1、,11.不同的声音,猜猜这是什么声音？,1、全体同学闭上眼睛。,2、请几位同学上台用正常嗓音说话。,他们的声音 有什么不同？,探究声音的音量,试着用它们发出大小不同的声音,敲小皮鼓,敲铁三角,探究声音的音量,声音的强弱，我们称之为“音量”,用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。,不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强； 反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的强弱叫做“音量”。,探究声音的音调,跟着音乐的节奏击掌,思考：音量的强弱跟什么因素有关呢？,探究音调,用同样大小的力敲击盛水量不同的玻璃瓶,记录：你听到声音高低的情况。,观察实验，类比认识,铝片琴,长短不同
2、的管子,水量不等的瓶子,请各小组用手边的物体制造高低不同的声音。,音调的高低 有关， 发出的音调低， 发出的音调高。,水量越少,铝片越短,管子越短,物体的形状,长、粗、厚、松的物体,短、细 、薄、紧的物体,观察实验，类比认识,探究音调,声音的高低，我们称之为“音调”,用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。,用同样大小的力敲击大小、长短不同的相同材料物体，物体会发出高低不同的声音。,听到下面场景中发出的声音，你有什么感觉？,认识噪音,噪音是听起来让人感受到不舒服的声音,认识噪音,噪声是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服。有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。 噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。,在声源处控制。,在噪声传播途中控制。,在人耳处减弱噪声。,小组讨论：如何防止或降低噪音？,不长时间听戴耳机,不随便扎耳朵,不制造噪音,讨论：如何保护我们的听力？,请你利用身边的物品制作一件简易乐器，并试着演奏乐曲,第一步：个人设计思考。 第二步：小组成员交流。 第三步：合作制作并试着演奏。,小星星,
