1、五年级下语文阅读专题专练（一）主题一：鼓舞激励一、流不进大海,就流进杯子我曾是一个顽劣的孩子:用文具盒夹住前排女生的头发,在老师粉笔盒里放青蛙,让雏鸟在课桌抽屉里鸣彻整个教室。父亲吊起我的双手,用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次,我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上,我做好了种种应付老师的心理准备。我想,老师这次一定不会轻易饶我的。老师安详地坐着,手中的茶杯冒着热气。意外地,老师叫我坐下,和颜悦色的。这让我猝不及防,我有些惶恐,也有些不明就里。老师说话了:“你说这杯子里的水像什么?”我感到意外,想了想,说:“像杯子。”老师点点头说:“对！你再看看
2、面盆里的水像什么?”我说:“像面盆!”“再看看塑料桶里。”我迷茫了:“像塑料桶啊!”我弄不明白,到底水像什么呢?跟着老师,我走到了离学校不远的一个烂泥塘边。烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾,散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说:“这里也是水,你愿意做这里的水吗？人有不同的状态,进入了不同的状态,就如同水进了杯子,面盆、塑料桶和烂泥塘。”那个冬日,走在回来的路上。我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚着我的头,指着远方跟我说:“一路同学,你很聪明,我希望你将来能流进大海!”流进大海,人生的形状就像大海,获得了大海的丰富和博大。几年过去了,我没有流进浩瀚无垠的大海。可是,想起老师的话,我常常从梦中惊醒:
3、不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器,我愿意像杯子,像面盆,哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉,即使平庸,但是,活得简单、干净、透明、实用。1.根据意思找出词语。(3分)(1)形容态度和蔼可亲。（ ）(2)事情突然发生,来不及防备。（ ）(3)表示永远不能恢复。（ ）2.仔细阅读短文,回答问题。(4分)在老师和“我”谈话前后的过程中,“我”的心情在不断地变化着:由去办公室路上时的_,看到老师和颜悦色时的_;由老师问起水像什么时的_”,到在回来路上产生的_。3、联系生活实际,说说你对文中画线句子的理解。（3 分)二、温暖的一句话当年,我是差生。由于上课大多在享受老班主
4、任赋予我们这些差生“坐茶馆”聊天的权利,所以一到做作业,我们除了大眼瞪小眼之外,就是去抄别人的作业。因此,经常被叫到办公室换训。我们也习以为常了。老班主任病了,刚好来了一位年轻的实习老师顶替他。那是一个身材高挑,穿白色连衣裙,-笑还露出个大酒窝的女老师。她上课总是微笑,还唱歌给我们听。她的笑好甜,好美。他们却说“长得越漂亮的女人,心就越狠毒”,还说是电视上说的,错不了。果然,第二天,我的一个难兄就被叫到办公室去了。肯定没什么好果子吃,我想。谁知,10 多分钟后,他竟一脸春风地回来了。我正纳闷,他说老师叫我去。我诚惶诚恐地喊了声报告。她点头示意我进去,然后拉了个椅子让我坐下。当时我还不知道有个词
5、叫“受宠若惊”,我只是有点吃惊地坐下了,然后望着她傻笑。她竟没像老班主任那样劈头盖脸地训斥我,只是说上次课你一定没听懂吧！还指了指我的作业本。我木讷地点了点头。“来,我再给你讲一遍。”她把自己的教本递给我。讲完了,她问我懂了没有，我没有作声。我的脑海里除了“?”什么也装不进去。“那,我再给你讲一遍。”“啊!”我忍不住叫了出来,抬头,看见她盯着我笑。我有点不好意思了,脸滚烫滚烫的。我敢说,我从没像那样认真地听过进。当我点了点头示意懂了时,我听到她清晰而响亮地说:“你真聪明!”什么?我没听错吧！我用怀疑的目光看了看她。她朝我微笑着点了点头,一字一顿地说:“你真聪明。以后可要继续努力哟!”转身走出办
6、公室时,我已泪流满面。我告诉自己,我是聪明的,我要证明给他们看。多年后,我也走上了3尺讲台。面对那些散发着芬芳气息的花朵们,我从不吝啬我的赞许和表扬。虽然类似的语言在他们身上已沐浴过许多次,但我还是会说“你真聪明”。我知道,他们会像多年前的我一样,感动于这句话。因为这句话是有温度的,是一种只有用心才能体会到的温暖。1.结合文章内容,分析下列句中加点词语的含义。(6分)（1）肯定没什么好果子吃,我想。（2）面对那些散发着芬芳气息的花朵们。2、文中说“我从没像那样认真地听过讲”,“那样”指什么？为什么“我从没像那样认真地听过讲”？(4分)3、文中多次写到年轻实习老师的“笑”。请任选一处抄写在下面,
7、再说说它的作用。(4分)4.选择文中一个人物,用简洁的语言对他/她进行评价。(4分)三、感谢自卑我曾经是个很自卑的人,即使到现在,我觉得很多地方不如别人。我长到 10 岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后,我变成了一个沉默寡言的人。在乡下,我去山坡上玩,去摘山里的果子,和周围的小伙伴们打雪仗,我玩得野性而自由。但回到城里之后,我的衣服和鞋子让他们笑话自卑的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。我不再和别人交流,不再说话,成绩不断地下降,我只盼望时间能搭载上火箭,载着我飞离这个地方。后来我勉强考上一个三流中学。那时,我仍然自卑,那些同学整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力,穿的什么牌子的衣服,而我仍然寡
8、言,只是在本子上写写画画,像极了一只独自织茧的蚕。A 后来的一天,老师像发现新大陆一样发现了我写的日记。老师在全班读了我写的日记,那是一段关于冬天的描写,她那似是无意的夸奖让我很温暖;美术老师让我给班里的板报画插图。B之后,我开始努力,我从班里的第四十多名蹿到前三名,那年中考,我们学校上一中,分数最高的人,是我。升入重点一中,我仍然自卑。别人都睡后,我打开手电筒学习,我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室,点上蜡烛学习。到期末的时候,我的成绩是班里最好的。可我仍然自卑,觉得好多地方不如别人,所以我读完了校园图书馆里所有的世界名著,在高二下半年,拿起了笔写了一篇青涩的小说,两个月之后我手上的用稿通
9、知让所有同学都几乎不敢相信他们自己的眼睛。我没有停步,当样报纷至沓来的时候,我仍然保持沉默。C上了大学,我仍然自卑。觉得好多地方不如别人。那天,我看到了对邓亚萍的访问,她说:“我不如别人,我自卑,所以,我不停地努力什么都不用解释,用胜利说明一切!”我一阵哽咽,多少年来,我不也是如此?D感谢我的自卑,它让我越挫越勇,让我永远觉得不如别人,让我不敢停步,让我在人生的路上,一路坚强!1.下面一句是从原文中抽出来的,应放到 ABCD 中的哪一处合适？理由是什么？(2 分)虽然我仍然寡言,但我第一次意识到,我,原来也是一个重要的角色。应放在_处,因为_2.品析下列句子里加点词语的表达效果。(4 分)自卑
10、的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。我从班里的第四十多名蹿到前三名。3. “我仍然自卑”这句在文中反复出现,有什么作用?(2分)4.文章为什么要引用邓亚萍的一段话？(2分)主题二：人与自然一、纪念一个人如果曾有个非人类的朋友,如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛。他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂,走到另一个世界的秘密中去。这样的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点,它是一条斑点狗,在我家生活了十四年。对于我来说,这不是平常的十四年,而是人生中最美好的十四年,我从二十二岁走到三十六岁。在这段时光里,如果每次还乡在记忆里最终剩下了一些画面,那么几乎每个画面里都留有点点的影迹。很难用
11、“宠物”这个词来描述点点,它是条极有灵性的忠犬,理解人、信赖人,它是我的朋友,一个忠诚、温厚、沉默的朋友。它表达爱的方式是忠诚地守在你身边,离你近一点、更近一点,直至偎依着你。它和你一起散步,总是走在你旁边,即使因为什么新奇事物稍微跑到前面几步,它也会立即意识到,然后停下来回头凝望着你它是在等着你。有时候,你到家附近的小店去买东西,出门时并没有带着它,但很快你会发现它来找你了,找到你,就欢喜地和你一起回家。前一个冬天,我有种莫名的忧虑。有一次,我和母亲打电话,我说,北方的冬天寒冷,如果点点能熬过这个冬天,它就能多活一年,那么我下次回家时也许还能见到它。母亲叫我不要担心。过后,我做了一个梦,梦见
12、自己回到家,家里显得格外荒凉,似乎人都出去了。于是,我想到点点,我想至少它应该在家。我到它住的杂物储藏间里找它,里面铺着干草,仿佛废弃已久,我里里外外地喊它、寻找它,突然,我想到,难道它已经不在了?因为这个梦太不祥,我不愿对别人提起。两三天后,我给家里打电话,问起点点,我母亲说它正在外面卧着晒太阳呢。后来,每次打电话问起它,母亲都说它很好。就在几天前,我又梦见了点点。我梦见终于回家了,我走进往家去的那条小胡同,突然,点点迎面朝我跑过来,就像过去很多次我回家时一样,它是来迎接我的。不过,这次它显得更欢喜,看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦,但醒来的我却十分悲伤,因
13、为我觉得它太过温暖,倒像是种告别。这一次,我打电话给三姐,她告诉了我实情:点点已经在三个月前去世了,家里人一直瞒着我。现在想来,它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。点点似乎精心地选择了自己的死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋友记住它,它是在我三十六岁生日后的第二天离去的,而这一天刚好是星期天,是全家人团聚的日期,姐姐们都带着孩子回来了,它因此能在临走前和大家告别。之前的三天它已经滴水不进,它一直待在它那间小屋里,卧在母亲冬天特地给它铺的厚毯子上。三天里,它再也没能站起来,姐姐试图喂它一些葡萄糖水,但它无法下咽。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午,它一直等着,等所有人
14、都到了以后。当时,大家聚在它的小屋里,它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了,狗也流泪了,孩子们抚摸着它,已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气,平静地闭上了眼睛。后来,大家就在后面的小莱园里埋葬了它。它死时有众人的陪伴,而不是在某个寒冷的夜里孤独地离开,它也没有长期瘫痪而后痛苦而屈辱地离开,这对我来说是最大的安慰。我不相信人或动物死后仍有灵魂,但我相信它们活着时有灵魂,这灵魂就是一颗心灵能走进另一颗心灵的桥,就是我从它那双眼睛里看到的令我感动的东西。尽管如此,我想当我再回到家,我还是会去埋葬它的地方陪伴它一会儿,就像它过去无数个时候曾静静地陪伴我。那时,我们两个顺着门前那条南北大街来回地走着
15、,常常是在夏日的晚风中,或是冬日上午温暖的阳光里。有时,我骑着自行车,它跟在旁边。最初,年轻健壮的它四蹄飞奔;再后来,它跑得慢了;终于,它老得几乎跑不动了,我得骑得很慢,还要不时停下来等它。两年前最后一次回家,点点的两条后腿骨质老化,它有时高兴地站起来想朝我走来,却会突然摔一跤。我最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小莱园里,站在石榴树或柿子树下,吹着风,就那么安静地站一会儿,我感到我们同样在体会着世间的某种美好,那种温暖的欣欣的生意,感受着极其祥和的相伴的快乐我们的亲戚、朋友都说点点是有福气的狗,这无非是指我们给了它足够的食物和一个栖身之所。可是,和它给予我们的信任、爱,和它带给我们的快乐相比,
16、我们给它的多么微不足道!作为它的朋友,我的心此时充满悲伤和愧疚。在来美国以后的这几年里,我难得陪陪它。即使在短暂的回国假期里,我也要抽空去旅游,待在家里的时间并不多,加之在家时亲友应酬频繁,我每天匆匆忙忙、来来往往,竟忽略了这位老去的,忠诚的朋友。如今,一切补偿都已不可能。它的死令我意识到我已经太久没有回家了,它也提醒我,当一个人还能够给予爱的时候就尽力给予爱,不要寄望于不可知的未来。点点是一条被我们人类视为卑微的狗,但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了,但最后发现真正赋予这生命温度的却是那些短暂的美好、瞬间的感动,在记忆里,这瞬间成为了永恒
17、。人生就像一个旅途,失去了这位挚爱的朋友,我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命,我想不出更好的、纪念它的方式。1.根据提示梳理情节。(6分)“描述”点点_又梦点点_愧念点点2. 如果不用“宠物”这个词来描述点点,应该用文中哪个词语来描述,为什么?(2 分)3.品析语言。(8分)（1）如果点点能熬过这个冬天。（加点词角度）（2） 最初,年轻健壮的它四蹄飞奔;再后来,它跑得慢了;终于,它老得几乎跑不动了,我得骑得很慢,还要不时停下来等它。(从动作描写角度)4.第段为什么要用倒叙的记叙顺序？(4分)5.下面这段文字是2015 年散文随笔选粹给本文的推荐语。请结合全文,谈谈有哪些“更
18、多的隐秘情感”。（答出两点即可)(4分)“这条陪伴她(作者)十多年的狗,既是她的朋友,也是她的镜子。也是在对它的回忆中,作者品味到更多的隐秘情感。”二、与植物相处人们养猫、养狗、养鸟,养一些温驯可爱的动物,动机之一恐怕就是想在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。与这些动物相处,人可以回复到一种简单的心境。动物只要你喜欢它,它就给你回报:猫偎在你的怀里,狗向你撒娇,鸟向你歌唱在简单,纯洁的动物面前,人会变得简单、纯洁,会以从容、宁静、无邪的心境,领略生命与生命交流的喜悦。但是人能与之相处的动物的种类还是太少了。人不能和狼相处,麻雀好像只喜欢给人类制造一些小麻烦,好像压根儿不想与人类建立什么亲近
19、的关系,至于虎、豹子等凶猛的动物,人们就只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿了。这样,我们就格外关注大自然中的植物了,于是我来到植物面前,它们是我的老师和朋友。这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？蒙蒙细雨里,我几步就走进了唐朝,隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影,青草绿了他们的诗,绿了古中国的记忆。我看见了车前草,还是在诗经里那么优美地摇曳着。三叶草,三片叶子指着三个方向,哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。野百合悄悄地开了,洁白的手在风里打着手势,似乎谢绝与我相握。它嫌我的手太粗糙,嫌我的气息太浑浊？太阳花开了,这么灿烂的笑。我看见太阳的颜色了,我比天文学家看得清楚,我不用到天上去看,
20、太阳的亲生女儿都告诉我了。茉莉、菊、栀子、玫瑰轻轻地叫一声它们的名字,就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的,许多植物的名字太美了,美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰,那洁白如玉的花瓣会洒落你一身。静静地守着昙花凝神注视吧,夏夜清风中的悠悠开放,是它漫长一生里难得的灿烂瞬间。竹子正直地生长着,芭蕉捕捉了风的动静,孤独的仙人掌用一手的刺拒绝着轻薄的同情,青苔爬上了绝壁,野草莓想走遍夏天有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书种一会儿庄稼,写一首诗侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进泥土,会开出奇异的花;泥土的气息漫进诗,诗会有终年不散的充沛的春墒凶。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃
21、,看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火,看豆豆躺在小床上如何构思,看韭菜排列得那么整齐,像杜甫的五律与植物待在一起,人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的,却无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作,即使埋在土里,它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水,植物来年会回报你一朵花。没有谁告诉它生活的哲理,植物的哲学导师是深沉的土地。注春墒:“墒”音 shng,田地里土壤的湿度,“春墒”即春天时节土壤里的湿度。1. 结合文章内容,简要说说第段在文中的作用。(4 分)2. 请说说“我来到植物面前,它们是我的老师和朋友”在文中的含义。(3 分)3.第段
22、画线句使用了省略号,请结合文章内容,谈谈其作用。(4分)4.通过阅读这篇文章，你读出了作者对人们怎样的期望？三、 几年前,我搬至这座小楼。楼前是一片槐树林。这儿是鸟儿的天堂,麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等,还有些叫不上名的鸟儿。 晨曦初露时,鸟鸣严便从槐林传峨,如含着露珠的轻音乐,乘润地漾进我的卧室。 鸟儿天生就是音乐家,瞧那活泼俏丽的黄鹂,宛若树冠中跃动的鲜亮花朵,其声轻快慨耳,仿佛小溪的叮咚声:体羽顺泽的斑鸠,伶俐的模样招人爱,一遲串重复的啥咕声虽不高亢,却好在干净。节奏感十足:气字轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。为了感激这些精灵
23、每天都带着美好的啼唱如约而至,一天,我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米,再放上两个盛满水的浅口杯,希望以此款待它们。 第一日,没有鸟儿来,第二日依然没有,直到第三日下午,才有一只麻雀前来“侦察”。只见它从树上飞到阳台上,跳跳转转,明亮的小黑眼辣频率极快地扫描着四周的一切,十分警觉。刚啄了一粒米,它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开,动静惊了它。 几天后的一个上午,一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后,它们倒不急着走,而是在阳台上跳跃相嬉,好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。 日子悠走,光临阳台的不再只有麻雀,其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在,明晓我并无恶意,因此即使看到我,也不再
24、惊恐。 人亲鸟,鸟亦亲人;人有情,鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意,只要我在阳台上放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐,有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓,仿佛在与我打招呼。 望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿,自己心里有着说不出的欣慰:我有好多鸟朋友了。我发觉,自从与鸟儿交上朋友,槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。心存一份坦诚和善意,人鸟之间何尝不可以做到“心有灵犀一点通”呢？1.根据上下文,解释文中加点词语或诗句的意思。(2分)大快朵颐：_心有灵犀一点通：_2.在下面两个短语中选一个做本文的题目,并说明理由。(3分)A.槐树林里的音乐 B.人鸟心相通我选_,因为_3.
25、赏析句子。(4分)(1)从修辞手法的角度赏析第段画线句子。(2) 从描写的角度赏析第段画线句子。4.请写一段话,将此文推荐给班上的同学。(从内容和写法方面谈自己的心得)(2分)小古文 虎求百兽而食之,得狐。 狐曰:“子无敢食我也！天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?” 虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。1.解释句中加点的词。(4分)(1)子无敢食我也 子:_食:_(2)天帝使我长百兽 使：_长：_2.翻译句子。(4分)（1）虎求百兽而食之,得狐。（2）虎以为然,故遂与之行。3.这个故事后来演化为一个
26、成语,这个成语是,_4.这篇文言文讲了狐狸和老虎的故事,你怎么评价这只狐狸?(2分)答案主题一：鼓舞激励一:流不进大海，就流进杯子1.（1）和颜悦色(2)猝不及防（3)万劫不复2.做好心理准备 惶恐 迷惑 自责3.不是所有的人都能有轰轰烈烈的人生,人生的价值有大有小,不管能力大小,都要让自己活得有意义,要让自己成为对社会有益的人,平凡而伟大。二:温暖的一句话1.(1）“果子”原意指果实,这里指被老师叫到办公室的“待遇”是不会有好结果的。(2)“花朵”本义是指植物开的花,在这里指的是像花朵一样的孩子们。2.“那样”是指“我”认真听老师讲解。因为“我”是差生,老班主任对我们这样的差生放任自流,由于
27、从来没有认真听课,所以听不懂。但新老师却如此耐心,一遍又一遍地为“我”讲解,直到“我”听懂为止,“我”感到受宠若惊,所以格外认真。3. 示例 1:“她上课总是微笑,还唱歌给我们听。”表现出老师的和蔼可亲,教学方法贴近学生。示例 2:“她的笑好甜,好美。”表现出老师给学生留下了美好的印象,深受学生喜爱。4.示例 1:老班主任:教学死板,对待学生不能够因材施教,一视同仁。示例 2:实习老师:认真负责,教学方法灵活,重视每一位学生的发展,有教学智慧。三、感谢自卑1.B 这句话的作用是承上启下,结合“第一次”“重要的角色”,可知放在老师在全班读“我”的日记、“我”给板报画插图事件之后最合适。2.(1)
28、“绵延”的意思是连续、不间断,暗示了文章的叙事线索,表明“我”自卑的情绪由此连续不断地产生。(2)“蹿”是动词,生动形象地写出“我”得到老师认可后在自卑中奋勇前进,通过自己的努力取得了显著进步。3.“自卑”是这篇文章的线索,概括作者在自卑中越挫越勇,一路坚强,不断成功的经历,揭示了本文的中心。4.文章引用邓亚萍的一段话,突出了文章中心:不因自卑而放弃,而是因自卑而奋起自强,成功就会属于你。增强了文章感染力,使其更有说服力。主题二：人与自然一、 纪念1.梦见点点 泪别点点 回忆点点2.朋友 因为点点极具灵性,理解人、信赖人。（答“给予我信任、爱和快乐或给予我人生的启迪”也可)3.(1)“熬”表示
29、艰难忍受的程度,既暗含点点的年老,又饱含“我”对点点能否平安度过寒冬的深切担忧。(2)“飞奔”“跑得慢”“跑不动”写出点点不同阶段的奔跑状态,有序地浓缩点点从年轻到衰老的变化过程,表现了点点一生与“我”相伴的深厚情感。4.先衔接上文,集中叙写了“我”的两个梦,将两个不同类型的梦集中对比,更能突出对点点的关切和思念,再写点点之死,引出下文的“回忆”,并为结尾的议论蓄势。5.示例:“窥见另一种生命那纯净的灵魂”的幸运:世间某种美好和温暖生命的感受;及时尽力给予爱的领悟;仁慈悲悯的博大意义的体会;尊重,善待其他生命的认知。(答出两点即可)二、 与植物相处1.内容上:这段文字与写“与植物相处”的内容形
30、成对比,突出植物更使人亲近。结构上:承上启下,承接第段“与宠物相处”,引起下文与植物相处更自由快乐。2.在与植物的相处中,“我”学到了许多东西,感受到了生活的快乐。3.(1)表示生长姿态各异的,可爱可敬的植物实在是数不胜数,这里就不一一列举了(即表示列举内容的省略)。(2)留给读者广阔的遐想空间,以便读者展开关于植物的美好联想和想象。4.希望人们简单纯洁地生活,希望人们懂得生活的意义,希望人们诚实,善良,温柔并懂得知恩必报,希望人们不要忘记自己的责任,踏踏实实地工作。三、1.(1)大快朵颐:形容尽情享受美食,大饱口福。文中指麻雀和它们的朋友来我的阳台上尽兴地吃食物。(2)心有灵犀一点通:比喻对
31、彼此的心思都能心领神会。文中指作者的美好寄予,希望人和鸟之间可以做到心意相通,友好相处。2.示例:A “槐树林里的音乐”含蓄优美,而且能引起读者的好奇心,使人浮想联翩。示例:B “人鸟心相通”简洁明了,点明了文章的主旨。3.(1)第段画线句运用了比喻的修辞手法,将鸟鸣声比作“含着露珠的轻音乐”,生动形象地写出了鸟鸣声的轻柔,动听、舒缓、温润。表达了作者对鸟鸣声的喜爱。(2)“飞,跳跳转转,扫描、啄”等动作,属于动作描写,体现出麻雀的小心翼翼;“十分警觉”是神态描写,表明麻雀对周围环境的不信任;“嗖”是拟声词,表现出麻雀动作敏捷,写出了麻雀的可爱。4.示例:内容上:文章由槐树林引出鸟儿,各种鸟儿
32、各具特色的鸣叫声深深地吸引了“我”,让“我”情不自禁地想亲近这些小家伙。鸟儿和“我”由不熟到相熟的过程让“我”懂得:人亲鸟,鸟亦亲人;人有情,鸟亦有情。写法上:文章运用了比喻和拟人等修辞手法,如“只要我在阳台上放好食物,它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐”,同时又运用动作描写,神态描写,使文章语言生动活泼,充满趣味。小古文1.(1)你 吃（2)派 做首领2.(1)老虎寻找各种野兽来吃,找到了一只狐狸。(2)老虎信以为真,就和狐狸同行。3.狐假虎威4.狐狸十分虚荣、狡猾、奸诈。狡猾的狐狸凭借老虎的威风,在森林中吓唬别人。但狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质,把戏一旦被戳穿,它就会受到群兽的围攻。
