1、复习人物描写方法体会表达效果教学目标：1. 复习人物的描写方法并体会其表达效果2. 能准确说出人物描写方法的表达效果教学重难点：能准确说出人物描写方法的表达效果教学过程一、 导入（出示：单元导读页）在这个单元的学习中我们认识了聪明伶俐、动作敏捷的小嘎子 ，还有像一棵树一样挺拔健壮的祥子，还有那十分吝啬的严监生，还有那在粉刷一行技术高超的刷子李。这些人物的特点都是通过不同的人物描写方法展现出来的，回忆一下都用了哪些人物描写的方法？出示：语言、动作、神态、心理活动、外貌二、 体会表达效果（一）回顾旧知1. 语言、动作、神态描写在我们之前的学习中都涉及过，我们也比较熟悉。出示：病人一声不吭，他双手紧
2、紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”过渡：比如我们学习过的军神，简洁的语言就刻画出了有着钢铁般的意志的军人形象。出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神
3、抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。过渡：我们这学期学习的摔跤一文中运用了大量的动作描写刻画了一个机敏、好胜心强，富有心计的小嘎子的形象。（二）体会外貌、心理活动描写的表达效果1.那在这个学期的学习中，
4、我们也更加关注人物外貌、心理活动的描写。那这些描写方法又有着怎样的好处呢？我们一起通过具体句子感受一下。练习1出示:那天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房有九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。交流：这是对刷子李的什么描写？（外貌）把这句话放回原文中从中你体会到什么？试着用简洁的词语概括。出示：刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人
5、叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这
6、身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。出示：这是对刷子李的外貌描写，体现出刷子李艺高人胆大。小结：人物的外貌描写可以反应出人物的职业、性格特点，所以在说明外貌描写的好处时可以结合人物的性格特点考虑。出示：他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。讲解：这句话对少年的闰土的外貌描写既准确又传神。“紫色的圆脸”说明闰土是一个经常被太阳晒、海风吹的孩子，也从侧面反映了他是一个经常劳动的孩子；“头戴一顶小毡帽”说明闰土是一个住在江南一带的农村的孩子;”颈上套一个明晃晃的银项圈“写出了少年闰土的可爱。出示：只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄
7、九齿钉耙。他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。提问：能猜出来这两个人物分别是谁吗？（猪八戒、哪吒）为什么同学们能这么又快又准确的猜出人物呢？（抓住了人物特点）小结：是这样的，我们要抓住人物具有代表性的特点才能更好的突出人物形象，所以人物的描写也不是千篇一律的。练习2出示：当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。交流：再来看看还是刷子李这篇文章这段是什么描写？（心理描写）把这句话放回原文中从中你体会到什么？试着用简洁的词语概括。出示：当刷子李刷完最后一面墙，坐
8、下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧！傻小子，你再仔细瞧瞧吧”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，原来那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！出示：这是对曹小三的心理描写，体现出刷子李技艺的高超。小结
9、：你们看，作者无论运用哪种人物描写的方法，都是为了突出人物形象，使得人物形象更加生动，鲜活。三、 合作练习1. 过渡：通过前面的回顾复习，相信同学们对人物描写方法的表达效果有了进一步的认识和体会。2. 练习 出示：读下面的习作，看看小作者是怎样描写爸爸学开车的。选择两三处描写爸爸语言、动作、神态等的内容做批注，写一写小作者这样写的好处。爸爸学开车听说爸爸要学开车，我吓了一大跳。为什么？那还用问，这不是明摆着吗？爸爸长得又瘦又小，鼻梁上还架着一副近视眼镜，你说，他能行吗？开汽车不像骑自行车那么简单，两腿一蹬，轮子一滚，就能走了。汽车的车身庞大，速度又快，分量又重，爸爸那么精瘦精瘦的，再加上眼睛近
10、视，能控制得了那庞然大物吗？我连连阻止：“不行，不行！爸爸，别去学这玩意儿！”爸爸说：“别担心，爸爸准行。等爸爸学会了开车，我带着你去兜风！”以后的几天里，每天晚上，爸爸总是捧着书看呀看的，半夜里我醒来，见爸爸还在看书。我很奇怪，爸爸不是在学开车吗？怎么总捧着书看呢？爸爸笑着告诉我：“学开车先要会看路标，懂得交通规则。不明白这些，还能不惹祸？”我明白了，这叫“安全第一”嘛！又过了几天，爸爸书看得少了，更多的是坐在方凳上，一手握着脸盆旋过来转过去的，一手抓着拖把柄一推一拉的，左右脚不住地踩动着，嘴里还念念有词：“先踩离合器，一踩到底，再踩油门.”看着爸爸这傻乎乎的样子，我和妈妈在一旁大笑起来。可
11、是爸爸仍然若无其事，认真地开着他的“车”。又过了个把月，爸爸终于把车开回了家。他那得意的神情跟考试得了满分一样。（1） 先画出句子（2） 用这样的句式回答：这句话用了_的描写方法，体现了_1. 小组交流2. 班级交流示例1：爸爸笑着告诉我：“学开车先要会看路标，懂得交通规则。不明白这些，还能不惹祸？”我明白了，这叫“安全第一”嘛！这句话用了语言描写的方法，体现出爸爸学车非常认真。示例2：又过了几天，爸爸书看得少了，更多的是坐在方凳上，一手握着脸盆旋过来转过去的，一手抓着拖把柄一推一拉的，左右脚不住地踩动着，嘴里还念念有词：“先踩离合器，一踩到底，再踩油门.”这句话用了语言和动作描写，体现出爸爸学车非常认真达到一种痴迷的程度。小结：这节课我们复习了人物描写的方法，体会了人物描写方法的表达效果作者无论采用哪种人物描写方法都是为了刻画人物形象服务的，在考虑表达效果时一定从文章的中心出发，从人物的性格特点出发。希望同学们以后在你的习作中也能够运用多种描写方法，生动形象的展现出人物的特点，使人物的形象更加鲜活。
