不同的声音

1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 不同的声音 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1通过比较同学之间的声音的不同，发现不同人的声音具有 不同的特点。 2制造强弱不同的声音，结合有关现象，分析音量大小与什 么因素有关。 3制造不同高低的声音，结合有关现象，分析音调的高低跟 什么因素有关。 4识别什么是噪音，列举噪音的危害以及保护耳朵的方法。 教学重难点教学重。

2、不同的声音 猜猜我是谁 探索声音的强弱不同 一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 独唱：独唱：1（哆）（哆） 合唱：合唱：1（哆）（哆） 声音的强弱用音量来表示，单位是分贝，符号是dB 你有哪些方法能够制造音量不同的声音？ 敲击小皮鼓时，是什么导致了音量 强弱不同？ 敲击力的大小不同 敲击三角铁 音量的强弱还与什么有关？ -距离声源的远近。 探索声音的高低不同 一个学生唱：1 2 3 4 5 6 7 声音的高低叫作音调。 有什么不同？ 制造音调不同的声音 敲击水量不等的瓶子 猜测，音调的高低与什么因素有关？ 用相同的力度，敲击长短不同的管子 敲。

3、3 3.11.11不同的声音同步练习不同的声音同步练习含含答案答案 一、填空题一、填空题 1、声音的强弱叫______。 2、声音的高低叫______。 3、声音的_____与用力的大小以及离发声物体的远近有关。 4、声音的_____与振动物体的松紧、长短、粗细有关。 二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打 1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（ ） 2、发出低音的物体通常是薄的、 细的、短的、 紧的。（ ） 3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（ ） 4、校园里有美妙的琴声、读书声。（ ） 5、每个物体发出。

4、苏教版科学三年苏教版科学三年级级下下 3 3.11.11不同的声音不同的声音教学设计教学设计 课题 不同的声音 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、根据音色的不同辨别声音 2、知道什么是音量和音调，以及影响音色和音调的因素 3、了解什么是噪音，以及降噪的方法 4、保护听力的方法 科学探索 1、学会描述物体声音在音量、音调等方面的不同的特点 2、能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识 3、学会利用不同声音的特点制作发声装置 科学态度 1、形成科学实践活动的好奇心 2、乐于分享与合作。 重点 1、理解音量和音调的科学概念，。

5、1111不同的声音不同的声音 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 3. 能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。 4知道如何防止噪音 科学探究： 1通过比较、感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 科学态度： 1能在好奇心的驱使下，探究声音的强弱与什么因素有关。 2能在已有的知识基础上，与同学合作讨论自制一个乐器。 科学、技术、社会与环境： 1声音是客观存在的，人随时随地生活在声音的世界里，它。

6、11.不同的声音,猜猜这是什么声音？,1、全体同学闭上眼睛。,2、请几位同学上台用正常嗓音说话。,他们的声音 有什么不同？,探究声音的音量,试着用它们发出大小不同的声音,敲小皮鼓,敲铁三角,探究声音的音量,声音的强弱，我们称之为“音量”,用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。,不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强； 反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的强弱叫做“音量”。,探究声音的音调,跟着音乐的节奏击掌,思考：音量的强弱跟什么因素有关呢？,探究音调,用同样大小的力敲击盛水量不同的玻。