1、七年级下册复习七年级下册复习第一单元第一单元 青春时光青春时光第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长第四单元第四单元 走进法治天地走进法治天地1.1.青春期青春期生理变化生理变化表现、影响及表现、影响及如何对应如何对应2.2.青春期青春期心理变化心理变化原因、表现、原因、表现、影响及如何对应影响及如何对应3.3.青春期青春期思想的成长思想的成长：独立思考、：独立思考、批判、创造批判、创造4.4.正确认识男生女生的正确认识男生女生的差异差异。5.5.正确认识青春期正确认识青春期异性友谊异性友谊6.6.正确认识青春期正确认识青春期异性情感异性情
2、感7.自信、自强助力青春飞扬8.“行己有耻”“止于至善”书写青春有格生理变化生理变化1.1.如何正确看待青春期生理变化如何正确看待青春期生理变化? ? (1)(1)要正视身体的变化要正视身体的变化, ,欣然接受青春花蕾的绽放。欣然接受青春花蕾的绽放。(2)(2)不因自己的生理变化而自卑不因自己的生理变化而自卑, ,是我们对自己的尊重。是我们对自己的尊重。(3)(3)不嘲弄同伴的生理变化不嘲弄同伴的生理变化, ,是我们对同伴的尊重。是我们对同伴的尊重。(4)(4)在追求形体、仪表等外在美的同时在追求形体、仪表等外在美的同时, ,也要提高品德和也要提高品德和文化修养文化修养, ,体现青春的内在美。
3、体现青春的内在美。 心理矛盾心理矛盾1.1.青春期心理矛盾体现在哪些方面青春期心理矛盾体现在哪些方面? ?2. 2. 怎样调控青春期怎样调控青春期心理矛盾心理矛盾? ?(1)(1)参加集体活动参加集体活动, ,在集体的温暖中放松自己。在集体的温暖中放松自己。(2)(2)通过通过求助他求助他人人, ,学习化解烦恼的方法。学习化解烦恼的方法。(3)(3)通过通过培养兴趣爱好培养兴趣爱好转移注意力转移注意力, ,接纳和调适青春期的接纳和调适青春期的矛盾心理。矛盾心理。(4)(4)学习自我调节学习自我调节, ,成为自己的成为自己的“心理保健医生心理保健医生”。心理与生理的协调发展是身心健康的基础和保证
4、。心理与生理的协调发展是身心健康的基础和保证。二二. .思维独立、思维的批判性、创造思维独立、思维的批判性、创造1 1、思维独立思维独立并不等同于一味追求独特，而是表现为并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云不人云亦云，有自己独到的见解有自己独到的见解，同时，同时能接纳他人合理、正确的意见。能接纳他人合理、正确的意见。2 2、思维的批判性表现：、思维的批判性表现：在对事情有自己的看法在对事情有自己的看法, ,并且敢于表达不并且敢于表达不同观点同观点, ,敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”, ,敢于向权威挑战。敢于向权威挑战。在学习在学习中中, ,我们需要批判的精神和勇气。我
5、们需要批判的精神和勇气。3 3、青春的创造青春的创造： (1)(1)敢于打破常规敢于打破常规, ,追求生活的新奇与浪漫追求生活的新奇与浪漫, ,开创前人未走之路。开创前人未走之路。 (2)(2)关注他人与社会关注他人与社会, ,看重创造的意义和价值看重创造的意义和价值, ,做一名对国家和社做一名对国家和社会有用的创造者。会有用的创造者。 (3)(3)创造离不开实践。创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践, ,通过劳动改变自己通过劳动改变自己, ,影响世界。影响世界。（社会实践是创造的源泉。）（社会实践是创造的源泉。） 1.1.青春期青春期生理变
6、化生理变化表现、影响及表现、影响及如何对应如何对应2.2.青春期青春期心理变化心理变化原因、表现、原因、表现、影响及如何对应影响及如何对应3.3.青春期青春期思想的成长思想的成长：独立思考、：独立思考、批判、创造批判、创造4.4.正确认识男生女生的正确认识男生女生的差异差异。5.5.正确认识青春期正确认识青春期异性友谊异性友谊6.6.正确认识青春期正确认识青春期异性情感异性情感7.自信、自强助力青春飞扬8.“行己有耻”“止于至善”书写青春有格男女生差异男女生差异1.1.差异表现差异表现2.2.正确认识性别角色正确认识性别角色3.3.如何优势互补如何优势互补? ?(1) (1) 认识自己的优势认
7、识自己的优势, ,发现对方的优势发现对方的优势, ,相互取长补短相互取长补短, ,让自己变让自己变得更加优秀。得更加优秀。(2)(2)不因不因自己某一方面的自己某一方面的优势而自傲优势而自傲, ,不因不因自己某一自己某一方面的方面的欠缺而自卑欠缺而自卑。(3)(3)男生女生应男生女生应相互理解相互理解, ,相互帮助相互帮助, ,相互学相互学习习, ,共同进步。共同进步。男女生友谊、异性情感男女生友谊、异性情感1.1.男女生交朋友的好处男女生交朋友的好处? ?2.2.男女生交朋友应注意什么男女生交朋友应注意什么? ?3.3.如何对待异性情感如何对待异性情感? ?青春飞扬青春飞扬 如何让青春飞扬，
8、助力青春成长？如何让青春飞扬，助力青春成长？（1 1）树立远大理想）树立远大理想（2 2）增强自信与实力）增强自信与实力（3 3）培养自强精神）培养自强精神自信让我们充满激情。有了自信自信让我们充满激情。有了自信, ,我们才能怀着坚定我们才能怀着坚定的信心和希望的信心和希望, ,开始伟大而光荣的事业。开始伟大而光荣的事业。自强可以让我们更自信。自强自强可以让我们更自信。自强, ,让青春奋进的步伐永让青春奋进的步伐永不停息。不停息。 行己有耻如何做到行己有耻？如何做到行己有耻？ 止于至善止于至善 我们怎样做到我们怎样做到“止于至善止于至善”?”?(1)(1)从从点滴小事做起点滴小事做起, ,积少
9、成多积少成多, ,积善成德。积善成德。(2)(2)在生活中在生活中寻找寻找“贤贤”,”,将他们作为将他们作为榜样榜样。寻。寻找好的榜样、找好的榜样、向榜样学习向榜样学习、汲取榜样的力量。、汲取榜样的力量。(3)“(3)“止于至善止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足检视自身的不足, ,不盲目自责不盲目自责, ,积极调整自己积极调整自己, ,通通过过自省和慎独自省和慎独, ,端正自己的行为。端正自己的行为。1.情绪的特点、种类、影响因素、作用2.善于激发正面情绪，正确对待负面情绪3.学会恰当表达情绪4.学会调节情绪5.情感与情绪的联系和区别6.情感的分类
10、、作用7.美好情感的体味和激发、作用8.正确对待负面情感9.传递情感正能量考点考点1 1：情绪的特点、种类、影响因素、作用：情绪的特点、种类、影响因素、作用 情绪的作用。情绪的作用。( (情绪的积极和消极影响。情绪的积极和消极影响。) )情绪影响着我们的观念和行动。情绪影响着我们的观念和行动。(1)(1)积极作用：积极作用：可能激励我们克服困难、努力向上。可能激励我们克服困难、努力向上。(2)(2)消极作用：消极作用：可能让我们因为某个小小的挫败而止可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。步不前。管理情绪管理情绪合理表达合理表达原因：原因：感染性感染性影响人际交往影响人际交往学会调控学会调控激
11、发正面情绪激发正面情绪调节负面情绪调节负面情绪做法：做法：了解自己的情绪，接受它们，了解自己的情绪，接受它们，并学会并学会以恰当的方式表达情绪以恰当的方式表达情绪。改变认知评价改变认知评价转移注意转移注意合理宣泄合理宣泄放松训练等放松训练等考点5 情绪和情感的联系和区别(1)(1)联系：联系：情绪和情感紧密相关情绪和情感紧密相关。情绪的积累。情绪的积累和发展形成比较稳定的倾向，就产生某种情感。和发展形成比较稳定的倾向，就产生某种情感。 (2) (2)区别：区别：情绪短暂、不稳定；情绪短暂、不稳定； 情感相对稳定情感相对稳定考点6 情感的分类、作用作用：作用：(1)(1)情感反映着我们对人对事的
12、态度、观情感反映着我们对人对事的态度、观念，念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 (2)(2)情感与我们的情感与我们的想象力创造力想象力创造力相关。丰富、深相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。知。考点7 美好情感美好情感的作用及获得途径。美好情感的作用及获得途径。 (1) (1)作用作用：让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、：让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，促进我们的精神发展。对人生的美好情感，促进我们的精神发展。(2)(2)获得途径获得途径：是在人的社会交往
13、、互动中自然引：是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；可以通过阅读、与人交往、参与发的，不能强迫；可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。有意义的社会活动等方式获得美好的情感。考点8 正确认识负面情感如何正确对待负面情感如何正确对待负面情感? ? (1) (1)羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快不舒服、不愉快的的负面感受，但可以负面感受，但可以丰富我们的人生阅历丰富我们的人生阅历，使我们的生命变使我们的生命变得更加饱满丰盈。得更加饱满丰盈。(2)(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为学会承受一些负面感受，善于将
14、负面情感转变为成长成长的助力的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。长。考点9 传递情感正能量传递情感正能量的方法传递情感正能量的方法( (途径途径) )和意义。和意义。(1)(1)方法方法( (途径途径) )：用自己的热情和行动来影响环境；在与他人：用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。(2)(2)意义：意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，感的过程中不断获
15、得新的感受，使使我们的我们的生命更有力量生命更有力量，周，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。为什么要过集体生活（意义）？情感需要、强大力量、涵养品格、发展个性怎样处理矛盾冲突，坚持集体主义？怎样处理矛盾冲突，坚持集体主义？个人与集体、个人与集体、个人与他人、个人与他人、不同集不同集体之间、集体和小群体之间体之间、集体和小群体之间明确什么是美好集体明确什么是美好集体参与集体建设参与集体建设考点1 集体的温暖、集体的力量考点2涵养品格、发展个性为什么要过集体生活？（意义）为什么要过集体生活？（意义）（1 1）情感需要（安全感、归属感、集体荣誉）情
16、感需要（安全感、归属感、集体荣誉感）感）（2 2）强大力量）强大力量 （3 3）涵养品格、发展个性）涵养品格、发展个性2.2.个人与集体的关系个人与集体的关系 个人个人集体是由个人组集体是由个人组成的，集体的力成的，集体的力量来源于成员的量来源于成员的共同努力和团结共同努力和团结协作协作 集体集体个人的生存和发展离个人的生存和发展离不开集体，集体是个不开集体，集体是个人成长和发展的前提人成长和发展的前提条件，集体的力量是条件，集体的力量是强大的，在某种程度强大的，在某种程度上可以影响甚至改变上可以影响甚至改变一个人。一个人。相互依存相互依存相互作用相互作用易错易混易错易混1 1、集体是成员的简
17、单相加。、集体是成员的简单相加。共同目标、分工明确的整体。共同目标、分工明确的整体。2 2、集体的力量取决于集体成员的多少。、集体的力量取决于集体成员的多少。来源于成员的共同目标和团队协作。来源于成员的共同目标和团队协作。3 3、在集体中不能真正的有个性。、在集体中不能真正的有个性。有助于发展个性，完善自我。有助于发展个性，完善自我。4 4、片面强调集体或个人的作用。、片面强调集体或个人的作用。相互依存、相互作用。相互依存、相互作用。在集体中如何处理冲突，营造和谐？在集体中如何处理冲突，营造和谐？（1 1）个人与集体：个人与集体：应把集体利益放在个人利益之上，应把集体利益放在个人利益之上，坚持
18、集体坚持集体主义。反对主义。反对只顾自己、不顾他人的只顾自己、不顾他人的极端个人主义。极端个人主义。 个人和集体之间（个人意愿和集体规则之间）个人和集体之间（个人意愿和集体规则之间）冲突的原因：冲突的原因：要求的不合理、不正当、需要不同要求的不合理、不正当、需要不同解决的方法：解决的方法：理解、反思、服从、遵守、建议理解、反思、服从、遵守、建议（2 2）个人与他人：）个人与他人：冷静考虑、慎重选择。冷静考虑、慎重选择。心中有集体、识大体、心中有集体、识大体、顾大局，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有不得因个人之间的矛盾做有损集体利益损集体利益的事情。的事情。（3 3）不同集体之间：不同集体之间：
19、从整体利益出发从整体利益出发, ,自觉地让局部利益服从整自觉地让局部利益服从整体利益体利益, ,个人利益服从集体利益。个人利益服从集体利益。（4 4）集体和小群体之间：集体和小群体之间：小群体的节奏融入集体生活的旋律小群体的节奏融入集体生活的旋律，明辨是非明辨是非, ,坚持正确的行为坚持正确的行为, ,坚持集体主义坚持集体主义, ,反对小团体主义反对小团体主义。小群体：形成、作用（金牌高参小群体：形成、作用（金牌高参126126、1212、1414）小团体主义（沾染江湖义气）小团体主义（沾染江湖义气）4.4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系? ?（1
20、 1）个人利益与集体利益）个人利益与集体利益本质上是一致的本质上是一致的。（2 2）当个人利益与集体利益发生冲突时）当个人利益与集体利益发生冲突时, ,应把集应把集体利益放在个人利益之上体利益放在个人利益之上, ,坚持集体主义坚持集体主义。（3 3）坚持集体主义）坚持集体主义, ,不是不关注个人利益不是不关注个人利益, ,而是在而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下提下, ,反对反对只顾自己、不顾他人的只顾自己、不顾他人的极端个人主义极端个人主义。考点考点5 美好集体美好集体美好集体美好集体的特征的特征(1)(1)共同的愿景共同的愿景作用
21、：作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。开拓进取。(2)(2)良好的氛围良好的氛围特征：特征：民主的、公正的；充满关怀与友爱的；民主的、公正的；充满关怀与友爱的； 善于善于合作合作的；充满活力的。的；充满活力的。考点考点6 6 我与集体共成长我与集体共成长6.6.如何在集体建设中尽责如何在集体建设中尽责和担当和担当？ (1)(1)共同确定愿景和目标共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧，并坚，凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定
22、能够实现。信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(2)(2)共同商定集体的规则与制度内容共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。责任心的组织领导者。(3)(3)共同创造良好的集体氛围共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。（4 4）在集体生活中学会）在集体生活中学会勇担责任勇担责任，落实于具体的行动中。，落实于具体的行动中
23、。一、法律在我们身边1.生活与法律2.法律的产生、本质；3.法治的含义及重要性4.法律的特征、作用二、法律伴成长5.未成年人需要特殊保护的原因6.相关法律7.各方面的责任8.依法办事、树立法治意识考点1、2、31 1. .我们的生活与法律息息相关。我们的生活与法律息息相关。2.2.法律的法律的产生产生：随着国家的产生，法律也产生了。：随着国家的产生，法律也产生了。3 3法律的法律的本质本质：法律是统治阶级意志的体现。：法律是统治阶级意志的体现。4.4.法治的法治的含义含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。5.5.法治的重要性法治的重要性：法治是人们
24、共同的生活愿景，也是国家：法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。全面依法治国是新时代坚持和发治理现代化的重要标志。全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。法治助推中国梦的展中国特色社会主义的基本方略之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。久安的必由之路。考点考点4：法律的特征：法律的特征：(1)(1)法律是由国家制定或认可的。法律是由国家制定或认可的。(2)(2)法律是由国家强制力保证实施的。法律是由国家强制力保证实施的。(3)(3)法律对全体社会成员具有普
25、遍约束力。法律对全体社会成员具有普遍约束力。1、国家强制力是指什么? 国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。2、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪些方面? (1)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。(3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。法律与道德的关系法律与道德的关系法律的作用法律的作用(1)(1)规范作用：规范作用：法律法律规范着全体社会成员的行为规范着全体社会成员的行为，保护，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安
26、全、健康、有着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；序的社会环境；法律规定我们应该享有的权利，应该履法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务行的义务；法律为我们评判、预测自己和他人的行为提；法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。供了准绳，指引、教育人向善。(2)(2)保护作用：保护作用：法律通过法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。考点考点5：为什么要给予未成年人特殊保护？为什么要给予未成年人特殊保护？(1)(1)自身原因自身原因：未成年人身心
27、发育尚不成熟，自我保护能力较弱，：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；法侵害；（2 2）社会原因社会原因：社会生活复杂多样，侵害未成年人及其合法权益：社会生活复杂多样，侵害未成年人及其合法权益的事件时有发生。的事件时有发生。( (3 3) )对人类重要性对人类重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权
28、益，是人类文明和社会进步的应有之义；人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义；（4 4）对国家的重要性对国家的重要性：未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩：未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。考点考点6： 相关法律相关法律专门法律： 未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法其他法律：宪法、婚姻法、义务教育法考点考点7 7：各方责任：各方责任（1 1）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和企业事业组织、
29、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。其他成年公民的共同责任。（2 2）保护未成年人的四道防线。）保护未成年人的四道防线。家庭保护、学校保护、社会保护家庭保护、学校保护、社会保护和和司法保护司法保护四位一体，构筑起保四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。人的有效机制和良好风尚。（3 3）未成年人要增强）未成年人要增强自我保护自我保护的意识和能力的意识和能力考点8：学会依法办事，树立法治意识(1)(1)原因：原因：法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊
30、崇和遵守；法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守；当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的作用；增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长挥其应有的作用；增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。的基本要求。青少年不仅是法治中国的受益者，更应该成为法治青少年不仅是法治中国的受益者，更应该成为法治中国的参与者和推动者。中国的参与者和推动者。(2)(2)做法：做法：依法办事，遵守各种法律法规，依法表达合理诉求和依法办事，遵守各种法律法规，依法表达合理诉求和愿望。愿望。 树立法治意识，提高道德水平。养
31、成尊法学法守法用树立法治意识，提高道德水平。养成尊法学法守法用法的习惯。法的习惯。1 1、( (单选单选) )事实孤儿是指父母双方或其中一方虽然没有死事实孤儿是指父母双方或其中一方虽然没有死亡或失踪，但是事实上不能提供经济支持和照料的儿童，亡或失踪，但是事实上不能提供经济支持和照料的儿童，20182018年秋季，国家民政部在河南开展专题调研，充分肯定年秋季，国家民政部在河南开展专题调研，充分肯定了河南各地的工作成绩，要求进一步完善事实孤儿合法权了河南各地的工作成绩，要求进一步完善事实孤儿合法权益的保障机制，呼吁社会各界给予事实孤儿更多的关爱，益的保障机制，呼吁社会各界给予事实孤儿更多的关爱，下
32、列观点正确的是（下列观点正确的是（ ）A.A.关爱事实孤儿体现了我国政府对未成年人的特殊保护关爱事实孤儿体现了我国政府对未成年人的特殊保护B.B.与孤儿、留守儿童相比，事实孤儿应该得到更多关爱与孤儿、留守儿童相比，事实孤儿应该得到更多关爱C.C.关爱事实孤儿已成为国家和社会的中心工作关爱事实孤儿已成为国家和社会的中心工作D.D.为事实孤儿提供保障就是预防未成年人犯罪为事实孤儿提供保障就是预防未成年人犯罪2.(20192.(2019黄冈黄冈, ,多选多选) )下列生活情景中的做法和下列生活情景中的做法和“四大保四大保护护”的要求对应一致的是（的要求对应一致的是（ ）A.A.公安机关对伤害女儿的刘
33、某开出了一张公安机关对伤害女儿的刘某开出了一张反家庭暴反家庭暴力告诫书力告诫书是是家庭保护家庭保护B.B.某中学开展某中学开展“抵制校园暴力，共建和谐校园抵制校园暴力，共建和谐校园”普法普法宣传活动是宣传活动是学校保护学校保护C.C.全国全国“扫黄打非扫黄打非”工作小组办公室要求严查儿童工作小组办公室要求严查儿童“邪典邪典”视频源头是视频源头是社会保护社会保护D.D.人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件是人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件是司法司法保护保护3 3（20192019聊城，多选）聊城，多选）20182018年年1212月月2929日，教育部等九部日，教育部等九部门联合印发关于中小学生减负措施的通知门联合印发关于中小学生减负措施的通知, ,要求切实减要求切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生健康的过重学业负轻违背教育教学规律、有损中小学生健康的过重学业负担担, ,促进中小学生健康成长。这（促进中小学生健康成长。这（ ） A.A.体现了对未成年人的社会保护体现了对未成年人的社会保护B.B.是消除危害中小学生健康成长因素的根本性措施是消除危害中小学生健康成长因素的根本性措施C.C.有利于维护学生的生命健康权有利于维护学生的生命健康权D.D.将彻底解决学生学业负担过重的问题将彻底解决学生学业负担过重的问题
