1、 阝部(在右)刂部 教学设计教学目标：1、通过观察分析练习实践学习掌握“阝”部“刂”部的写法和例字“都、则”的结构特点。2、写好例字“都、则”。教学重点：掌握“阝”部、“刂”部的书写要领，以及笔画的组合方法。教学难点：能准确把握“阝”部、“刂”部与其他部件组合的特点和规律，写出例字“都、则”的结构美。教学准备：毛笔 墨汁 大楷本 教学视频 课件教学过程一、 复习导入 同学们，上一节课我们学习了“ 阝”部在左时的写法，这节课我们学习 “阝”部在右的写法。出示课题。请同学们观察这两个偏旁，（课件出示左“阝”右阝）在写法上有什么不同？ 教师引导学生交流，并做补充。课件出示“院、都”举例说明“阝”部在
2、左在字中的位置靠左上，“阝”部在右在字中的位置略靠右下。二、 指导书写1、 指名总结“阝”部在右的书写规律：“阝”郭稍大，竖一般为悬针竖，要写的正直，在字中的位置略靠右下。师补充“ 阝”部横撇弯钩与竖的位置关系有时会发生一些变化。课件出示“都”，“阝”部的竖在横撇弯钩起笔处稍下方起笔，课件出示“部”，在部字中“ 阝”部的竖在横撇弯钩起笔处稍上方起笔。2、 师演示“阝”部写法，生练写三遍，存在问题的投影在屏幕上。3、 课件出示“都”的结构图并讲解。知道都的结构特点是左高右低错落分布。4、 视频书写“都”，学生写两个。对比调整再书写一个。5、 课件出示“刂”部并指导书写。6、 以“則”为例，分析带“刂”部的字的结构特点。出示則的结构图并讲解。知道則的结构特点是左短右长。7、 出示“則”的书写视频，学生书写两个，对比调整再写一个。8、 展示评价。学生互评，教师评。三、 总结书法不是一日一时之功，只要同学们做到“提笔即是练字时”，就都能写得一手好字。
