1、挑战不可能 鸡蛋撞地球一、 活动背景说儿童是天生的探究者毫不夸张。实际上，儿童正是通过他们自发的探究，不断地加深他们对这个世界的认识。我们之所以对这一点常常视而不见，主要是因为儿童的探究常常由于成人的介入而被打断、改变甚至被压抑了。我们应该细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣和求知欲，使他们了解科学、技术和社会的关系，乐于与人合作，为后继的科学学习、为终身学习和全面发展打下基础。二、教学目标1.知识目标：能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图；能够根据解决问题的需要选择、简单加工和组合相适应的材料，尝试根据材料的特征进行创造性地运用，体验到选择合适的材料对制作装置的重要
2、性。2.过程性目标：使学生初步了解“缓冲力”能起到保护作用的道理，启发学生将现有材料，进行巧妙的加工和组合，设计实验，实现自己的创意。从而培养学生的动手能力、解决问题的能力、对活动过程和现象进行综合分析能力及创造性思维。3.情感目标：通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情境让学生经历解决具体问题的过程，构建一个轻松有趣和谐的教学氛围。 在小组合作活动中，培养学生合作意识及合作能力，使学生体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态，并逐渐养成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。教学重点：根据材料的不同特性巧妙使用，想办法使鸡蛋撞到地球却不碎。教学难点：引导学生从问题出发，有目的地选择材
3、料进行创造性的设计制作。三、 材料准备：吸管、胶带、A4纸、双面贴、气球、鸡蛋、竹签等四、教学过程：（一）导入1.投影出示鸡蛋下落的图片，请同学们猜想下一步会发生什么？为什么会是这样的结果？用科学术语解释一下。（鸡蛋的硬度比石头小，所以鸡蛋会破）2.今天，我们就发挥同学们的想象力和创造力，来挑战不可能。（板书：鸡蛋撞地球）（二）课堂研究1.要想使鸡蛋掉到地上不碎，你有什么想法？（说一说）要想使鸡蛋掉到地上不碎，需要减小下落的速度，增加缓冲使鸡蛋不直接和地面接触。2.如果让你来为鸡蛋做一个保护装置，你会使用什么材料？怎样做？想一想，说一说，重点说一说这样的好处是什么3.根据课堂提供材料，自由选择，小组探究解决问题的方案。提出要求：使用材料越少越好4.动手制作要求：A每组2个鸡蛋可以进行一次实验 B明确分工，合作完成 C严谨认真保安全 D时间15分钟5.分组验证先介绍小组作品的科学原理，以及采取的措施。由实验员统一进行验证。将挑战成功的作品进行称重，评出最优作品。6.观察各组作品，提出改进措施。7.改进作品再次验证。（三）课堂小结1.观看神州10号返回舱图片介绍，发现科学原理在生活中的应用。2.教师小结
