粤教版三年级下册《综合实践》一 安全自护我能行-教案、教学设计-(003).doc

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1、第一课 安全自护我能行教学目的:1、让学生知道校园安全的隐患,教育学生在校内要注意安全。2、让学生找出校园中不安全的角落。3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动,进一步受到校园安全教育。教学重点:懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。教学难点:制定参访计划和谈采访收获,有效地开展校园安全宣传活动。教学准备:课件第一课时 校园安全大家谈、校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。3、观察校园,记录下安全隐患,提出改进建议。教学重点:提高同学们的自我安全保护意识。教学难点:分好小组,每组派发调查表格。教学流程:一、导入同学

2、们,我们每天在校园里快乐地学习,生活,可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。二、新课:1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组八调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计:校园安全大家谈、校园安全搜查线第二课时 意外受伤的原因教学目标:1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材重点难点:正确认识导致意外受伤的

3、危险的行为。课前准备:课文图片的投影片。教学过程一、导入:同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。二、新课:1、出示课文插图的投影,请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?2、分组讨论,指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?5、归纳总结。三、板书设计:3、意外受伤的原因第三课时 校园安全电子眼、安全宣传靠大家教学目标:1、引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从

4、而引起对生命的关注和热爱。2、利用可能寻找到的各种材料,根据材料的特性开启创造性思维,设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌;培养学生善于发现问题的意识,提高学生的动手操作能力。教学重难点:引导学生通过对校园安全隐患的观察,让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考,从而引起对生命的关注和热爱。教学过程:课前准备:拍摄其他校园安全标志牌;本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。教学过程:一、引入同学们,我们一起研究过交通标志牌,你能举例说明它有什么意义和作用吗?二、回忆校园存在的安全隐患(1)同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些

5、在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。(2)在我们的校园里同意存在着许多安全隐患。教师出示:上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。(3)提问:你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?(4)学生小组进行讨论。(5)根据学生的回答进行总结并得出结论。三、讨论、交流、总结(1)小组讨论:如果让你们只做校园安全标志牌来提醒同学,你想做关于哪方面的提示牌。(2)教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。(3)提问:你喜欢哪一个,说说你喜欢它的理由,你觉得在设计时应注意什么?(4)总结(从以下三个方面进行)A.语音文字是否生动。B.色彩搭配是否鲜艳。C.图案设计是否漂亮。四、体验、实践、探究(1)教师:下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。(2)学生分小组进行设计。要求:根据摆放的地点、提示目的的不同,先制定设计方案。(3)各小组方案展示,同学们提出修改意见。(4)根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。(5)学生根据制作,教师到各小组进行指导。五、汇报展示1、各小组展示设计的校园安全标示牌。2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用,同学们做小评委并提出修改意见。3、学生谈谈活动的体会和收获。4、教师进行座号总结。

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