1、中考英语题模系列课程命题规律及命题趋势命题规律及命题趋势命题步骤及要领命题步骤及要领编审要求编审要求失败案例分析失败案例分析1234命题规律及命题趋势命题规律及命题趋势第一部分第一部分一、命题原则一、命题原则二、命题特点二、命题特点三、常见题型三、常见题型四、命题趋势四、命题趋势一、命题原则一、命题原则命题原则命题原则考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。考查学生在阅读中准确捕获信息的能力。 通过阅读短文，运用自己所学的语法、词组、短语等方面的语言知识，通过阅读短文，运用自己所学的语法、词组、短语等方面的语言知识，根据自己的理解，掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意根据自己的理解，掌
2、握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和情节，能回答短文后面所给的问题。的事实和情节，能回答短文后面所给的问题。 要求学生既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解文章的表层意思，要求学生既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解文章的表层意思，也理解文章的深层也理解文章的深层含义含义，包括作者的态度、意图等，包括作者的态度、意图等“弦外之音弦外之音”。 3. 要求学生既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行要求学生既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。推理和判断。 4. 要求学生既能根据材料提供的信息去理解，也能结合自己应有的常识去
3、理要求学生既能根据材料提供的信息去理解，也能结合自己应有的常识去理解。解。一、命题特点一、命题特点1 1、 选选 材材 2 2、 题题 目目1 1、 选选 材材（1） 文章语言地道、内容清楚、结构紧凑。短文使用的词汇符合初中毕业生文章语言地道、内容清楚、结构紧凑。短文使用的词汇符合初中毕业生的认知程度，文章长短适宜，绝大部分考生能在规定的时间内完成阅读、的认知程度，文章长短适宜，绝大部分考生能在规定的时间内完成阅读、理解、作答。理解、作答。（2） 体裁多样化，包括议论文、记叙文、说明文、应用文、表格、广告等。体裁多样化，包括议论文、记叙文、说明文、应用文、表格、广告等。（3） 题材丰富，涉及科
4、普、社会、文化、政治、经济、人物介绍等。材料题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济、人物介绍等。材料真实贴近生活、贴近现实。语言生动规范，描写具体，推理严谨。真实贴近生活、贴近现实。语言生动规范，描写具体，推理严谨。（4） 材料内容应该积极健康，要选用最新资料，要新颖、独特，具有时代气材料内容应该积极健康，要选用最新资料，要新颖、独特，具有时代气 息。息。2 2、 题题 目目这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。 直接理解型这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整
5、篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。逻辑推理型题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。 语义理解型归纳概括型要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语断章取义，比如涉及文章标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。题目类型题目类型三、常见题型三、常
6、见题型1 1、 选择型阅读选择型阅读 2 2、 还原型阅读还原型阅读3 3、 配对型阅读配对型阅读 4 4、 判断正误型阅读判断正误型阅读5 5、 完成句子型阅读完成句子型阅读 6 6、 回答问题型阅读回答问题型阅读7 7、 语法运用型阅读语法运用型阅读 8 8、 广告、图表型阅读广告、图表型阅读9 9、 完成表格型阅读完成表格型阅读1 1、 选择型阅读选择型阅读传统的阅读理解考试形式往往是要求学生传统的阅读理解考试形式往往是要求学生阅读一篇短文以后，从所给选项中选择正确的阅读一篇短文以后，从所给选项中选择正确的答案来回答问题。这种考试形式与现实中人们答案来回答问题。这种考试形式与现实中人们阅
7、读的目的和形式不太吻合。建议命题人员在阅读的目的和形式不太吻合。建议命题人员在设计阅读理解部分的考试形式时除了合理使用设计阅读理解部分的考试形式时除了合理使用传统考试形式以外，积极尝试一些新的考试形传统考试形式以外，积极尝试一些新的考试形式。式。2 2、 还原型阅读还原型阅读把材料中的某些句子摘出来并打乱顺序，把材料中的某些句子摘出来并打乱顺序，让学生根据原文的意思和结构把句子还原。摘让学生根据原文的意思和结构把句子还原。摘出句子时，要充分考虑上下文的联系，要确保出句子时，要充分考虑上下文的联系，要确保所选出的句子有足够的线索使学生能够把句子所选出的句子有足够的线索使学生能够把句子还原。还原。
8、3 3、 配对型阅读配对型阅读提供若干段内容不同的材料以及有不同需提供若干段内容不同的材料以及有不同需要的读者对象。让学找出哪些材料对哪些读者要的读者对象。让学找出哪些材料对哪些读者最有用。比如提供一张分类广告，其中最有用。比如提供一张分类广告，其中5个广告，个广告，其内容分别是出租房屋、招聘职员、旅游信息、其内容分别是出租房屋、招聘职员、旅游信息、英语培训，二手电视，同时提供英语培训，二手电视，同时提供5个不同的读者个不同的读者对象，如问学生哪份广告对哪个读者量有用，对象，如问学生哪份广告对哪个读者量有用，把广告与相应读者对象进行匹配。把广告与相应读者对象进行匹配。4 4、 判断正误型阅读判
9、断正误型阅读要求在阅读短文的基础上，判断所给句子要求在阅读短文的基础上，判断所给句子是否正确。这类型阅读理解所提供的句子或是是否正确。这类型阅读理解所提供的句子或是给出与原文意思相近或相反的几个句子要求鉴给出与原文意思相近或相反的几个句子要求鉴别、判断，或是变换词语、变换句子的结构来别、判断，或是变换词语、变换句子的结构来考查同一意思的不同表达。考查同一意思的不同表达。 5 5、 完成句子型阅读完成句子型阅读本题型是不可忽视的一种题型，它的特点是首先呈现本题型是不可忽视的一种题型，它的特点是首先呈现一篇或几篇阅读材料，然后给出几个与短文内容密切相关一篇或几篇阅读材料，然后给出几个与短文内容密切
10、相关的句子，并空出部分单词，要求根据阅读材料的内容将空的句子，并空出部分单词，要求根据阅读材料的内容将空缺的单词填写出来。完成句子型阅读理解不仅考查学生的缺的单词填写出来。完成句子型阅读理解不仅考查学生的阅读理解能力，还考查学生的语言概括和运用能力。也就阅读理解能力，还考查学生的语言概括和运用能力。也就是说，学生既要理解原文，又要对原文内容进行提炼或者是说，学生既要理解原文，又要对原文内容进行提炼或者改写。阅读所给的材料是信息的吸取与摄入，完成句子是改写。阅读所给的材料是信息的吸取与摄入，完成句子是信息的表达和输出。要想在句子中填入正确的单词，必须信息的表达和输出。要想在句子中填入正确的单词，
11、必须要联系到句型、语法、词汇等各方面的知识。这种对学生要联系到句型、语法、词汇等各方面的知识。这种对学生阅读能力以及综合能力的考查，正是本题型的难点。阅读能力以及综合能力的考查，正是本题型的难点。6 6、 回答问题型阅读回答问题型阅读此类题型是对文章的理解能力和对语言的组织能力此类题型是对文章的理解能力和对语言的组织能力的考查，主要是要求学生通过对文章的理解用简洁的的考查，主要是要求学生通过对文章的理解用简洁的语言及相关的英语知识对所提问题进行回答，没有词数语言及相关的英语知识对所提问题进行回答，没有词数限制。短文后所设的问题在文中肯定有反映，有的直接限制。短文后所设的问题在文中肯定有反映，有
12、的直接考查对短文细节的理解，有的考查对短文深层次的理解。考查对短文细节的理解，有的考查对短文深层次的理解。7 7、 语法运用型阅读语法运用型阅读语法运用型阅读理解也称综合任务型阅读理解，它是一种最典语法运用型阅读理解也称综合任务型阅读理解，它是一种最典型的阅读理解，它要求考生根据所给的材料，完成各种不同的任务。型的阅读理解，它要求考生根据所给的材料，完成各种不同的任务。该题型考查学生综合运用语言的能力。要提高解题能力，一方面要该题型考查学生综合运用语言的能力。要提高解题能力，一方面要加强英语基础知识的学习，一方面要灵活掌握解题技巧，提高处理加强英语基础知识的学习，一方面要灵活掌握解题技巧，提高
13、处理各种问题的能力。该题型主要包括以下几种：各种问题的能力。该题型主要包括以下几种：(1) 翻译单词、短语或句子，包括英译汉和汉译英。翻译单词、短语或句子，包括英译汉和汉译英。(2) 句型转换，即对文中的某个句子进行改写，包括变否定句、句型转换，即对文中的某个句子进行改写，包括变否定句、同义句，主动语态和被动语态之间的转换，简单句和复杂句之间的同义句，主动语态和被动语态之间的转换，简单句和复杂句之间的转换等。转换等。(3) 选词填空，即选择所给的单词，填到文中的空白处。选词填空，即选择所给的单词，填到文中的空白处。(4) 回答问题，即根据文章内容回答问题。回答问题，即根据文章内容回答问题。(5
14、) 单项选择，即根据对文章的理解，选择正确答案，一般为单项选择，即根据对文章的理解，选择正确答案，一般为主旨大意题。主旨大意题。 8 8、 完成表格型阅读完成表格型阅读完成表格型阅读是一种常见的阅读题型，它的特点完成表格型阅读是一种常见的阅读题型，它的特点是呈现一篇或几篇阅读材料，然后列出表格，要求学生是呈现一篇或几篇阅读材料，然后列出表格，要求学生根据材料内容完成表格。这种题型主要考查学生搜集和根据材料内容完成表格。这种题型主要考查学生搜集和整理信息的能力。表格以一种更直观的形式体现了阅读整理信息的能力。表格以一种更直观的形式体现了阅读材料的内容，它是对阅读材料的整理、分类、总结或概材料的内
15、容，它是对阅读材料的整理、分类、总结或概括。表格中考查的内容往往是括。表格中考查的内容往往是who，when，what，where等。这类题的信息量大，趣味性强，更新颖，更等。这类题的信息量大，趣味性强，更新颖，更实用。它集考查阅读速度、理解程度以及比较、判断、实用。它集考查阅读速度、理解程度以及比较、判断、分析、推理于一身，总的来说，是一种有难度的题目。分析、推理于一身，总的来说，是一种有难度的题目。9 9、 广告、图表型阅读广告、图表型阅读广告信息类阅读理解文章几乎在每年的中考英语试广告信息类阅读理解文章几乎在每年的中考英语试题中都会出现，这类文章特点是文字简约，多用省略句，题中都会出现，
16、这类文章特点是文字简约，多用省略句，多用图表式；生词术语多，冗余信息多。但设题相对较多用图表式；生词术语多，冗余信息多。但设题相对较为简单。为简单。四、命题趋势四、命题趋势1 1、 文体多样，题材各异，偏重生活化文体多样，题材各异，偏重生活化2 2、 坚持把阅读技能作为考查目标坚持把阅读技能作为考查目标3 3、 适当增加生词量，考查推断词义能力适当增加生词量，考查推断词义能力4 4、 试题考点设计合理，干扰项设置水平高试题考点设计合理，干扰项设置水平高5 5、 设题的难度普遍加大设题的难度普遍加大6 6、 体现当代英语特点，体现当代英语特点，“深层深层”处理得当处理得当1 1、 文体多样，题材
17、各异，偏重生活化文体多样，题材各异，偏重生活化题材广泛，紧扣社会热点及现实生活。体现了鲜明题材广泛，紧扣社会热点及现实生活。体现了鲜明的时代性、教育性、真实性和实用性。的时代性、教育性、真实性和实用性。2 2、 坚持把阅读技能作为考查目标坚持把阅读技能作为考查目标中考阅读理解既考查考生对文章字面意思的理解能中考阅读理解既考查考生对文章字面意思的理解能力，又考查考生对文章寓意的理解能力，包括对文章中力，又考查考生对文章寓意的理解能力，包括对文章中叙述的具体事实的理解能力叙述的具体事实的理解能力(如时间、地点、人物、事件如时间、地点、人物、事件等等)，根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力以及，
18、根据上下文对某些词义、句义的推断理解能力以及对文章的主旨大意、作者观点、态度的理解及逻辑推理对文章的主旨大意、作者观点、态度的理解及逻辑推理和判断能力。全面考查考生理解语篇的能力，包括理解和判断能力。全面考查考生理解语篇的能力，包括理解文章的主旨、要点和细节，根据上下文猜测词义、进行文章的主旨、要点和细节，根据上下文猜测词义、进行推理判断的能力。推理判断的能力。3 3、 适当增加生词量，考查推断词义能力适当增加生词量，考查推断词义能力 要求考生必须根据上下文或整篇文章才能做出推断，检测考生利用构词要求考生必须根据上下文或整篇文章才能做出推断，检测考生利用构词法等知识及根据上下文猜测词义的能力，
19、进而在较高级的措辞中探察作者的法等知识及根据上下文猜测词义的能力，进而在较高级的措辞中探察作者的隐含意思。隐含意思。（1） 遵循遵循大纲大纲或或课程标准课程标准的规定，所用词汇绝大部分是中考词的规定，所用词汇绝大部分是中考词汇表所规定的单词，初三年级要求学会使用汇表所规定的单词，初三年级要求学会使用1200-1300个的单词和个的单词和200-300个个习惯用语或固定搭配；五级要求学会使用习惯用语或固定搭配；五级要求学会使用1500-1600个的单词和个的单词和200-300个习个习惯用语或固定搭配；惯用语或固定搭配；（2） 各卷都有少量词汇表外的生词出现，但它们基本可以从上下文的语各卷都有少
20、量词汇表外的生词出现，但它们基本可以从上下文的语境中猜出大概意义。有的不知其意，也不影响对全文的理解。境中猜出大概意义。有的不知其意，也不影响对全文的理解。（3） 有的所谓生词是利用构词法演变而成的，实际上是旧词。这类次有有的所谓生词是利用构词法演变而成的，实际上是旧词。这类次有逐年增多的趋势。逐年增多的趋势。（4）文章使用的句式，基本上是常用的句型，其复杂程度和初中现行教）文章使用的句式，基本上是常用的句型，其复杂程度和初中现行教材基本一致。材基本一致。4 4、 试题考点设计合理，干扰项设置水平高试题考点设计合理，干扰项设置水平高试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违试题设计符合考生的认知
21、水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；题干简洁明背生活常识和语段本意的偏题、怪题；题干简洁明晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；选项晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；选项表意清楚，逻辑合理，答案唯一，避免模棱两可的表意清楚，逻辑合理，答案唯一，避免模棱两可的选项设计。选项设计。5 5、 试题的难度普遍加大试题的难度普遍加大原来经常出现的正误判断题越来越少，选择题则由过去设计的五原来经常出现的正误判断题越来越少，选择题则由过去设计的五个个W（即（即what, when, where, why, who）的浅层次理解过渡到找出文）的浅层次理解过渡到找出文章中的主旨，推理判断
22、和理解深层次含义。主要考查：章中的主旨，推理判断和理解深层次含义。主要考查：（1）掌握所阅读材料的主旨大意和说明主旨大意的具体事实与）掌握所阅读材料的主旨大意和说明主旨大意的具体事实与细节；细节；（2）不仅理解阅读材料的字面意思，也理解文章的深层含意；）不仅理解阅读材料的字面意思，也理解文章的深层含意；（3）理解阅读材料中的句子、段落的含义，并能依据文章整篇）理解阅读材料中的句子、段落的含义，并能依据文章整篇的脉络的脉络 进行推理与判断。进行推理与判断。6 6、 体现当代英语特点，体现当代英语特点，“深层深层”处理得处理得当当阅读语段体现出当代英语的特点：用词浅阅读语段体现出当代英语的特点：用
23、词浅显简练，生动活泼，语句富于变化，避免冗长显简练，生动活泼，语句富于变化，避免冗长沉重。常用词的深层或引申意义处理得当。沉重。常用词的深层或引申意义处理得当。命题步骤和要领命题步骤和要领第二部分第二部分一、命题步骤一、命题步骤二、命题要领二、命题要领一、命题步骤一、命题步骤 1 1、 选择适当的阅读材料选择适当的阅读材料 2 2、 设置问题的题干设置问题的题干3 3、 正确选项设置正确选项设置4 4、 干扰项的设置干扰项的设置1 1、 选择适当的阅读材料选择适当的阅读材料（1）从当前初中毕业学业考试的实际情况来来看，阅读理解部分一般应提供）从当前初中毕业学业考试的实际情况来来看，阅读理解部分
24、一般应提供34篇阅读材料；文字阅读量（不含试题部分的内容）应结合当地实际决定，一篇阅读材料；文字阅读量（不含试题部分的内容）应结合当地实际决定，一般应控制在般应控制在600800词词上下的范围。上下的范围。（2）条件许可的情况下，所选文章的题材内容要丰富，体裁应尽可能多样化。）条件许可的情况下，所选文章的题材内容要丰富，体裁应尽可能多样化。应该适当选用一些贴近时代和学生生活实际、实用性较强的语言素材，像公应该适当选用一些贴近时代和学生生活实际、实用性较强的语言素材，像公告、广告、说明、通知、图表、目录以及报刊杂志中一般性话题的短文材料。告、广告、说明、通知、图表、目录以及报刊杂志中一般性话题的
25、短文材料。对阅读细节考查可以选用只有几句话的简短材料。对阅读细节考查可以选用只有几句话的简短材料。（3）为检测寻读）为检测寻读/跳读（跳读（scanning）技能，选材中应该能够蕴含比较丰富的具体）技能，选材中应该能够蕴含比较丰富的具体信息细节方面的内容。信息细节方面的内容。（4）选材应注意一定的教育性和趣味性，但不应使学生感到过度兴奋或不安。）选材应注意一定的教育性和趣味性，但不应使学生感到过度兴奋或不安。应该回避近期刚发生过的灾难和悲剧方面的内容。应该回避近期刚发生过的灾难和悲剧方面的内容。（5）注意选材的公平性，不应选取对部分学生来说是熟悉的常识范畴方面的内）注意选材的公平性，不应选取对
26、部分学生来说是熟悉的常识范畴方面的内容。容。（6）所选材料应该只限于检测学生的阅读理解能力，不应含有过多的其他文化）所选材料应该只限于检测学生的阅读理解能力，不应含有过多的其他文化或专业背景方面的内容。或专业背景方面的内容。（7）不应选用学生已经读过的语篇，或者是与他们阅读过的极为接近的内容。）不应选用学生已经读过的语篇，或者是与他们阅读过的极为接近的内容。2 2、设置问题的题干、设置问题的题干题干设置为填空式和问题式两种，两种形式题干设置为填空式和问题式两种，两种形式可以交替出现，也可以单一出现。可以交替出现，也可以单一出现。题干和选项应尽可能不包括阅读材料的字眼。题干和选项应尽可能不包括阅
27、读材料的字眼。各类不同题目的提问形式，参见后面的各类不同题目的提问形式，参见后面的“命题要领命题要领”。题干设置题干设置3 3、 正确选项设置正确选项设置正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：有以下几种方法：选用原文中的词句；选用原文中的词句；使用原文词句的同义词或相似结构；使用原文词句的同义词或相似结构；答案项是对原文词句或段落的归纳尧推理或演绎；答案项是对原文词句或段落的归纳尧推理或演绎； 使用原文的上下文结构。如用一些概念或
28、定义等。使用原文的上下文结构。如用一些概念或定义等。 答答案案设设置置方方法法使用原文词句的反义词或相反结构；使用原文词句的反义词或相反结构； 答案项是对生词较长句或难句的解释；答案项是对生词较长句或难句的解释； 4 4、 干扰项的设置干扰项的设置命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点，或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。 张冠李戴张冠李戴无中生有。干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设置毫不相干。 逻辑推理型逻辑推理型干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分
29、相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。 偷梁换柱偷梁换柱归纳概括型归纳概括型考生在做猜测文章中心思想，给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误，产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体，其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。 干扰项设置干扰项设置二、命题要领二、命题要领 1 1、 细节理解题的命题要领细节理解题的命题要领 2 2、 猜测词义题的命题要领猜测词义题的命题要领 3 3、 主旨大意题的命题要领主旨大意题的命题要领 4 4、 推理判断题的命题要领推理判断题的命题要领1 1、细节理解题的命题要领、
30、细节理解题的命题要领 （1） 命题形式命题形式细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章主旨大意、情节发展相关的具细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章主旨大意、情节发展相关的具体事实所设置的问题。这类题主要测试学生获取信息及对文章所提供信息的理体事实所设置的问题。这类题主要测试学生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。细节类阅读题是每年中考的重点，但细节题有多种命题形式。解能力。细节类阅读题是每年中考的重点，但细节题有多种命题形式。直接理解题直接理解题 问题包括询问人（问题包括询问人（who）、物）、物(what)、时间、时间(when)、地点、地点(where)、原因、原因(why)、结、
31、结果果(effect)以及文中的数据以及文中的数据(data)等，这些题在原文中可以直接找到答案。说明文、记叙文、等，这些题在原文中可以直接找到答案。说明文、记叙文、新闻和广告信息等常出现此类直接理解题。新闻和广告信息等常出现此类直接理解题。 语义转化题语义转化题这是做事实细节题最基本也最常用的方法。题干通常考查考生对某句话或某几句话的这是做事实细节题最基本也最常用的方法。题干通常考查考生对某句话或某几句话的理解，或对某一个或几个信息的捕捉能力。理解，或对某一个或几个信息的捕捉能力。 排序题排序题一般是在选项中列举一些从文中选出的事实细节，要求考生根据时间地点动作发生的一般是在选项中列举一些从
32、文中选出的事实细节，要求考生根据时间地点动作发生的先后顺序或句子间的逻辑关系进行正确的排序。最常见的是表示时间的关键词先后顺序或句子间的逻辑关系进行正确的排序。最常见的是表示时间的关键词,如如first, then, later, next, last, during, while等。等。1 1、细节理解题的命题要领、细节理解题的命题要领 （2） 选项特点选项特点 2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （1）根据构词法猜测词义）根据构词法猜测词义英语中每个单词都是由一个或几个不同词素构成的。英语中每个单词都是由一个或几个不同词素构成的。词根加上前缀或后缀是一个非常重要的构词法。一
33、般而言，词根加上前缀或后缀是一个非常重要的构词法。一般而言，前缀只改变词义，不改变词性；后缀改变词性，不改变词前缀只改变词义，不改变词性；后缀改变词性，不改变词义。掌握常用词缀可以有效地帮助我们猜测词义。如：义。掌握常用词缀可以有效地帮助我们猜测词义。如：unbelievable。通过构词法，。通过构词法，un表示否定，表示否定，believe (相相信信)，able(能够能够)，所以，所以unbelievable是是“难以置信的难以置信的”。 2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （2）根据定义来猜测词义）根据定义来猜测词义为了更好地对一些难以理解的术语、概念、词汇等做出解释，
34、文章常借为了更好地对一些难以理解的术语、概念、词汇等做出解释，文章常借助同位语、定语（从句）、插入语，如助同位语、定语（从句）、插入语，如thats to say, that is, that means等，等，常用谓语动词常用谓语动词be, mean, refer to, be called等。如等。如:Doctors and other scientists who study the human mind and try to explain why people behave in the way that they do, called psychologists, are star
35、ting to believe it. Q：A psychologist is a person who may help you with your _.A. illness and abilities B. thoughts and behaviorC. mind and nervous system D. physical activity and daily exercise解析：根据句意，解析：根据句意，psychologistpsychologist是是“心理学者心理学者”，在头脑、行为等心理，在头脑、行为等心理问题上提供帮助，答案是问题上提供帮助，答案是B B。有时定义会与小括号
36、，破折号等标点同时出现，通过标点后面的定义来有时定义会与小括号，破折号等标点同时出现，通过标点后面的定义来解释标点前面的生词。如：解释标点前面的生词。如：The charity show is being shown live (broadcast directly from an actual performance without being edited) on TV.解析：我们从括号里得出关于对解析：我们从括号里得出关于对livelive的解释，其词义是现场直播。的解释，其词义是现场直播。2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （3）根据文中的解释猜测词义）根据文中的解释猜
37、测词义文中对划线词语的解释说明也会给我们提供猜测词文中对划线词语的解释说明也会给我们提供猜测词义的重要线索。如：义的重要线索。如：There is a telephone in your room. Dial “0” before you make a call. Well tell you to wait a moment if the lines are busy. 解析：文章后面对解析：文章后面对 使用进行了解释，如果线路忙，使用进行了解释，如果线路忙，我们会让您稍等片刻，但是必须在使用我们会让您稍等片刻，但是必须在使用 前拨前拨“0”，所，所以以Dial应为应为“拨打拨打”的意思。的意
38、思。 2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （4）根据同义词和上下文猜测词义）根据同义词和上下文猜测词义有时为了表达得更清楚明白，作者会用一个同义词或近义词来有时为了表达得更清楚明白，作者会用一个同义词或近义词来解释一个较难的词，或者在表达同一概念时用两个或更多的同义词或解释一个较难的词，或者在表达同一概念时用两个或更多的同义词或近义词。这样我们就可以根据熟悉的词语，推断出生词的词义。如：近义词。这样我们就可以根据熟悉的词语，推断出生词的词义。如：The French, proud of their delicious and high-class cuisine, dont l
39、ike fast food. 81% of them think it is unhealthy, followed by 75% of the Japanese.Q：The word “cuisine” in the passage means “_”. food B. house C. water D. Country解析：法国人不喜欢快餐，以其美味一流的某物为解析：法国人不喜欢快餐，以其美味一流的某物为荣，能轻松地推断出荣，能轻松地推断出cuisinecuisine在这里是食物的意思，选在这里是食物的意思，选A A。2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （5）根据反义词和对
40、比关系猜测词义）根据反义词和对比关系猜测词义有时文中会用一些互为对应、互为反义的词语，来有时文中会用一些互为对应、互为反义的词语，来表现事物之间的差异和观点的不同。这时往往会出现转折表现事物之间的差异和观点的不同。这时往往会出现转折词词but, yet, however, while, in spite of, on the contrary, instead of等。等。 如：如：Instead of trying to deny your anger, make it clear to yourself and accept it. See your anger. Q: The under
41、lined word “deny” in the passage means “_”.A. 误解误解 B. 否认否认 C. 疏远疏远 D. 减轻减轻解析：句中解析：句中Instead of Instead of 意为代替，转换，后半句说意为代替，转换，后半句说应该接受愤怒，由此我们可以判断出应该接受愤怒，由此我们可以判断出denydeny应为应为acceptaccept的反的反义词，意思是否认，答案是义词，意思是否认，答案是B B。2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （6）根据词或词组的替代关系猜测词义）根据词或词组的替代关系猜测词义有时会考查一些非常容易的词汇在文中的含义。这
42、时就需要我有时会考查一些非常容易的词汇在文中的含义。这时就需要我们根据具体情景来判断指代对象。如：们根据具体情景来判断指代对象。如：During the war, President Eisenhower noticed what good roads Germany had. He decided to build new four-lane (四车道四车道) roads in America. He said if something happened suddenly, the two-lane roads wouldnt be able to carry all the cars th
43、at would suddenly leave the cities. Car and oil companies liked his idea and building started. Q: The underlined word “building” here means “the building of _”.A. companies B. soldiers lives C. houses D. road解析：短文围绕着修路这个主题，也说明了四车道的好处，我解析：短文围绕着修路这个主题，也说明了四车道的好处，我们不难推断出这里指的是道路的建设们不难推断出这里指的是道路的建设D D。 2
44、 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （7）根据上下文语境猜测词义）根据上下文语境猜测词义一个单词或词组的确切含义与其所处的上下文及语一个单词或词组的确切含义与其所处的上下文及语境密切联系，所以我们可以借助上下文语境进行合乎逻辑境密切联系，所以我们可以借助上下文语境进行合乎逻辑的推测。如：的推测。如：Every summer they take a test in each subject. Each test lasts about an hour. These exams dont count for much. Even if a student does really ba
45、dly they still progress to the next year.Q: The underlined phrase “dont count for much” means “_”.难以计数难以计数 B. 不太重要不太重要 C. 期望不多期望不多 D. 数量不多数量不多解析：划线短语前句说考试只需要一个小时，后面一句又说即解析：划线短语前句说考试只需要一个小时，后面一句又说即使考得很糟也不会对升级产生影响，可见这样的考试应该是使考得很糟也不会对升级产生影响，可见这样的考试应该是B B不太重不太重要的。要的。2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （8）根据复合词的组成
46、猜测词义）根据复合词的组成猜测词义复合词通常由两个或两个以上的自由词素构成。熟悉其复合词通常由两个或两个以上的自由词素构成。熟悉其中每个单独部分的含义就可以猜出整个合成词的意思。如：中每个单独部分的含义就可以猜出整个合成词的意思。如：In Mexico, however, guests are expected to keep their hands on the table throughout a meal. Q: Whats the meaning of the underlined word “throughout”?A. 穿过穿过 B. 贯穿贯穿 C. 通过通过 D. 横过横过解析：
47、解析：throughout throughout 由两个部分组成，由两个部分组成，throughthrough穿过、通过，穿过、通过，outout外出、显外出、显露出来，合起来露出来，合起来throughoutthroughout的意思就是的意思就是 B B 贯穿。贯穿。2 2、猜测词义题的命题要领、猜测词义题的命题要领 （9）根据上下文语境猜测词义）根据上下文语境猜测词义尽可能利用有关知识，如生活经验、常识、学科知尽可能利用有关知识，如生活经验、常识、学科知识、科普知识进行必要的推理，以达到理解词义的目的。识、科普知识进行必要的推理，以达到理解词义的目的。如：如：On Tuesday aft
48、ernoon the letters were sorted. Zip codes were used to sort the mail. A machine picked up a letter and held it. Q: What does the underlined word “Zip codes” mean in Chinese?A. 密码密码 B. 号码号码 C. 邮政编码邮政编码 D. 身份证号码身份证号码解析：根据常识，信件分类的依据当然是邮政编码解析：根据常识，信件分类的依据当然是邮政编码C C。3 3、主旨大意题的命题要领、主旨大意题的命题要领 （1）主旨大意题的问题形
49、式）主旨大意题的问题形式主旨大意题是针对文章的主题、标题或写作目的而设置的问题。这类题主主旨大意题是针对文章的主题、标题或写作目的而设置的问题。这类题主要考查学生在理解全文的基础上，运用概括、判断、推理等逻辑思维方法对文要考查学生在理解全文的基础上，运用概括、判断、推理等逻辑思维方法对文章进行高度概括或总结的能力。主旨大意题的常见提问方式有：章进行高度概括或总结的能力。主旨大意题的常见提问方式有：归纳大意型归纳大意型主要分为归纳文章大意和段落大意两种。常用提问方式为：主要分为归纳文章大意和段落大意两种。常用提问方式为： What is the passage / story mainly ab
50、out? What is the main idea of this passage? This story mainly tells us about / that _. What does paragraph 4 mainly talk about? What do the first three paragraphs tell us?提取标题型。常用提问方式为：提取标题型。常用提问方式为：What is the best title for this passage / story?写作目的型。常用提问方式为：写作目的型。常用提问方式为： The purpose of this pass
