1、贝 字 底 教 学 设 计课题第14课 贝字底课型新授课时1教学目标理解掌握贝字底的书写方法。认识带贝字底字的形体特征,掌握贝字底与字上部的合理搭配。了解“贝”在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。了解“贝”字本义。了解“贝”字在隶、草、楷、行诸体中的异同。了解“章法”相关知识。教学重点认识带贝字底字的形体特征。教学难点掌握贝字底与字上部的合理搭配。教学准备笔墨纸砚教学过程及方法学生活动及设计意图一、 复习复习正确的坐姿:头正、身直、脚平,两臂自然打开。复习五指执笔法:指实,掌虚,掌竖,管直。二、导入新课今天学习贝字底的写法。在学习之前,先来欣赏五种不同碑帖中“贝”的写法。三、贝字底
2、的书写方法1、分析贝字底的形态(1)观察贝字底的形态,说一说贝字底的书写特点有哪些?生观察,讨论交流。(2)师分析讲解书写的要点。提示:在欧体楷书中,贝字底写法大体相同,在手写体楷书中,贝部的末横起笔处往往会超出竖笔,这样可以增加下部的力量,更好地起到平衡作用。贝部的撇、点通常左高右低,点作为字听最后一笔回锋收笔,坚实安定,在不同碑帖中形状略不同。(3) 提示笔画的轻重和形状。贝字底是一个狭长的偏旁,它所顶着的上半部分都要比它宽。2、师示范,强调注意,生仔细观摩。教学过程及方法学生活动及设计意图3、生独立练习,师指导。四、初步掌握带贝字底例字的书写方法1、引导学生分析“贵”字的用笔与结构特征讨
3、论:“贵”字书写时有哪些特点?(中间宽)2、引导学生分析“质”繁体字“宝”的用笔与结构特征。“质”:上宽下窄繁体字“宝”:上宽下窄3、师归纳总结并对三字的书写作出示范,生仔细观察。讨论:在三个例字中,贝字底与上部关系有什么不同?贝字底的中间两个短横有哪些差异?师小结:写法不是一成不变,也要根据上边的部件在形状上做相应的调整。4、生练习,师指导。布置课堂作业,提出具体书写要求,生动笔写。师指导纠正。重点关注书写习惯。五、本课讲评展示代表习作,评价,力求评价多样化,师评、互评、自评相结合,以鼓励为主。六、课内拓展认识章法布局。简要介绍陶渊明诗。板书设计 第14课 贝字底 ( 师示范书写) 贵 质 宝