1、【分层单元卷】部编版语文五年级下册第六单元C培优测试一、书写(共10分)1(本题10分)认真拼一拼，把字写漂亮。shyngqunjchuncngduchngxngfngswignxi huhiuqngmi二、选择题(共10分)2(本题2分)根据语境，依次填在括号里的词语恰当的一项是（）（1）田忌和齐威王赛马，田忌先输了一局，但他（），一点儿都不着急。（2）四岁的弟弟把爷爷的墨水弄得到处都是，大家都（）。（3）孩子为了拿回自己的帽子，走上了最高的那根横木的一头，底下所有的人都看得（）。（4）你既然下定决心要参加比赛，那就不要（），认真准备才是正事。A心惊胆战畏首畏尾哭笑不得不动声色B不动声色哭笑
2、不得心惊胆战畏首畏尾C哭笑不得心惊胆战畏首畏尾不动声色D畏首畏尾不动声色哭笑不得心惊胆战3(本题2分)选择恰当的年龄别称填空，正确的一项是（）子曰：吾十有五而志于学，三十（），四十而（），五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（论语）A古稀而立B而立花甲C不惑花甲D而立不惑4(本题2分)下列词语中，加点字读音有误的一项是（）A策略（c）一艘（su）B夫妻（f）撕扯（sh）C模仿（m）瞄准（mio）D孙膑（bn）龇牙（z）5(本题2分)下列词语中书写完全正确的一项是（）A吓唬脚利B航行赏识C海欧船舱D瞄准列嘴6(本题2分)下列加点词语运用错误的一项是（）A我有点儿迫不及待，想立刻让父
3、亲看看我写的诗。B他累得失魂落魄，想马上休息一下。C七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。D虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。三、填空题(共12分)7(本题12分)根据课文内容填空。（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“_，_。”又誉其矛曰:“_，_。”或曰:“_，_？”（2）跳水是_国著名作家_的作品，文章主要讲述了_的故事，让我们认识了一位_的船长。（3）古今中外很多故事都能给我们以启迪田忌赛马这个“以弱胜强”的故事告诉我们:_；跳水中孩子的成功得救则让我们明白了:_。四、语言表达(共15分)8(本题10分)按要求完成下列句子。
4、（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的话说说句子的意思）_（2）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句）_（3）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）_（4）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句）_（5）修改下面这段话。在学雷锋树新风活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助因病缺课的李佳同学。_9(本题5分)小练笔。读了自相矛盾这篇寓言之后，你知道“其人弗能应也”的原因是什么吗？生活中有类似的事情吗？请举一个例子说说。_五、现代文阅读(共12
5、分)姥姥的剪纸大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧嘖赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手说吧派啥用场往哪儿贴看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅（hao）草我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的唰唰声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常
6、变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟感不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，唰唰几下，就剪出一幅图样。我抢过来
7、看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”姥姥把我接在怀里夸道：“机灵鬼！”从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛免子总是在玩要，老牛总是在干活儿。我摆开着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。我上学了，小学、中学、大学越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：
8、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现出家乡的窗花和村路两边的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。10(2分)第3自然段中“”内依次应填入的标点符号是（）A：“，？”B：“，？。”C：“，？”D：“。？”11(2分)文中写的传统文化是（）。A喜鹊登枝B剪纸C大平原的小屯D窗花12(2分)对文章结尾理解正确的一项是（）A赞扬了姥姥剪纸的技艺高超。B说明剪纸是祖国文化的象征，歌颂了祖国文化的多样性。C表达了对姥姥的尊敬与怀念之情
9、。D歌颂了姥姥任劳任怨、和善可亲的品质。13(3分)下列句子运用了什么表达方法？有什么好处？姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像地两根延长的手指。_14(3分)你觉得姥姥是个怎样的人？请结合文本至少写出两点。_六、文言文阅读(共11分)郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰:“吾忘度。”反归取之，及反，市罢，遂不得履。人曰，“何不试之以足?”曰:“宁信度，无自信也。”(选自韩非子外储说左上)注释度:量长短。 置:放，拥在。 至:等到。 到去，前往。 之:代词，它，这里指量好的尺码。 反:同“返”，返回， 罢:引申为散了，完结的意思，这里指集市已经散了。 遂:
10、终于。 自信:相信自己(的脚)。15(2分)下列对句子理解错误的一项是()A“先自度其足”的意思是“他先量好自己脚的尺码”。B“至之市”的意思是“等到了集市”。C“反归取之”的意思是“返回取鞋子”。D“何不试之以足”的意思是“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢”。16(2分)用现代汉语翻译句子。宁信度，无自信也。_17(3分)买鞋的人不用脚试鞋，是因为他_。所以，当他发现忘记拿尺码时，便_结果，他回来时_。18(2分)这个故事告诉我们()。A坐等其成，安于现状，终将一事无成。B因循守旧，不思变通，终将一事无成。C做事粗心，大大咧咧，终将一事无成。D不信度而自信的人终将一事无成。19(2分)你遇到
11、过像“郑人”这样的人吗？举例说一说。_七、书面表达(共30分)20(本题30分)习作。回顾自己的成长历程，你定会想起曾经发生在自己身上的许多故事，其中哪些是有智慧的呢？请以“我的智慧故事”为主题，写一个发生在自己身上的故事。要求；题目自拟，将经历的过写具体，把当时的体验写清楚；语句通顺，不写错别字，卷面整洁，不少于400字。参考答案：1输赢拳击船舱对策航行放肆桅杆吓唬海鸥轻蔑2B3D4B5B6B7 吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷也 以子之矛陷子之盾 何如 俄 列夫托尔斯泰 一只猴子抢走了孩子的帽子引逗他爬上桅杆而使他处于危险境地，船长用枪逼孩子跳入大海，最后化险为夷 沉着、机智、果
12、断 遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的 遇到危险的时候要沉着勇敢，当机立断，也许能化险为夷8 用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？ 齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。 我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 在“学雷锋树新风”活动中，学校涌现了一批助人为乐的好同学。沙波每天认真完成各科作业后，总是耐心地帮助因病缺课李佳同学。9“其人弗能应也”的原因是说话前后矛盾。在生活中有这样的事情。前天，思思作业没完成，跟老师说作业没带来，于是老师就在书包里找了一下，发现作业带来了。老师知道思
13、思在撒谎，就严厉地批评了她。10A11B12D13运用比喻的修辞手法，说明姥姥剪纸的技艺非常高超，熟能生巧。14姥姥是一个心灵手巧、勤劳善良、深爱外孙的人。15C16（我）宁可相信尺码，也不相信自己（的脚）。17 只相信尺码 返回家中拿尺码 集市已经散了，最终没有买到鞋子18B19我的同桌说话、办事、想问题，只从书本出发，不考虑实际；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。20智慧故事从古至今，有很多关于智慧的故事，下面，我就来讲一讲我的智慧故事吧！记得那天，我和妈妈一起在院子里打羽毛球。我和妈妈打的难解难分，就在我打给妈妈的那个球落到妈妈的球拍上，妈妈打出球的一瞬间
14、，羽毛球就飞到了隔壁的院子里，我们立刻去隔壁的院子里捡羽毛球。可是我们在那里根本就没找见羽毛球，正在我们垂头丧气的准备回家时，妈妈发现我们的羽毛球落在了一个被铁门锁着的小院子里，我想翻过铁门进院子捡球，可是门太高了，我翻不过去，急的我在铁门前转圈圈，突然我看到门边立着一个旧拖把，这时我想出了一条“妙计”，我把拖把拿来，把拖把头伸进小铁门里，朝着羽毛球甩过去，第一下碰到了羽毛球，球只是在原地转了个圈，第二下我又将拖把头甩了出去，刚好盖在了羽毛球上，我将拖把一点一点往回拽，羽毛球被拖把带到了铁门边，我一伸手就拿到了羽毛球，我高兴极了，因为这是我用自己的智慧来完成的一件事。通过这件事，我明白了：做事要动脑筋，不能糊里糊涂的去做某件事，要用自己的智慧来解决问题。
