1、 A.通过讲授文化研究的基本理论和个案分析，使学生理解什么是文化研究？如何做文化研究？为什么要搞文化研究？ B.本课程特点是关心文化实践，从个案出发，结合理论予以讨论。 C.注重培养学生的问题意识和分析能力，提高关注现实的意识。 A.授课与讨论相结合 每节课在老师讲授的基础上，安排学生就一专题进行课堂讨论，做到教学相长。 B.课堂学习与课外阅读相结合 每节课安排阅读文献，让学生在课外自学，做好预习。 C.课堂讨论与网络交流相结合 建立专门的BBS讨论版，让学生自己组织课外的有关文化研究的讨论活动。同时利用多媒体手段实现课程教学的现代化。 A.课堂讨论发言占总成绩的30%。 B.课程作业（一篇5
2、千字以内的专题小论文）占总成绩的70%。第二节第二节课程的主要内容课程的主要内容 1.理论派别与分析方法：如精神分析、结构主义、符号学、马克思主义等。 2.大众文化的文类或体裁：如流行音乐、科幻小说、电影、电视等。 3.大众文化的基本问题：意识形态，认同，性别等。 4.核心概念或关键词：文化，大众文化，视觉文化等。 本课程讲课思路是以文类为载体。分别讨论各种大众文化的文类。 在每个文类中提出一个问题，作为文化分析的要点。 引入相关理论，着重于特定问题的解释，彰显出其方法论。 给出特定单元的分析个案、阅读文献和讨论题目。 第一单元 引 论 介绍什么是文化研究，文化研究的历史和现状，文化研究的基本
3、理念和分析工具等。 第二单元 日常生活 消费与旅游、时尚、广告、身体等。 第三单元 流行艺术 通俗小说、流行音乐、娱乐电影、电视节目、摄影、明星与粉丝等。 第四单元 技术文化 网络文化、从随身听到MP3、文化全球化等。 第五单元 结 论 文化研究的意义何在？ 1.本课程是一个跨学科的课程，包含了社会学、人类学、符号学、哲学和文学理论的相关内容。因此，对学术视野有所拓展。 2.本课程的基本方法有赖于文学研究的分析能力，所用的主要方法是文本分析的方法。因此，文学作品解读、分析和研究能力是基础。同时，人文批判精神也是文化研究中重要的立场。 3.文化研究和文学研究有许多的差异，因此需要跳出文学研究的窠
4、臼，换个思维方式来研究。因此，希望大家拓宽自己的知识面，加强对不同学科知识的了解，形成一个不同学科相互交错的新的知识结构。第二节第二节 什么是文化研究？什么是文化研究？ 今天，牛仔裤无处不见。 牛仔裤是这个时代的一个文化符号。 牛仔裤复杂的意味往往不为人所察觉。 问题：为什么人们爱穿牛仔裤？ 牛仔裤除了遮体、御寒、舒适等功能之外，还有什么文化意义？ 牛仔裤的起源：美国西部牛仔，西部精神 牛仔作为一个文化符号 独立性 开拓性 牛仔裤的主要使用人群：青年人 意味着青春，活力 充满朝气 与刻板沉闷 形成对比。 牛仔裤的另一使用人群：蓝领 普通人穿牛仔裤从事日常劳动 非区分性：不分阶级、 性别、城村、
5、国界、 年龄、种族等 性感与健美 非正式与休闲 时尚或趋同 穿即认同 洗旧、发白 毛边、磨破 商业的再收编， “破的恰到好处。” 名牌牛仔裤，代表一种文化身份和品位，区别于普通消费者 牛仔裤的意义是复杂的甚至是矛盾和含混的。牛仔裤作为一种文化现象，贯穿了不同文化力量的较量：权力、商业、个性、抵抗等等。文化和消费密不可分。消费与认同密切相关。性别、阶级、种族、阶层、身份等问题纠缠在牛仔裤文化中。差异区隔与时尚趋同错综纠结。被赋予意义就是意识形态。 文化研究=文化+研究？ 文化是核心概念， 首先要说明什么是文化 然后说明什么是文化研究 文化（culture）是与自然（nature）对应的，是一切人
6、为的事物或活动。 这个意思可从agri-culture一词中看出。 根据威廉斯的看法。Culture是英文中两三个意思最复杂的词之一。其拉丁文最初的词源学上的意义是居住、栽种、保护、朝拜等。 另一个早期的意思是过程或照料。 一直到18世纪末到19世纪初以后，这个概念才在西方被重视，衍生出了它的现代意义。这一时期也出现了文明（civilization）这一概念。 在18世纪末，德国诗人赫尔德强调这个概念的精神层面的意义。用以对应于正在兴起的机械文明。1900年以后这个概念才由洪堡转成意指物质层面。 Cultural这个概念在1890年代普遍运用。 文化这个概念的现代用法只有在作为具有艺术的、资讯
7、的或人类学意义独立名词时，才得以形成。 阿诺德的文化观：强调知识优越、精致优雅、高雅艺术等，与通俗艺术、娱乐性艺术截然对立。 “文化这个概念记录了一个真正的社会历史，以及一个非常困难的与困惑的社会文化发展阶段。” 独立、抽象的名词用来描述18世纪以来的思想、精神与美学发展的一般过程； 独立的名词不管在广义上还是狭义方面，用来表示一种特殊的生活方式（关于一个民族、一个时期、一个群体或全体人类）； 独立抽象的名词用来描述关于知性的作品与活动，尤其是艺术方面的。这通常似乎是在现在最普遍的用法：culture是指音乐、文学、绘画和雕刻、戏剧与电影。 关键词文化与社会的词汇，三联书店2005年版，第10
8、6页。 威廉斯后来又从逻辑的角度对文化定义做了分析。 理想的定义：就某种绝对或普遍价值而言，文化是人类完善的一种状态或过程。文化分析是对生活或作品中被认为构成一种永恒直叙、或与普遍人类状况有永久关联的价值的发现和描写。 文献式定义：文化是知性和想象作品的整体，这些作品以不同的方式详细地记录了人类的思想和经验。文化分析是批评活动，描述并评价思想和体验的性质、语言的细节及其型式和惯例。 社会的定义：文化是对一种特殊生活方式的描述，这种描述不仅表现艺术和学问中的某些价值的意义，而且也表现制度的日常行为中的某些意义和价值。威廉斯：文化分析，文化研究读本，中国社科出版社2003年版，第125页。 威廉斯
9、文化是日常的（1958） “文化是日常的。”（Culture is ordinary） “文化是一个完整的生活方式，各门艺术是受到经济变化深刻影响的社会组织的一个部分。” 威廉斯反对那种精英注意的高雅文化观，主张文化与日常生活的关联。这就从精英主义的高雅艺术转向了日常生活和大众文化（通俗文化、流行文化），这是文化研究最重要的转向。 精英主义的文化观。 认为文化是高雅的、少数人的、经典的。 与社会大众及其大众文化相对立强调文化的精英小圈子属性。 与娱乐性文化相对立强调文化的精神升华和净化属性。 与物质性文化相对立强调文化的精神属性。 与机械性文明相对立强调创造和变化的属性。 这种文化观在英国以阿
10、诺德、利维斯、艾略特为代表；在德国以阿多诺为代表。 民粹主义的文化观。 认为文化就是我们的生活方式，并不在博物馆、音乐厅或少数人那里。 文化是生活方式。（尤其是工人阶级的生活。） 文化是感情结构。 文化是日常的。 这种文化观以威廉斯等人为代表。这就是文化研究所以崛起的重要根据。所以，威廉斯通常被视作英国文化研究的奠基者和先驱者。 Cultural Studies是今天广泛使用的短语。最初是1964年建立的英国伯明翰大学当代文化研究中心所倡导的大众文化研究。其创始人是英国文学教授Richard Hoggart。这个中心对文化研究的全球推广产生了重要影响。文化研究至少有四种基本的用法。 文化研究是
11、跨学科或后学科（inter- or post-disciplinary）的研究。 文化研究是对现存学科的政治干预。 文化研究是一个全新的学科，因为它有全新的研究主题。 文化研究是一门新学科，它有新的理论范式（paradigm）。Andrew Milner et al, Contemporary Cultural Theory (p.6) 这个概念主要是英语的用法，在其他语种中也有其他的用法。 比如德语中用Kulturkritik（文化批判），主要是站在精英立场上对艺术和文化进行分析。 相关概念：媒体（文化）研究 大众文化研究 文化理论 文化社会学 从西方文化研究的历史和现状来看，文化研究是西方
12、左派思想家和理论家不满于大学文学研究的学科、体制和立场，强调对社会生活的现实关怀和参与，改变现有学科游离于文化之外，改变不问政治的倾向。因此，文化研究在我看来，与其说是一个学科或一个知识体系，不如说是一种政治策略或干预现实的立场。从这个意义上说，它是反学科、后学科或非学科的一种努力。所以，伯明翰大学当代文化研究所几度被关闭，先是撒切尔政府，后是学校当局。因为这个研究中心是一个发出“不同声音”或“抵抗之声”的机构。 从1960年代至今，文化研究的明确方式就是不断反思文化层面和政治层面、符号层面和社会层面之间的关系。 文化研究不是孤岛，它从社会和文化力两种得到激发，与新左派关系密切，与社会运动、后
13、殖民主义、女性主义关系密切。文化研究的操作场就在文化和政治的空间里。 政治问题一向是文化研究的核心关切。文化研究一贯坚持关注的是，文化与权力在不同语境（背景）中彼此接合。文化研究的明确性就在于文化政治或政治文化。 霍尔、陈光兴：文化研究：霍尔访谈录，台湾元尊文化企业股份有限公司1998年版。 问题是，这种本来反体制、反学科的文化研究，如今已经在高校教育体制中成为一门新的学科，一种新的知识体系，一个表明政治态度和价值立场的符号。很多文化研究已经成为课堂上的思想实严，并不能对现实的文化实践产生直接的、深刻的影响。 今天，文化研究已经泛化了。有各种各样的文化研究理论、立场和做法。文化研究成为一个全球
14、化的现象。每个国家和文化都有自己的文化问题。尤其是社会的 现代化转型，西方文化的全球渗透，消费文化和大众娱乐的普及，文化研究成为显学是不可避免的。 文化研究体现一种价值观：民粹主义的文化观。 文化研究体现一种立场：敏感的问题意识，批判性的立场，尊重差异的主张，等等。 文化研究是一种思考方法或策略：各种有效的、游击队式的、结构的或批判的策略等。 文化研究是一种特殊的知识系统：跨学科性、超学科学、后学科性等。 文化研究的特点正在：边界的开放性，学科的交互性，知识系统的不确定性。 文化研究有广义和狭义的不同用法。 广义的文化研究有其漫长的发展历程。特别是和现代社会学的出现有关。 浪漫主义之后对文化问
15、题的关注。民族国家的兴起与民族文化（经典的形成）。赫尔德的文化观。 德国社会学家韦伯：文化与现代性的关系，新教伦理与资本主义精神。韦伯命题。齐美尔的审美社会学，时尚、冒险、面庞、进餐、大都市、货币哲学等。 法兰克福学派的兴起。批判理论。文化工业批判。阿多诺关于爵士乐是听力的退化。洛文塔尔关于消费偶像等。批判理论今天仍是一个很有生命力的思想方法，已成为广义的左派思想资源。 法国的文化社会学。杜克海姆（涂尔干）的社会学。布尔迪厄的场域、资本和习性的文化社会学研究。象征资本的生产与崇拜。 英国文化研究。伯明翰大学当代文化研究中心1964年创立。创立者是霍加特。后来由霍尔接任中心主任。霍尔的身份危机和双重空间。一批英国文化研究的主要干将：Stuart Hall, Dorothy Hobson, Andrew Lowe, Paul Willis, Dave Morley等人。这些人今天都是如雷贯耳，成为文化研究赫赫有名的大牌人物。 英国文化研究的主要特点：文化主义；大众文化解析，霸权和意识形态，权力关系，结构主义与符号学；表征与表意实践。 文化研究到今天仍在争论不休。 什么是文化研究？ 如何做文化研究？ 但有一点是肯定的，文化研究很有必要！
