1、 太空一日太空一日杨利伟杨利伟 第一课时核心素养目标 熟读课文，把握课文内容，了解熟读课文，把握课文内容，了解“神舟五神舟五号号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。感受航天人的人格魅力，激发民族自豪感，感受航天人的人格魅力，激发民族自豪感，爱国热情。爱国热情。精读关键语句，做好批注，感受作者的精精读关键语句，做好批注，感受作者的精神品质和科学态度。神品质和科学态度。走进探险者的精神世界，开展群文阅读走进探险者的精神世界，开展群文阅读王亚平出舱会遇到哪些危险用知识点亮浩瀚星空，并王亚平出舱会遇到哪些危险用知识点亮浩瀚星空，并结合伟大的悲剧，探究结合伟
2、大的悲剧，探究“英雄英雄”的含义。的含义。 2003 年年 10 月月 16 日日 CCTV 新闻联播播送神州五新闻联播播送神州五号安全返回地面消息，一时引发了街头巷尾的热议，号安全返回地面消息，一时引发了街头巷尾的热议，但由于新闻联播的时限，不能更加详细地展现细节，但由于新闻联播的时限，不能更加详细地展现细节，因此老师请我们班组成首飞太空因此老师请我们班组成首飞太空节目节目组，向社会揭秘杨利伟首次飞太空的经历。组，向社会揭秘杨利伟首次飞太空的经历。 20202021学年七年级语文部编版下册第23课太空一日课件（共35张PPT）20202021学年七年级语文部编版下册第23课太空一日课件（共3
3、5张PPT） 【杨利伟】【杨利伟】(1965- )，他是中国培他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。小时之久。2003年年10月月15日北京时间日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的火箭运载的神舟五号神舟五号飞船首次进入太空，象征着飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。 2014年年9月月15日，太空探索者协会第日，太空探索者协会第27届年
4、会在北届年会在北京闭幕，杨利伟被授予京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖列昂诺夫奖。作者简介背景资料背景资料知识备查 2003年年10月月15日日9时，我国时，我国“神舟五号神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成载入飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于圈后，于10月月16日日6时时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个
5、能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。杨利伟耗时两活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。杨利伟耗时两年写成的自传天地九重，由年写成的自传天地九重，由20万字和万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、课文链接课文链接知识备查 神舟五号神舟五号载人飞船是载人飞船是神舟神舟号系列飞船之号系列飞船之一，简称一，简称神五神五，是中国载人航天工程发射的，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发
6、射的第一第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。艘载人航天飞船。它的它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。把人送入太空的国家。字词注音字词注音弧形弧形( ) 炽热炽热( ) 轮廓轮廓( ) 遨游遨游( ) 严谨严谨( ) 稠密稠密( )瞬间瞬间( ) 烧灼烧灼( ) 千钧重负千钧重负( )模拟模拟( ) 俯瞰俯瞰( ) 确凿确凿( ) hchknochujnzhushnjnnkuzo20202021学年七年级语文部编版下册第23课太空一日课件（共35张PPT）20202021学年七年级语文部编版下册第23课太空一
7、日课件（共35张PPT） 构成图形或物体的外缘的线条。构成图形或物体的外缘的线条。 形容处事从容不迫，毫不费力。形容处事从容不迫，毫不费力。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。方面和次要方面弄颠倒了。 意味深长，值得仔细体会琢磨。意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。应付自如应付自如轮廓轮廓本末倒置本末倒置耐人寻味耐人寻味惊心动魄惊心动魄词语解释词语解释整体感知 文章可以分成几部分？理文章结构理文章结构第一部分第一部分(117)，第二部分第二部分(1829)，第三部分第三部分(3039
8、)，第四部分第四部分(4067)，太空一日太空一日1.起飞时的生起飞时的生死考验死考验2.太空中的真太空中的真实所见实所见3.飞船上的声飞船上的声音探究音探究4.返回途中的返回途中的惊险际遇惊险际遇1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选），展现了我国宇航笔写成的自传（节选），展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。员首次太空飞行的经历。2.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？ 突出了火箭发射突出了火箭发射时温度极高，为下文写作时温度极
9、高，为下文写作者的紧张作铺垫。者的紧张作铺垫。3.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容表达了怎样的内容?有怎样的表达作用有怎样的表达作用?整体感知比喻，夸张。突出地表比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。现了杨利伟的高度紧张。4.“整个人收缩得像一块铁整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞，运用了哪些修辞手法手法?有怎样的表达效果有怎样的表达效果?整体感知课文讲解课文讲解 5.太空一日，充满紧张和意外。阅太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理意外情
10、况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？活动或举动？意外意外心理或举动心理或举动第一次第一次第二次第二次共振叠加，五脏六腑共振叠加，五脏六腑要碎了。要碎了。以为要牺牲了，以为要牺牲了，顽强忍受。顽强忍受。产生产生“本末倒置本末倒置”的的错觉，倒着飞很难受，错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。容易诱发空间运动病。靠意志克服，靠意志克服，最终得以适应。最终得以适应。意外意外心理或举动心理或举动第三次第三次第四次第四次第五次第五次返程时舷窗出现裂纹。返程时舷窗出现裂纹。抛伞开伞时飞船晃抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。动很大，折磨人。出现神秘的敲击声。出现神秘的敲击声。紧张、担心，通紧张、担心，通过
11、观察判断应该过观察判断应该没事。没事。让人不知道怎么让人不知道怎么回事，感到紧张，回事，感到紧张，重视这个过程。重视这个过程。很紧张，边听边很紧张，边听边看，冷静观察。看，冷静观察。紧张紧张放松放松非常痛苦非常痛苦难以承受难以承受解脱痛苦解脱痛苦轻松和轻松和舒服舒服激动得说不出任何话来。激动得说不出任何话来。6.请用简练的语言概括作者情感的变化：请用简练的语言概括作者情感的变化：整体感知1.“意外出现了”，“意外”指什么?这句话有怎样的表达作用? “意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈表达作用：引起下文，吸引读者注意。2.“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什
12、么?由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。3.读了读了“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）法的原因吗？（用原文回答） 明确：明确：“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这这一部分中，作者产生这种想法的原因是种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了自己快不行了”。精读
13、细研4在在“我看到了什么我看到了什么”这一部分，这一部分，“我我”看到了什么？看到了什么？“我我”没有看没有看到长城，却为何要写它？到长城，却为何要写它？ 明确：在明确：在“我看到了什么我看到了什么”这一部分，这一部分，“我我”看到的地球看到的地球“只是一段只是一段弧弧”；可以准确判断（生浏览课文，勾画相关信息，交流讨论后明确）地；可以准确判断（生浏览课文，勾画相关信息，交流讨论后明确）地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我我”大都看到了；还看大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。“我我”没有看到长城
14、，却要写它，因没有看到长城，却要写它，因为为“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果是没有结果”，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。实事求是的科学精神。精读细研5.“神秘的敲击声神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因突发的、原因不明的、没有预案不明的
15、、没有预案”的情况的情况 明确：明确：精读细研 6.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？杨利伟怎样的精神品质？沉着沉着稳重稳重坚毅坚毅拼搏拼搏一丝一丝不苟不苟不怕不怕牺牲牺牲 太空一日太空一日我以为自己要牺牲了（升空）我以为自己要牺牲了（升空） 共振带来的痛苦感受共振带来的痛苦感受板书设计板书设计我看到了什么（所我看到了什么（所见）见）首都北京、祖国各省区首都北京、祖国各省区没有看到长城没有看到长城神秘的敲击声（所神秘的敲击声（所闻所感）闻所感）“本末倒置本
16、末倒置”的错觉的错觉神秘的敲击声神秘的敲击声归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄（落地）（落地）飞船舷窗出现裂纹飞船舷窗出现裂纹开伞时飞船晃荡厉害开伞时飞船晃荡厉害敢于探索敢于探索不怕牺牲不怕牺牲求实严谨求实严谨无私奉献无私奉献世界航天第一人世界航天第一人万户万户排火箭自行点燃了，一声巨响，万户连同飞天椅一起坠落在万家山排火箭自行点燃了，一声巨响，万户连同飞天椅一起坠落在万家山万户万户就这样走了，他牺牲在追寻梦想的征途中。为了纪念这位伟大的人类航天先就这样走了，他牺牲在追寻梦想的征途中。为了纪念这位伟大的人类航天先行者，行者，20世纪世纪70年代的一次国际天文联合会决定，将月球上的一座环形山年代的
17、一次国际天文联合会决定，将月球上的一座环形山命名为命名为“万户万户”。概括主题概括主题课堂小结 星空浩瀚，璀璨无垠。叩问苍穹，勇往直前。文字平星空浩瀚，璀璨无垠。叩问苍穹，勇往直前。文字平实的太空一日，实的太空一日，更是无数航天人践更是无数航天人践行的报国信念。从行的报国信念。从小舱小舱到到大家大家，从，从归途惊心动魄归途惊心动魄到太空到太空闲庭信步闲庭信步读过太空一日，才会懂得读过太空一日，才会懂得无数不为人知的困难，方才汇聚成载人航天的开端。无数不为人知的困难，方才汇聚成载人航天的开端。对比几代航天员对比几代航天员出差出差太空的体验，变化的是中华民太空的体验，变化的是中华民族航天梦的不断进
18、阶、航天科技实力的不断飞跃，不族航天梦的不断进阶、航天科技实力的不断飞跃，不变的是航天人攻坚克难，矢志报国的理想信念变的是航天人攻坚克难，矢志报国的理想信念 。 如今我们有了自己的空间站，中国的三位航天员成了如今我们有了自己的空间站，中国的三位航天员成了“太空教师太空教师”，给，给大伙儿讲解太空知识。从大伙儿讲解太空知识。从“小舱小舱”到到“大家大家”，从，从“归途惊心动魄归途惊心动魄”到到“太空太空闲庭信步闲庭信步”，读过太空一日，才会懂得无数不为人知的困难，方才，读过太空一日，才会懂得无数不为人知的困难，方才汇聚成载人航天的开端。航天人甘用生命追逐星月，在九天之上，刻下汇聚成载人航天的开端
19、。航天人甘用生命追逐星月，在九天之上，刻下中国印记，作为中学生，同学们脚踩这片土地，也应时时仰望星空，为中国印记，作为中学生，同学们脚踩这片土地，也应时时仰望星空，为自己的梦想努力，为人类的未来拼搏。自己的梦想努力，为人类的未来拼搏。神 舟 知 多 少平平神舟十一号神舟十一号2016年年10月月17日日11月月18日日 景海鹏、陈景海鹏、陈冬冬2.下列词语书写全对的一项是（）下列词语书写全对的一项是（）A.隧道隧道 可悯可悯 偌言偌言 翌日翌日B.蔓延蔓延 陡峭陡峭 打嗝打嗝 逗留逗留C.绚丽绚丽 闪烁闪烁 歇息歇息 浮燥浮燥D.旷野旷野 敞蓬敞蓬 巍峨巍峨 颠簸颠簸解析解析：A项项，偌偌诺。
20、诺。C项项，燥燥躁。躁。D项项，蓬蓬篷。篷。B课堂检测3.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（）下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（）A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来纷至沓来。B.国庆之夜，人们国庆之夜，人们轻歌曼舞轻歌曼舞，共庆佳节。，共庆佳节。C.他走出帐篷骑上快马，他走出帐篷骑上快马，拾级而上拾级而上地飞奔而去，转眼地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。间已冲上对面的小丘。D.王经理对人王经理对人和颜悦色和颜悦色，下属都非常喜欢他。，下属都非常喜欢他。解析解析：“拾级而上拾级而上”指一个台阶一个台阶地向上登。该成语指一个台阶一个台阶地
21、向上登。该成语意思不符合该句语境。意思不符合该句语境。C课堂检测4.下列各句中标点符号的使用有误的一项是（）下列各句中标点符号的使用有误的一项是（）A.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢！我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢！B.路为上坡路为上坡一路都为上坡一路都为上坡且相当陡峭。且相当陡峭。C.“但是，但是，”他把握十足地说，他把握十足地说，“不必为此烦恼不必为此烦恼静静下心来。下心来。”D.俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四周，俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四周，石壁石壁巉巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。峻，丘岗葱绿，美不胜收。解析解析：“其价值会是多少呢
22、其价值会是多少呢”属于疑问句属于疑问句，不是感叹句不是感叹句，句句末末标点标点不不应应是是“！”，而而应应是是“?”。A课堂检测5.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（）下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（）A.培训会上，主持人说：培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。我们很大的启发。”B.在阅览室，弘毅同学说：在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找老人与老师，您可以帮我找老人与海这本书吗海这本书吗?谢谢！谢谢！”C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水喂，哪里有卖水的的?”D.案件胜诉后，子达赞叹道：案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！使舵，让人佩服啊！”B课堂检测谢谢观看！
