出模型的各结构分别代表什么?2、说出下拉橡皮膜、松开橡皮膜时,小气球的变化。3、分析:描述膈肌舒张和收缩时引起胸廓容积的变化、结合课件描述呼吸运动是怎样产生的、组织学生描述呼吸运动过程,并给予鼓励性评价。【过渡】:人体通过呼吸运动完成肺与外界的气体交换,反映肺在一次呼吸运动中最大的通气能力的指标是什么呢?四、肺活量肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量,它能反映在一次呼吸运动中最大的通气能力。五、课堂练习六、课堂小结组织学生梳理本节课所学内容,并对学生在课堂中的表现给予客观评价。七、作业:自制肺活量测量计

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