1、毛笔书法“竖”的写法教学设计【教学内容】软笔竖的写法【教学目标】1、 初步学会垂露竖与悬针竖的写法,指导学生掌握竖的书写方法,包括起笔、收笔,能把竖写得挺直、美观。2、 写好带有竖的字“十”、“上”、“王”、“非”几个字的写法,注意汉字中横、竖的写法。3、激发学生对软笔书写的兴趣,培养学生形成良好的软笔书写习惯,树立正确的审美观,体验中国传统文化艺术之美。【教学重点】学习掌握竖的书写要领,练习竖的书写。【教学难点】通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。【课时安排】一课时【教学过程】课前谈话:交流坐姿、执笔以及工具使用等,让孩子正确使用。一、了解书法,
2、导入课题 1、师述:书法是我国的一门传统艺术。它源远流长,博大精深。它是我们人类智慧的结晶。想写好一幅书法作品,首先要写好每一个字。而写好一个字,我们要从基本的笔画写起,因为笔画是汉字构成中的最基本单位。 2、前面我们已经学过了“横”的写法。今天,老师带领同学们学习一个新的笔画“竖”(板书课题“竖的写法”)。二、 了解竖的基本形态,学写“竖” 1、出示PPT,看看不同的竖? 2、认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。教师介绍:竖有两种形态垂露竖和悬针竖。起笔和收笔有藏锋、露锋两种方式,要注意
3、两种竖画起笔、行笔、收笔的异同。3、 学习垂露竖 (1)垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字),笔画的中间部位应该略细 。写垂露竖很要功夫,要求写得有力道,特别是收笔时,其笔法非常重要。 (2)特点:凡是字中有竖笔的,都可以写成垂露竖,特别是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁,必须用垂露而不能用悬针。 (3)写法(教师讲解示范行笔路线):藏锋起笔,中锋运行,藏锋收笔,从左往右上收。请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。 (4)教师范写,学生练习
4、。4、学习悬针竖(1)悬针竖的藏锋法、露锋法起笔、行笔均与垂露竖同,至长短合度时缓缓提笔出锋。因为悬针竖如中流砥柱,中正不欹,如果出锋过快,可能出现歪斜、虚飘的现象。悬针最难的是写得不偏不斜,有如铁柱兀立。(2)教师边写边说要点:悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重,至捺脚处渐渐提笔出锋,露锋收笔。 5、学生练习这两种竖的写法,注意不要倾斜。三、组合笔画,临习汉字 1、同学们想挑战下自己吗?古人说,要学以致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当笔画组合成字的时候,你们能写好吗? 2、出示例字:十、上。(PPT) &nbs
5、p; 3、教师讲解颜体字的笔画特点是横细竖粗、撇细捺粗,同时强调坐姿。 4、学生练习,师巡视指导,点评。四、拓展延伸,丰富知识 1、欣赏颜真卿的颜勤礼碑,了解其历史背景。 颜勤礼碑是颜真卿为他的曾祖父颜勤礼写的碑文,主要内容是追述颜家祖上的丰功伟业。次碑是颜真卿60岁时写成的,字形端庄大方,笔画横细竖粗,同样的笔画总能变化出不同的姿态,整幅作品显得生动多样,气势磅礴。颜勤礼碑到了北宋以后就埋没遗失了,直到民国年间才被发现,线藏于陕西西安碑林。五、课堂总结,巩固知识 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 六、作业布置 1、熟练掌握垂露竖和悬针竖的写法,课下多多练习。 2、完成书后第七课的练习。5