1、Unit 5 My clothes Part A Lets spell一、教学目标1. 能够感知并归纳-le在单词中的发音规律。2. 能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。3. 能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。二、教学重点及难点重点：1. 能够感知并归纳-le在单词中的发音规律。2. 能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。难点：1. 能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Revision教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现
2、一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now? 引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。学生仔细观察图片，思考并试着回答老师的问题。通过图片创设情境，将本单元话题与本节课要学习的内容高度融合，为呈现含-le组合的重点词汇做准备。Presentation1. 教师再次呈现Lily踩水坑的故事，呈现Lily和妈妈之间的对话，依次呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，带领学生朗读单词，纠正学生发音。学生了解Lily和妈妈之间的
3、对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。2. 教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-le”。培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。3. 教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。学生讨论字母组合-le
4、的发音规律。通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。4. 教师播放音频，让学生跟读五个词汇。学生听音频，跟读五个词汇。纠正学生发音，强化对字母组合-le发音规律的理解与识记。5. 教师播放音频，让学生跟读含有-le词汇的chant。注意纠正学生的语音语调。学生听音频，朗读chant，把握语音语调。通过朗读chant，帮助学生再次强化字母组合-le的发音规律，同时激发学生学习兴趣。Practice1. PPT上依次呈现图片及字母组合-le，让学生根据图片拼读单词。学生根据图片及字母组合-le拼读单词。检测学生对字母组合-le发音规律的掌握情况。2. PPT上继
5、续呈现一些含有字母组合-le的词汇。让学生集中朗读这些词汇。学生集中朗读含有字母组合-le的词汇。通过集中朗读含有字母组合-le的词汇，帮助学生巩固字母组合-le的发音规律。3. PPT上呈现3组词汇，教师播放音频，让学生听录音圈出所读单词。学生听音频，圈出听到的单词。通过听音选词，帮助学生进一步巩固和强化-le发音规律。4. PPT呈现5个词组，让学生逐个读这些词组，划出发音相同的字母组合，然后听录音纠正自己的发音。学生读词汇，划出发音相同的字母组合（-le），然后通过听录音纠正自己的发音问题。帮助学生巩固字母组合-le的发音规律，并不断纠正自己的发音。5. 课件呈现4组句子，教师让学生听音
6、频，勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子并根据图片理解句意。学生听音频勾选出所听到的句子，然后再读一遍句子，理解句子意思。通过听音频、选择句子的方式，巩固字母组合-le的发音规律，理解含-le词汇的句子意思。6. PPT上呈现词汇中含有字母组合-le的绕口令，让学生尝试朗读。学生朗读绕口令。激发学生学习兴趣，巩固字母组合-le的发音规律。7. 教师让学生观察图片及所给句子，写出空缺的词汇。学生结合图片理解所给句子的意思，填出空缺的单词。巩固字母组合-le的发音规律，写出含-le组合的单词，并理解句子含义。8. 给出四个句子，让学生读句子，选择合适的单词填空。学生读句子和所给单词，将单词填在合适
7、的句子中。巩固字母组合-le的发音规律，理解含-le组合的单词和句子的大意。ExtensionPPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。学生阅读小故事。进一步巩固字母组合-le的发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。Summary老师呈现本节课学习的目标词汇及字母组合-le。学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。HomeworkWrite and read more words with the letter group “-le”.巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。四、板书设计Unit 5 My clothesPart A Lets spellWords:apple, people, tableSound:-le
