1、2020年春部编版三年级语文下册 精编版课件,第七单元全套,22 我们奇妙的世界,导入一,导入二,导入一,返回,视频欣赏： 种子发芽的过程,导入二,返回,初读课文,听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？,第28自然段,第916自然段,字词学习,呈现 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 冰柱 刀剑 普通 模型 雕饰,呈现 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 冰柱 刀剑 普通 模型 雕饰,呈,雕,幻,辉,芒,型,我会写,结构：,部首：,书写指导：,“幺”书写时略偏上；“”要稍向左倾斜。,hun,幻,重难点字书写指导,左右,幺,连一连,奇妙,闪烁,变幻,翩翩起舞,（光亮）动摇
2、不定、忽明忽暗。,稀奇巧妙。,形容轻快地跳起舞来。,指无规则可循、不易揣测的变化。,朗读课文，说一说：第1自然段有什么作用？,这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。,开门见山，点明主旨，总起全文，激起读者的阅读兴趣。,课文解读,中心句,奇,_好奇,_奇数,q,j,结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。,世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。,读课文第28自然段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。,白天,夜晚,晴天
3、时的云彩,雨天时的云彩,清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。,色彩变化,太阳,大火球,比喻,温暖、明亮,白天的天空,有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事,形状变化,白天,晴天时的云彩,当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。,白天,雨天时的云彩,雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。,水洼,镜子,比喻,明亮,一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。,色彩变化,黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像
4、千千万万支极小的蜡烛在发光。,夜晚的天空,读课文第916自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。,春天,夏天,秋天,冬天,时间顺序,春天：,作者分别写了哪些景色？,植物生长的奇迹、各种水果,夏天：,大树、绿荫,秋天：,蝴蝶、鸟儿、秋风,冬天：,冰柱、雪,只要仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。,自由读课文第17、18自然段，说说这两个自然段告诉了我们什么道理？,是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。,篇末点题，通过前面的描写，结尾处水到渠成，点明主题。,结构梳理,我们奇妙的世界,总,奇妙的世界,分,总,热爱生活赞美世界,天空（早晚、晴雨）,大地（春夏秋冬）,奇妙无
5、穷,课堂小结,这篇课文按照总分总的结构，从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。,拓展延伸,拓展一,拓展二,生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。让我们做一个有心人，走进大自然，从点滴的小事中找寻无限的美丽，享受大自然的美好吧！,拓展一,返回,拓展二,返回,彩色世界真奇妙,一、填上合适的词。,一（ ）云彩 一（ ）镜子 一（ ）蜡烛 一（ ）种子 一（ ）秋风 一（ ）剑,朵,面,支,粒,阵,把,随堂练习,二、连一连。,奇妙的 漂亮的 诱人的 蓝色的,翅膀 颜色 天空 故事,三、拓展阅读。,与大自然有关的诗句： 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 韩愈晚
6、春 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值,会写会认本课生字。 选取自然界中的普通事物，仿照课文，写一段话。,课后作业,23 海底世界,导入一,导入二,导入一,海底世界很奇妙，有奇异的景色和丰富的物产，你见过吗？读课文看看，跟你看到的一样吗？,返回,美丽多彩的海底世界,导入二,返回,听课文朗读，疏通生字词，说说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的。,初读课文,海底动物的声音,植物,海底动物的活动方法,矿藏,宁静 器官 窃窃私语 汪汪 海参 危险 警报 肌肉 攻击 章鱼 推力 迅速 后退 细胞 差异 达到 煤球 储量 铁矿 金属,宁静 器官 窃窃私语 汪汪 海参 危险 警报 肌肉 攻击
7、章鱼 推力 迅速 后退 细胞 差异 达到 煤球 储量 铁矿 金属,字词学习,窃,私,达,储,警,胞,煤,属,章,海底抓鱼,肌,差,我会写,结构：,部首：,书写指导：,“宀”略宽，罩住下部。下部上小下大。,un,官,重难点字书写指导,上下,宀,结构：,部首：,书写指导：,被包围部分要与“辶”书写协调；“辶”捺要平。,xn,迅,半包围,辶,词语解释,A.波涛澎湃 B.窃窃私语 C.蕴藏,私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。（ ） 形容水势盛大，奔腾起伏。（ ） 蓄积而未显露或未发掘。本文指还没被开采出来的海底矿藏。（ ）,A,B,C,大声读第1自然段，说一说：本文开篇有什么特点？,你可知道，大海
8、深处是怎样的吗？,引出全文要解说的主要内容，引起读者思考，激发阅读兴趣。,课文解读,自由读第23自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静,宁静,海面波涛汹涌,海底依然宁静,阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。,黑,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星,许多光,点,海底是否没有一点儿声音呢？,不是的。,比较句子,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，还有的好像打呼噜的声音。,“有的有的有的
9、还有的”是排比句，说明海底有各种有趣的声音。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。,海底景色的奇异之处,宁静中有声音,黑暗中有光点,自由读46自然段，说一说：课文主要介绍了海底的哪些物产？,动物,矿物,植物,海 参,梭子鱼,乌贼和章鱼,贝 类,读一读第4自然段，你发现了哪些有趣的动物？,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。,参,_人参,_参加,shn,cn,_参差不齐,cn,有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。,章 鱼,乌 贼,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,贝 类,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,读
10、一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。,海底的动物常常在窃窃私语。 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。,课文从哪些方面描写了海底植物的差异？,读一读第5自然段，思考：,色彩,大小,它们的色彩（ ），有褐色的，有紫色的，还有红色的。,色彩,多种多样,单细胞海藻,海藻,最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,大小,海底有什么矿产资源？,快速读第6自然段，说一说：,海底蕴藏着
11、丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。,海底真是个_、_的世界。,景色奇异,物产丰富,结构梳理,海底世界,总起,大海深处是什么样的,分述,动物,植物,总结,丰富的资源 生命的摇篮,矿藏,发光的深水鱼 窃窃私语 活动方法各异,色彩多种多样 大小相差很大,蕴藏丰富,景色奇异 物产丰富,课堂小结,课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。,拓展延伸,拓展一,拓展二,对科学、对未来的大胆设想,海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？,拓展一,海底是否还
12、蕴藏着我们不知道的巨大能量？ 海洋生物这种适应环境的方式给我们带来了什么灵感呢？,返回,拓展二,返回,认识海牛、河马等12种海洋动物,随堂练习,一、用“”选择加点字的正确读音。,海参（shn cn） 章鱼（zn zhn） 警报（jn jn） 储量（zh ch）,二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。,海参 梭子鱼 贝类 乌贼和章鱼,每小时能游几十千米 靠肌肉伸缩爬行 利用水的反推力迅速后退 巴在轮船底下旅行,三、词语积累。,波涛澎湃 波澜壮阔 风平浪静 风号浪吼 惊涛骇浪 巨浪滔天,有感情、流利地朗读课文。 写一段话，说明海洋对人类的贡献。,课后作业,24 火烧云,导入一,导入二,导入一,火
13、烧云,清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们就把这种云叫做火烧云。,返回,火烧云,导入二,返回,作者简介,萧红（19111942），原名张迺莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 主要作品：生死场呼兰河传小城三月牛车上等。,听课文朗读，疏通生字词，对课文进行分段，并说说划分的依据。,上来,变化,下去,（1、2） （36） （7）,划分依据：火烧云的活动,初读课文,字词学习,紫檀色 喂猪 笑盈盈 必要 金胡子 红彤彤 金灿灿 跪着 骑马 秒钟 凶猛 接着 庙门 一模一样 威武 镇静
14、揉眼睛,紫檀色 喂猪 笑盈盈 必要 金胡子 红彤彤 金灿灿 跪着 骑马 秒钟 凶猛 接着 庙门 一模一样 威武 镇静 揉眼睛,檀,盈,喂,庙,彤,跪,收集彩虹,模,揉,转,_婉转,_转动,zhun,zhun,模,_模样,_模仿,m,m,轻轻转（ ）动这个发条，音乐盒就会响起婉转（ ）的乐曲。 联欢会上，小明模（ ）仿各种动物走路的模（ ）样惟妙惟肖，赢得了大家的阵阵喝彩。,m,zhun,zhun,m,我会写,结构：,部首：,书写指导：,斜钩宜伸展；被包部分小且靠左。,wi,威,重难点字书写指导,半包围,戈,结构：,部首：,书写指导：,第二笔略长；被包部分不宜过大。,w,武,半包围,止,连一连,
15、笑盈盈,红彤彤,模糊,一模一样,形容很红。,形容完全相同，没有什么两样。,形容满面笑容的样子。,不分明；不清楚。,晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。,课文解读,霞光照得小孩子的脸_。 大白狗变成_的了。 _变成金的了。 黑母鸡变成_的了。 小白猪变成_了。 白胡子变成_了。,红,填一填,红红的,红公鸡,紫檀色,小金猪,金胡子,景美,人乐,天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。,红艳、动态,小组合作读36自然段，说一说：作者从哪两个方面讲了火
16、烧云的变化？,读第三自然段，火烧云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词语来形容火烧云。,红 彤 彤,金 灿 灿,半紫半黄,半灰半百合色,葡萄灰,梨黄,茄子紫,火烧云颜色变化特别快,五颜六色,五光十色,绚丽多彩,色彩斑斓,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,试着用“一会儿一会儿”造句。,结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？,葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。 梨黄：像（梨）一样的黄色。 茄子紫：像
17、（茄子）一样的紫色。,好处：生动形象，引起人们的联想。,请用不同的形式填写表示颜色的词语：,红彤彤： _ _ _ 葡萄灰： _ _ _ 百合色： _ _ _ 半紫半黄： _ _,黄澄澄,红艳艳,白嫩嫩,玫瑰红,翡翠绿,宝石蓝,玫瑰色,水仙色,桂花色,半黑半白,半青半紫,读第46自然段，说一说：火烧云的形状具有怎样的特点？,一会儿，天空出现一匹马 过了两三秒钟，那匹马 忽然又来了一条大狗 接着又来了一头大狮子 可是一转眼就变了,形状奇,变化快,想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？ 就在这时，天空中又来了（ ）,请你用一个词概括火烧云的形状。,变化多端、千姿百态、形态各异,一时恍
18、恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。,模糊，看不真切,火烧云要消失了,完成下面图表：,多,奇,快,结构梳理,火烧云,火烧云上来了,霞光映红万物,天空像着了火,整体渲染,火烧云的变化,颜色：色彩绚丽,形状：变化多端,具体描写,火烧云下去了 看不清了 很快消失,五光十色真绚丽 千姿百态变化快,课堂小结,本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。,拓展延伸,拓展一,拓展二,火烧云的成因 早晨或傍
19、晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。,拓展一,返回,拓展二,返回,空中鱼鳞天，不雨也风颠。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 有雨山戴帽，无雨山没腰。,与云有关的气象谚语：,随堂练习,一、在括号里填上合适的词语。,红彤彤的（ ） （ ）的狮子 白茫茫的（ ） （ ）的狗 金灿灿的（ ）,天空,威武,大地,凶猛,麦田,二、根据课文内容天空。 本文以形象生动的语言，描绘了_的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者
20、对自然景观的_ _之情。,火烧云,喜爱与赞,美,三、拓展阅读。,与云有关的词语： 风起云涌 云消雾散 壮志凌云 云开见日 烟消云散 风云变幻 浮云蔽日 拨云见日 风卷残云,收集、整理表示颜色的词语。 观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，300字左右。,课后作业,口语交际：劝告,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
21、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
22、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际内容,本次口语交际的话题是“劝告”。先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。,交际指导,1.确定话题，收集材料。确定好劝说的对象及话题后，围绕话题收集一些材料。,2.组内交流，准备劝
23、说。从文中给出的两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说别人时，要动之以情，晓,之以理，要多站在别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、场合、劝说方式。 3.模拟劝说，评价体会。,交际示范,萱萱：我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同学的劝说更容易被接受，因为她是站在被劝同学的角度来考虑的。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
24、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成
25、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡，不能打动低年级同学，第二个女同学是用指责的语气在责备低年级同学，容易让低年级同学
26、产生反感。所以我们劝说别人要注意说话的语气，还要多考虑对方的感受。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
27、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
28、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,肖珂：如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。”,杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
29、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
30、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
31、成才路,习作：国宝大熊猫,习作内容,本次习作内容是“国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充有关大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。写作时注意知识介绍准确无误，语言通顺，内容完整，有条理。,写法指导,第一步：审题 本次写作是写国宝大熊猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。 第二步：立意 抓住大熊猫的特点进行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。,第三步：思维导图,写什么？,怎样写？,开头：点明大熊猫是国宝,中间,可爱的外形：身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色,贪吃的性格,贪玩的本质,结尾：大熊猫真是太可爱了,第四步：方法 可以采用“总分总”的结构，运用比喻修等辞手法进行
32、描写。,佳作引路,可爱的大熊猫 大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它,的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是憨态可掬。 大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，主要靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。,描写生动，写出了大熊猫的外形特点。,大熊猫最喜欢吃的食物就是竹子。在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其他的植物。,它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。 大熊
33、猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！ 我国向世界各地赠送了,介绍了大熊猫的居住地、生活习性等信息，很详细。,关联词用得恰当。,许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的快乐。,总结全文，点明大熊猫的价值。,点评：小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更清楚的认识，值得学习。,语文园地,交流内容,本次交流内容是恰当地运用平时积累的语言。在习作中，我们可以有意识地用上平时积累的好词好句，还可以对积累的好句进行仿写，也可以在写作中借鉴别人好的写法，让自己的习作更生动、更具体。,“你
34、可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。,你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 你是否听说过,老师指导：海底世界用一个问句开头，紧扣文章题目，提出问题，引领全篇，这种写法使文章主题明确，能引起读者的思考，更能引起读者阅读的兴趣。,我会说：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？这些石头有的大，有的小，个个形状奇特，富有情趣。它们有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天的竹笋，有的像刚出土的蘑菇你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！,读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。,寻物启事 昨天下午放学
35、后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宇 5月20日,老师指导：寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。1.标题：在第一行中间写上“寻物启事”四个字。2.正文：开头空两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。3.落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人姓名，姓名下方写上发文的日期。,参考答案：,寻物启事 昨天傍晚，我在小区篮球场打球时，不慎把一件红色上衣落在了球场边，如有拾到者，请与我联系，非常感谢。本人手机号：187 李明 5月20日,止,内,术,斗,笔画较少的字，要把笔画写开一些，这样写字才好看。,露,醒,
36、慧,蘑,笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距，这样写出的字才不会出格。,兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。,bn,yn,ch,jin,兵来将挡，水来土掩。,【解读】根据具体情况，采取灵活的对付困难或解决问题的办法。,不入虎穴，焉得虎子。,【解读】不进老虎洞，怎么能捉到小老虎。原指不经历危险的境地，就不能获得成功，现在比喻不经过艰苦实践就不能取得重大成就。,眼见为实，耳听为虚。,【解读】不要轻信传闻，看到的才是事实。,近朱者赤，近墨者黑。,【解读】朱：朱砂。靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境对人有很大的影响。,我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。,
