1、七年七年级下册期中复习级下册期中复习01.知识回顾第一课第一课 表现表现如何对待如何对待身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。提高品德和文化修养，体现青春的内在美。生理（身体）变化矛盾心理如何对待如何对待参加集体活动求助他人培养兴趣爱好转移注意学习自我调节三种思维独立性思维独立性思维批判性思维批判性思维创造性思维创造性思维独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同事能接纳他人合理正确的意见。在敢于打破常规。看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。在社会实
2、践中创造。要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。掌握批判的技巧。有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。意意义义做做法法做做法法内内涵涵第二课第二课 男生女生如如何实现何实现优势互补优势互补异性相处异性相处如何对待如何对待朦胧情感朦胧情感发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。是青春成长中的正常现象。这并不是真正的爱情。应该慎重对待，理智处理。内心坦荡，言谈得当，举止得
3、体。要注意交往的方式、场合、频率。要自重自爱，掌握分寸。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能从对方身上看到某些优秀的品质。与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。意意义义做做法法第三课第三课 自信意义意义做法做法自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强意义意义做法做法自信让我们充满激情。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。自信的人能获得更多的实践机会与创造可能。行己有耻行己有耻的要
4、求的要求止止于于至至善善内涵内涵需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。要求要求第四课第四课 情绪特点特点作用作用为什么为什么恰当表达情绪恰当表达情绪复杂多样人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。情绪影响着我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上。也可能让我们因为某个小
5、小的挫败而止步不前。调节情绪的调节情绪的意义意义保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好。如果持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。有助于我们更好地适应环境。调节情绪的调节情绪的方法及其意义方法及其意义方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练 。意义：有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。类型类型喜、怒、哀、惧第五课第五课 情感作用作用情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。获得美好情感的方式获得美好情感的方式分类分类基础性情感：安全感高级情感：道德
6、感正面的体验：爱的情感负面的体验：恐惧感两方面混杂的体验：敬畏感阅读与人交往参与有意义的社会活动如何认识如何认识负面情感负面情感学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。如何传递如何传递情感正能量情感正能量用自己的热情和行动来影响环境在与他人的情感交流中，传递美好的情感02.情境专项1.小文说：“上中学后，我就不太愿意和父母谈心了。有心事，我宁愿自己憋着。”（1）小文的正确做法：_ （2）理由：_多与父母交流小文应该积极面对和正确处理青春期矛盾心理，这样才能健康成长。2.小文最近脸上长了青春痘，很苦恼，躲在家里都不敢来上学。（1）小文的这
7、种做法是_的。 （2）理由：_错误要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。/不因自己的生理变化而自卑，是对自己的尊重。3.最近，妈妈发现小强穿着有些“另类”，便劝告他。小强不以为然地说：“好多同学都这样穿，这才叫酷，这是独立思考的表现。”（1）你是否赞同小强的观点：_ （2）理由：_不赞同独立思考并不等同于一味追求独特，要能接纳他人合理、正确的意见。4.班会上小强对于班主任李老师提出的“每天必须穿校服进入校园”的规定发表了自己的不同看法。（1）小强具有_思维。 （2）这表现在：_批判性敢于向权威挑战，敢于对不合理的事情说“不”。5.芳芳是班上的数学尖子生，小明看不起芳芳，他认为女生的抽象思维
8、和空间知觉不如男生，很快芳芳的数学成绩就会掉下来。（1）小明的观点错在：_ （2）这一观点可能会在某种程度上影响我们_受性别刻板印象的影响自身潜能的发挥6.初中生小明的英语在班级是最好的，但是语文不好，而别怕阅读理解。前排的女生敏敏语文特别好，但是数学成绩比较差。（1）小明和敏敏的学习情况表明：_ （2）小明和敏敏应该：_男生女生拥有各自性别优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。7.小青悄悄喜欢上班里的一个男生，今天它收到了那个男生的纸条，约她一个人周末去郊游。这时（1）小青的正确做法是：_ （2）理由：_婉言拒绝男生女生交往要注意方式8.班长张强不仅学习刻苦、成绩优秀，而且能歌善舞。渐
9、渐地，小青的同桌小丽对他产生了朦胧的情感，小丽不知如何是好。（1）小青可以这样对小丽说：这是成长中的_现象。 （2）小丽应该：_正常慎重对待，理智处理9.班主任老师让小明负责出一期黑板报，小明稍作犹豫，然后果断地说：“没问题，我能行！”（1）小明的话充分展示了青春_的风采。 （2）这种心理有利于：_自信展现优势与才华，激发潜能与活力。10.下课时，同桌小文向小明推荐一款十分有趣的网络游戏，并邀请丽丽放学后一起去她家玩。（1）小明的正确做法是：_ （2）理由：_婉言谢绝行己有耻，要拒绝不良诱惑，增强自控力。11.期中检测，明明成绩不理想，情绪低落。为了缓解情绪，他到操场跑了几圈，感觉舒服多了。（
10、1）明明调节情绪的方法是：_ （2）采用这种方法有利于：_合理宣泄更好地调节情绪，成为情绪的主人。12.明明的同桌小军和同学闹了矛盾，情绪不佳，在教室里大喊大叫，还生气地把同学的课本扔了一地。（1）明明应该：_ （2）理由：_劝阻小军我们要以恰当的方式表达情绪。14.明明在课余科学安排时间练钢琴，还喜欢阅读名著、打羽毛球等，这些业余爱好拓宽了他的学习和活动领域，使他的生活更加充实而有意义。（1）明明的这种体验是一种_的情感体验。 （2）这种情感体验的积极意义在于：_正面有益于身心健康/有助于开发智力、激发创造力/有利于提高文化修养等。13.面对明天要进行的七年级期中考试，明明心里很紧张。于是，他对着镜子说：“我很棒，我可以的！”（1）明明控制情绪的方法是：_ （2）运用此种方法，明明还可以说：_改变认知评价我能行，我会进步的！您的您的“期中好成绩期中好成绩” ” - -已送达已送达- -
