1、学校_ 班级_ 姓名_ 学号_密封线6密封线2021-2022第二学年小学科学五年级下册期末（新大象版）测试卷（三）题号一二三四总分得分（要求：密封线内不允许答题；黑色水笔书写，卷面整洁）一、我会选（请将正确选项的序号填入括号中，30分） 1.洗衣机工作时是将( )转化成了动能。A.水能 B.太阳能 C.电能 2.郑州的夜灯火辉煌,以下不属于光源的是( )。A.缠绕二七纪念塔的彩灯 B.连霍高速两旁亮着的路灯 C.倒映着灯光的贾鲁河3.青岛市位于我国的东部,兰州市位于我国的西部,洛阳市在我国的中bu 部,同一天,这三个城市中最先看到日出的是( )。A.青岛市 B.兰州市 C.洛阳市 4.结合图
2、片,下面没有体现光的反射的是( )。汽车后视镜中的景象 在幕布上看到的皮影戏 “鸟巢”在水中的倒影5.5.对地球上昼夜交替、四季变化的现象形成的原因,解释正确的一项是( )。A.地球不动，太阳绕着地球转B.太阳不动,地球绕着太阳转C.地球绕着太阳公转的同时也在自转6.在铁芯、导线、电池规格都相同的情况下，下面几个电磁铁中,磁性最强的是( )。 7.右图是探探自制的潜望镜，潜望镜在工作时利用了( )原理。A.光的反射 B.光的折射 C.光的传播速度快 8.关于能量，下面说法错误的是( )。A.发电机能将其他形式的能量转化为电能B.所有用电器在工作时都是把电能转化为了动能C.可燃冰和干热岩都是新能
3、源,发展前景广阔9.下表记录了某日三地的日出、日落时间,结合生活实际,这一天最可能是( )。上海郑州拉萨日出时间04:5005:1306:55日落时间18:5319:3320:51A.2月1日 B.6月1日 C.10月1日10.下列属于完整食物链的是( )。A.草蝗虫小鸟鹰 B.细菌小鸟鹰 C.蝗虫小鸟鹰11.制作生态瓶时,下面说法正确的是( )。A.生态瓶内不能放泥沙,因为泥沙会发臭B.放入生态瓶内的鱼类,要充分考虑它们的食物关系C.生态瓶内植物放得越多越好,因为植物能提供氧气和养料12.比利时科学家海尔蒙特曾把一棵重约2.5千克的柳树苗栽种在一个木桶里,只用雨水浇灌。5年后,柳树长到了70
4、多千克,而桶里的土只减少了不到100克。由此,海尔蒙特认为( )。A.植物只能从土壤中获得能量B.植物不能从土壤中获得能量C.植物能从雨水中获得能量13.直升机是受哪种动物的启示发明的?( )A.蝙蝠 B.蜻蜓 C.鹰 14.猫眯脚上厚厚的肉垫具有( )作用,因此能帮助猫咪实现安全降落。A.缓冲、减震 B.静音 C.散热 15.对空投包进行实验时,下面说法不正确的一项是( )。A.日生活中禁止高空抛物,我们在实验时,也应该注意安全 B.实验时,要注意安全,防止意外冲撞,不可相互打闹C.记录空投包项目实验时,空投包的拆解时间可以不用记录二、我会填。（请将正确答案填在横线上，每空2分，共30分）1
5、.地球自转的方向是_,自转一圈的时间是_。2.将两个质量不同的铁块放在同一海绵上,在接触面积相同的条件下,重的铁块下的海绵凹陷程度_,轻的铁块下的海绵凹陷程度_。(填“大”或“小”)3.由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫_ ,它接通电流时会产生,断开电流后_消失。4.光在空气中沿_传播。行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的_。5.夏天来了,奇奇的爸爸买了一个太阳能风扇帽(如右图),在太阳光的照射下,电风扇就能转动起来产生风。这个太阳能风扇帽工作时的能量转化过程是:_能_能_能。6.食物链通常从_开始，以_结束。能量从_转移到_身上。三、我会判断。（正确的用“”错误的用“”表示，共20分
6、）（ ）1.托勒密认为太阳绕地球旋转,傅科摆则证明地球在不停地自转。（ ）2.因为我们能看见月光,所以月球是光源。 （ ）3.彩虹是空气中的小水珠使阳光发生色散形成的。 （ ）4.电动机工的基本原理都相同,即通电后产生磁性,并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化为动能。（ ）5.“地心说”认为地球处于宇宙的中心,地球是在运动的,绕轴自转。（ ）6.一个生态系统中的各种生物都是相互制约、相互依存的。 （ ）7.将生态瓶放在阳光能够直接照射到的地方,能使小鱼活得更好。（ ）8.食物链中的分解者对生态系统的平衡起着至关重要的作用,如果没有分解者,动植物的遗体将堆积如山,生态系统也将崩溃。（ ）
7、9.在制作空投包的过程中,因实际情况需要对设计进行调整时,可以不用记录。 （ ）10.进行以椰子为生物原型的模型实验时,发现模型从高处坠落,杯中物品完好,这说明椰子模型有一定的防震效果。四、实验探究题。(20分)1.奇妙小组在实验课上组装了电磁铁，准备进行相关研究。(14分)(1)电磁铁制作完成后,奇奇将电磁铁接近大头针，发现导线铁芯上吸引了大头针。这说明接通电路后,电磁铁产生了_,再将电路断开,观察到大头针_,这说明此时电磁铁_。(3分)(2)电磁铁制作成功后,他们做了以下3次实验。请根据实验记录完成练习。(8分)实验次序电池节数(节)线圈匝数(匝)吸引大头针个数(个)11304216063
8、2609 为得出电磁铁的磁性强弱与电流大小之间的关系,需要比较第_次和第_次实验数据。(2分) 为得出电磁铁的磁性强弱与线圈匝数之间的关系，需要比较第_次和第_次实验数据。由实验记录可得出结论:电磁铁的磁性强弱与_有关，_越_，磁性越_。(6分)(3)知道了影响电磁铁磁性强弱的因素后，奇妙小组邀请究究开展了一次用电磁铁“钓鱼(大头针)”的比赛。你认为下面哪位同学钓的“鱼”可能最多?( )(3分)A.奇奇:用2节电池、缠绕5圈线圈的电磁铁。B.妙妙:用1节电池、缠绕5圈线圈的电磁铁。C.究究:用2节电池、缠绕3圈线圈的电磁铁。2.下图是验证绿色植物在阳光下制造“食物”的实验装置图,请根据图片回答
9、问题。（1）将A组进行遮光处理的目的是_。（2）第二天,发现_(填“A组”或“B组”)装置内小烧杯中的石灰水变浑浊,说明该装置内_的浓度增加。小贴士:二氧化碳可以让石灰水变浑浊; 火柴燃烧需要氧气。（3）几天后,将燃烧着的火柴分别伸入到A、B两组实验装置的玻璃罩内， _装置内的火柴继续燃烧。 (填“A组”或“B组”)（4）这个实验说明:植物在阳光下会进行光合作用,释放出_,吸收_。这样,植物就能把光能转化成化学能储存在植物体内。2021-2022第二学年小学科学五年级下册期末（新大象版）测试卷（三）答案一、1-5 CCABC6-10 CABBA11-15BCBAC 二、1.自西向东 一天2.大 小3.电磁铁 磁性 磁性4.直线 阴影5.太阳 电 动6.植物 动物 植物 动物三、1-5 6-10 四、1.(1)磁性掉落 磁性消失(2)2 31 2 线圈匝数 线圈匝数【示例一】多 强 【示例二】少 弱(3)A2.（1）防止植物进行光合作用（2）A组 二氧化碳（3）B组（4）氧气 二氧化碳
