1、2020年春部编版一年级语文下册 精编版课件,第七单元全套,15 文具的家,导入一,导入二,猜谜语,导入一,文具盒,返回,导入二,返回,你们知道下列物品的名字吗？,铅笔,橡皮,转笔刀,你会把它们放在哪里呢？,认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。说说这篇课文一共有_个自然段。,初读课文,6,文具 每次 丢失 哪里 找不着 新的 平安 办法 相让 她的 这些 仔细 检查 所有 书包,字词学习,文具 每次 丢失 哪里 找不着 新的 平安 办法 相让 她的 这些 仔细 检查 所有 书包,次,哪,丢,新,每,平,些,她,仔,检,查,所,具,整理文具,多音字,仔细（
2、） 打工仔（ ）,z,zi,仔,运用：那个打工仔（zi）做事非常仔（z）细、认真。,文,次,找,平,办,让,包,我会写,结构：,部首：,书写指导：,半包围,勹,第一笔撇斜度稍大些，“”内收，“乚”圆润饱满。,bo,包,重难点字书写指导,1.猜字谜。,“去字头上一把刀。”（ ）,丢,2.加一加，减一减。,亲+斤=（ ） 女+也=（ ） 此+二=（ ） 人+子=（ ） 海-氵=（ ） 苹-艹=（ ）,新,她,些,仔,每,平,课文解读,再读课文，思考：课文讲了一个什么故事？说清楚故事的起因、经过和结果。,起因： 经过： 结果：,贝贝的文具总是弄丢,妈妈让她想办法让文具有个家,从此贝贝每天让文具回家,
3、课文讲了一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，从此养成了爱护文具的好习惯的故事。,读课文第1、2自然段，说说你觉得贝贝是个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？,铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。 橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。,qin b zh yn le y c b zh di do n,l q le,xin p zh c le y hu zi xin c ji,zho b zho le,粗心,读课文第35自然段，思考：贝贝为什么天天丢东西呢？“文具的家”指的是什么？,贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈要 新 的 铅 笔、新
4、的 橡 皮。,bi bei y hu do ji ji xin m m,yo xn de qin b xn de xin p,一,就,一就：立刻、马上的意思。,我一_，就_。,回到家,写作业,上课铃声一_，我们就_。,响,回到教室,妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？” 贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对 妈妈说：“我也 不知 道。”,m m shu n zn me tin tin di dn,bi bei zh zhe y shun d yn jin du m,m shu w y b zh do,xi ne,你怎么天天丢东西呢？,我也不知道。,仔细观察课文插图，模仿插图中人物表情
5、，读出人物相应的语气。,根据课文内容，补充下列表格：,贝贝,妈妈,表情 动作,语气,眨着一双大眼睛,摊开双手,茫然,睁大了眼睛，张着嘴巴，很吃惊的样子,吃惊、责备,通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝_，铅笔、橡皮用完之后_，结果天天_。,不爱惜文具、不会保管文具,乱放,丢东西,妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天 放 学 后，你 都 平 平 安 安地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你的 铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有 自己 的 家呀。”,m m shu bi bei n yu y ji mi tin,yo xin xin bn f rn n de qin b xin p,h
6、 zhun b do y yu z j de ji y,fn xu hu n du pn pn n n de hu ji n,妈妈：亲切、和蔼、有耐心,安安全全,妈妈的话是在教贝贝做什么？,妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。,贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具盒，就 是 这 些 文 具的 家。,bi bei xin q li le t sh bo l de wn j,h ji sh zh xi wn j de ji,“文具的家”指的是什么？,贝贝,贝贝的家,文具,文具的家,读课文第6自然段，思考：贝贝最后养成了什么样的好习惯？,从此， 每 天 放
7、学 的时 候，贝 贝都 要仔细 检 查，铅 笔呀，橡 皮呀，转 笔刀哇，所 有的 小 伙 伴 是 不是 都 回 家了。,cn c mi tin fn xu de sh hou bi bei du,yo z x jin ch qin b y xin p y zhun b do,w su yu de xio hu bn sh b sh du hu ji le,用完文具后放进文具盒,板书设计,文具的家,起因贝贝的文具总是弄丢,爱惜文具,经过妈妈让她想办法让文具有个家,结果从此贝贝每天让文具回家,课堂小结,书本和文具都是我们学习的好伙伴。我们一定要爱惜书本和文具。不在书上乱涂乱画，不卷书角，文具用完放
8、回文具盒，做一个爱惜学习用品的好孩子。,拓展延伸,拓展一,拓展二,文具歌,拓展一,返回,爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。,拓展二,返回,随堂练习,一、看拼音，写词语。,zho dn xi shu pn （ ） （ ） rn yi rn sh bo （ ） （ ）,找东西,水平,让一让,书包,二、课内阅读。,从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,.,选文中加点的“家”指的是（ ） 贝贝的家。 贝贝的文具盒。,三、拓展阅读。,文具盒,放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒
9、怎么合也合不上， 奇怪呀！,文具盒说： “没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！”,课后作业,抄写今天学习的生字词。 向同学介绍你的文具盒。,16 一分钟,导入一,导入二,一分钟能干什么？,可以阅读一篇二三百字的文章,做20多个仰卧起坐,可以吃一个苹果,可以写一道数学题,可以唱一首歌,可以跑100米,可以,导入一,返回,儿歌欣赏时钟在说话,导入二,返回,作者简介,鲁兵（19242006），浙江金华 人。儿童文学作家、编辑。 主要作品：童话鲁兵童话集 唱的是山歌老虎外婆，诗集神奇的旅行，专著教育儿童的文学等。,初读课文,细读课文，读准字音，读
10、通课文，在每个自然段前面标上序号，说一说：课文讲了一件什么事？,本文讲的是主人公元元晚起床_，却迟到了_的事。,一分钟,二十分钟,分钟 元元 迟到 洗脸 背包 刚刚 公共汽车 决定 已经 坐下 丁零零,字词学习,分钟 元元 迟到 洗脸 背包 刚刚 公共汽车 决定 已经 坐下 丁零零,定,已,经,刚,丁,共,汽,决,钟,元,迟,洗,背,丽丽的背（ ）后背（ ）了个新背（ ）包。,多音字运用,bi,bi,bi,钟,丁,元,共,已,经,坐,我会写,结构：,部首：,书写指导：,独体字,土,两个“人”不挨紧写，留适当空隙写长竖，最后一笔横长。,zu,坐,重难点字书写指导,1.熟字加偏旁。,钅+中=（ ）
11、 辶+尺=（ ）,氵+气=（ ） 北+月=（ ）,氵+先=（ ）,钟,迟,汽,背,洗,2.部件换一换。,决快块 钟种 经轻,课文解读,朗读课文第1自然段，思考：当闹钟响起，元元是怎么做的？,元元为多睡一分钟而没及时起床。,心理描写,元元到学校后李老师对他说了什么？,多睡一分钟,迟到二十分钟,朗读课文第24自然段，思考：元元为什么会迟到二十分钟？,在十字路口被红灯所阻,错过公共汽车,马上、很快,步行上学,着急,元元因贪睡一分钟，在十字路口被红灯所阻。 元元因等红灯没有赶上公共汽车。 元元久等不见车来，只好走到学校去。,这句话在文中一共出现了几次？说明了什么？,2次,第一次：,到了十字路口，他看见
12、前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”,后悔与自责,第二次：,他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”,焦急、懊恼,2次叹气,元元为自己贪睡了一分钟感到十分后悔。,板书设计,起因 多睡一分钟,经过,结果 非常后悔,遇到了红灯,没有赶上车,迟到二十分钟,一分钟,课堂小结,时间就是生命，一分钟可以做很多事情。我们要珍惜时间，利用好每一分钟。让我们从现在开始，做时间的主人吧！,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展一,返回,拓展二,返回,讨论： 你们有没有和元元类似的经历？ 你想对元元说些什么呢？,随堂练习,一、连一连
13、。,zhn dn yun n,丁 元 钟 共,二、根据课文内容填空。,要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就_。 要是能及时通过路口，就_。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。,能及时通过路口了,能赶上公共汽车了,三、拓展阅读。,关于珍惜时间的名言：,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 少壮不努力，老大徒伤悲。,课后作业,第二天，闹钟响了，元元会怎么做呢？模仿课文编故事，讲给同学听。,17 动物王国开大会,导入一,导入二,你们喜欢小动物吗？最喜欢什么动物？,导入一,返回,导入二,返回,视频欣赏：森林动物做早操,听朗读
14、，注意生字词，给课文标上自然段。说一说：课文中写到了动物王国的哪几种动物？,狐狸,老虎,狗熊,初读课文,大灰狼,梅花鹿,动物 老虎 狗熊 通知 注意 一遍 一百 连忙 还要 舌头 鬼脸 准时 第二天 钟点,动物 老虎 狗熊 通知 注意 一遍 一百 连忙 还要 舌头 鬼脸 准时 第二天 钟点,字词学习,物,虎,熊,通,注,意,遍,百,舌,鬼,脸,准,第,要,连,百,还,舌,点,我会写,结构：,部首：,书写指导：,上下,覀,上收下放。上部上宽下窄，横竖间距匀称。下部撇短点长，横要舒展。,yo,要,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,灬,上收下放。口略扁。四点底宽又扁，间距均匀、高低
15、一致，第一点与其他三点方向不同。,din,点,1.加一加。,车+辶=（ ） 不+辶=（ ） 白+一=（ ） 能+灬=（ ） 主+氵=（ ） 音+心=（ ）,连,还,百,熊,注,意,2.熟字换偏旁。,脸检 准谁 注住,默读课文，思考下列问题。 动物王国要开大会，狗熊一共给动物们下了几次通知？,4次,课文解读,根据课文内容，完成下列表格。,第一次,大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！,你说一百遍，大会也开不起来。,为什么狐狸这么说？,要,yo（ ）,yo（ ）,不要,要求,还,hi（ ）,hun（ ）,还要,还给,事情：动物王国要开大会,参加人：全体动物,狐狸：没通知时间,第二次,大家注意，
16、动物王国要在明天开大会，请你们都参加！,你说一百遍，大会也开不起来。,为什么大灰狼也这么说？,通知的时间不具体。,事情：动物王国要开大会,参加人：全体动物,大灰狼：时间不具体,时间：明天,第三次,大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！,现在大家能按时来参加森林大会吗？,不能,梅花鹿,狗熊没通知开会的地点。,事情：动物王国要开大会,参加人：全体动物,梅花鹿：没通知地点,时间：明天上午八点,第四次,明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！,人物,时间,地点,事情,地点：森林广场,参加人：全体动物,无,时间：明天上午八点,事情：开大会,故事的结局是什么？,学完课文，你有什么
17、收获？,做事要认真、仔细，在通知他人事情时，要说清楚事情的具体时间和地点。,动物王国开大会,狗熊发通知,梅花鹿指出没通知地点,狐狸指出没通知时间,大灰狼指出时间不具体,动物大会 顺利召开,板书设计,课堂小结,拓展延伸,拓展一,拓展二,怎么写通知,通知包括标题、正文、落款。 标题：写在第一行正中间，只写“通知”二字。 正文：另起一行，空两格写正文，写清楚通知什么人、什么时间、在什么地方做什么事，有时要写清楚通知事件的目的、意义及具体要求和做法。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名、一行写日期。,拓展一,通 知 请参加“庆六一”文艺表演的同学，带好演出服装与道具，于明天上午八点到操场集合，进行彩
18、排。 少先队大队部 2019年月日,返回,拓展二,返回,和动物有关的歇后语,兔子的尾巴长不了 铁公鸡一毛不拔 狐狸的尾巴藏不住 牛身上的毛数不清,一、比一比，再组词。,百（ ） 白（ ）,百万,随堂练习,舌（ ） 古（ ）,白色,舌头,古老,二、课内阅读。,“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。,根据选文中狗熊的通知填一填。,时间： 地点： 参加人： 事情：,明天上午八点,森林广场,全体动物,开大会,三、读一读，说一说。,通 知 明天上午八点，请各班班长到政教处集合开会。 小学政教处 2019年4月1日,时间： 地点： 参加人： 事
19、情： 通知人： 通知时间：,明天上午八点,政教处,各班班长,集合开会,小学政教处,2019年4月1日,抄写今天学习的生字词。 去学校或小区的通知栏读一读那里的通知。,课后作业,18 小猴子下山,导入一,导入二,一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 打一动物,导入一,返回,导入二,返回,听朗读，注意生字词的读音，在每个自然段前面标上序号。,初读课文,猴子 一块 结果 掰开 扛着 满树 非常 扔掉 采摘 捧着 西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳 追赶 进入 空手,猴子 一块 结果 掰开 扛着 满树 非常 扔掉 采摘 捧着 西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳 追赶 进入 空手,我会
20、读,蹦,猴,追,扛,摘,抱,结,掰,扔,捧,满,小猴子摘桃子,瓜,玲玲的这个中国结（ ）编得又结（ ）实又好看。,多音字运用,ji,ji,块,非,常,往,瓜,进,空,我会写,本课生字中，表示动作的字有哪些？,结,掰,扛,扔,摘,捧,抱,蹦,追,都是提手旁（扌）,还有哪些这样的字？,抓,捉,招,打,提,挑,结构：,部首：,书写指导：,独体字,非,先写左竖与三横，两竖有长短，横之间距离匀称，长短有别。,fi,非,重难点字书写指导,细读课文，思考：小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方看到了什么？做了什么？,课文解读,玉米地,桃树下,瓜地里,回家路上,做什么,看见什么,又大又多,掰,扛,玉米地,桃树下,瓜地里,回家路上,做什么,看见什么,又大又红,扔,摘,玉米地,桃树下,瓜地里,回家路上,看见什么,做什么,又大又圆,仿照例子写一写。,扔,摘,玉米地,桃树下,瓜地里,回家路上,看见什么,做什么,扔,追,齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？,小猴子最后什么也没得到。,空着手回家去,结合课文内容，完成表格。,（小猴子）看到了什么,做了什么,结果怎样,
