1、阅读概括短文主要内容【古韵流香】囊萤夜读（1） 胤恭（2）勤不倦，博学多通（3）。家贫不常得油，夏月则练囊（4）盛数十萤火以照书，以夜继日焉。晋书车胤传【注解】（1）囊：用口袋装。萤：萤火虫。（2）恭：谦逊有礼。（3）通：通晓，明白。（4）练囊：白色绢布做的口袋。1.解释下列带点词语的意思。 胤恭勤不倦（ ） 夏月则练囊盛数十萤火以照书（ ）2.翻译下列句子。 胤恭勤不倦，博学多通。_3.你还知道其它关于读书学习的故事吗？如果是你在恶劣的环境下会用怎样的方法去读书学习呢？_【阅读知识点】概括短文主要内容1概括短文主要内容的方法有许多种，我们主要学习“要素串连法”和“段意合并法”。“要素串联法”
2、就是要找出文中的四要素，并把它们串成一句通顺的话，这就是文章的主要内容。（如果没有时间或地点等要素可以不写）【答题格式：时间、地点、谁（人物）因为/为了/想，做了，结果。】例如：运用“要素法”概括爬天都峰的主要内容。讲解：（1）找出文章的四要素： 时间：假日里 地点：黄山天都峰 人物：“我”、爸爸 事件：路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，一起爬上天都峰。（2）用词语将这四要素串成一句通顺的话：爬天都峰写了假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，一起爬上天都峰的事。 【注意】大部分记叙文都可以用这种方法来概括文章的主要内容。欧阳修追字 欧阳修是宋代著名的文学家，著作很多
3、，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。 宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“昼锦堂”。昼锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了昼锦堂记。写完就交给来人。来人立即骑马返回。欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读昼锦堂记，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，
4、觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。 欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。 从此以后，欧阳修快马追字的佳话便不胫而走。认真阅读短文，根据记叙文的要素填空，并根据“要素串连法”概括短文的主要内容。 时间：_ 地点： _ 人物： _ 事件： _ 短文主要内容： _ 【美文细品】迷途笛音 那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场
5、，父母从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向更危险的地带了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条小道了。我像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地大哭起来 突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？ “你好，小家伙儿，”卡廷说，“看天气多美
6、，你是出来散步的吧？” 我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” “请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！” 卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途 当时，我心中只充满感激。而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。1.判断下列句子是否是反问句，是的画“”，不是的画“”
7、。（1）走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?（ ）（2）看天气多美，你是出来散步的吧？ （ ）2.认真阅读短文，根据记叙文的要素填空，并根据“要素法”概括短文的主要内容。 时间：_ 地点： _ 人物： _ 事件： _ 短文主要内容： _3.“我”迷路时是怎么做的？又是怎么想的？请分别用“_”和“ ”在文中画出相关语句。4.卡廷的“良苦用心”表现在哪里？_ 5.“我”现在为什么尊敬地称卡廷为“先生”？_小刺猬找微笑 动物村的动物们最近发现，小刺猬有好几天都是愁眉苦脸的。 “小刺猬，你怎么啦？”动物们一见到小刺猬就问。 “是呀，我怎么啦？”小刺猬一只手托着下巴想了半天，终于喊出了一句话
8、，“哎呀！我的微笑跑啦！我要把它找回来！”小刺猬认真地说。 小刺猬走到半路，突然听见有喊“救命”的声音。小刺猬急忙四处寻找，终于发现一只小蜜蜂的翅膀被一棵苍耳的刺球儿扎住飞不了啦！ 小刺猬急忙跑过去，把小蜜蜂救了下来。 “谢谢您，小刺猬先生，您真好！”小蜜蜂飞到空中微笑着说。 “不客气，这是我应该做的！”小刺猬也微笑着说。 “小刺猬先生，您要去哪儿呀？”小蜜蜂问，“我能帮您的忙吗？” “我要去找回我的微笑！”小刺猬（ ）地说，“我的微笑不见啦！” “找回微笑？可是我刚才看见您的微笑啦！”小蜜蜂（ ）地说。 “我微笑了吗？”小刺猬不相信。 “真的，我真的看到啦！”小蜜蜂微笑着述说。 “这是怎么回
9、事呢？”小刺猬两手摸着自己的脸，自言自语地说。 小蜜蜂微笑着回答：“因为您有一颗爱心呀！”1.根据上下文内容，从下面选择恰当的词语填在文中的括号里。 惊讶 难过 认真2.根据意思，从文中找出相应的词语。（1）形容愁苦的神色。 （ ）（2）自己一个人低声嘀咕。 （ ）3.用“_”画出文章的中心句。4.认真阅读短文，根据记叙文的要素填空，并根据“要素法”概括短文的主要内容。 时间：_ 地点： _ 人物： _ 事件： _漫长的一课石头最近非常贪玩，学习成绩滑落谷底。一天下午放学后，班主任跟他边走边谈。他们来到一个池塘边，班主任问他是否想把学习成绩赶上去，石头说，那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里
10、的一大群鹅说：“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果实验成功了，学习上你可得听我的，行吗？”石头舔了舔嘴唇，又挠了挠头，心不在焉地说：“那好吧！”第一天，老师弄来一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去。石头偷偷地笑。第二天，老师将泥鳅剁碎，可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天，老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅，大鹅们气得一转身就走了。此时，石头正想着找谁来玩球。第四天，老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中，大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。漫长的实
11、验终于成功了，石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说：“人最怕的就是自己否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了，他坚定地说：“老师，今后在学习上我听您的。”1.下列文字是对文中某些词语的解释,请根据解释把文中对应的词语找出来，并写在括号里。(1)趁着一时高兴就来了。 （ ）(2)像没看见一样,指不重视或不注意。 （ ）(3)语言诚恳,情意深长。 （ ）2.阅读文章的第1自然段,用“_”画出描写石头的动作和语言的句子。猜猜石头当时心里可能在想什么，用简短的语言写下来。_3.石头“偷偷地笑”，说明 石头“放下的心开始悬着了”，说明他意识到老师的实验。 4.这篇文章说明的道理是 _5.这篇文章主要讲了一件什么事?_
