1、“统编教材选必和纲要的融通”系列活动新教材一轮复习的一些思考和建议目 录CONTENTS0101020203030404复 习 模 式复 习 手 段复 习 工 具教 学 反 思01复习模式L E C T U R E专题史专题史通史通史+ +专题史专题史按部就班按部就班专题细化专题细化 ？纲要纲要和和选必选必是什么关系？是什么关系？某一线老师：某一线老师：“没有纲要的选必简直是一地鸡毛没有纲要的选必简直是一地鸡毛”戴晓萍老师：戴晓萍老师：“选必是对纲要的递进和拓展选必是对纲要的递进和拓展”我的看法：纲要纲要，历史的纲和本，是整个历史的主思路，离开了这个我的看法：纲要纲要，历史的纲和本，是整个历史
2、的主思路，离开了这个“纲本纲本”，历史教学就失去了主心骨，成了历史教学就失去了主心骨，成了“一盘散沙一盘散沙”；或者成了无根之木，无源之水；或者成了无根之木，无源之水比如：比如：1.1.离开离开纲要纲要阐述的阐述的“明清疆域的奠定明清疆域的奠定”，怎么理解选必阐述的，怎么理解选必阐述的“明清的民族明清的民族关系关系”？2.2.离开离开纲要纲要阐述的阐述的“中共一大和中共的成立中共一大和中共的成立”，怎么理解中国共产党的百年，怎么理解中国共产党的百年风雨历程和中国人民实现风雨历程和中国人民实现“中国梦中国梦”的最核心的领导力量？的最核心的领导力量？新教材一轮复习：“融通”！归纳整合基础上的融会贯
3、通怎么“融通”？第一种：第一种：“依样葫芦式依样葫芦式”。即按照五本教材的顺序依次即按照五本教材的顺序依次复习复习，遇到纲要和选必交叉知识点时，作一下情况说明，遇到纲要和选必交叉知识点时，作一下情况说明，或者对交叉知识点做一个简单的归纳整理。或者对交叉知识点做一个简单的归纳整理。这是一种这是一种“躺平式躺平式”的复习方式，错是的复习方式，错是肯定没有错的，但肯定没有错的，但感觉是为了感觉是为了“融通融通”而而“融通融通”，跟跟“选考选考一轮一轮复习复习”似乎是搭似乎是搭不上边的，适合新课教学，却体现不出不上边的，适合新课教学，却体现不出一轮一轮复习复习“归纳整合基础上进行融通归纳整合基础上进行
4、融通”的特的特点，更不符合点，更不符合“选必递进和拓展选必递进和拓展”和选考和选考“学业质量水平学业质量水平4 4等级考试等级考试”的要求。的要求。第二种，第二种，“激进式激进式”。即完全按照选必三本教材为唯一依据即完全按照选必三本教材为唯一依据只有选必涉及的内容才只有选必涉及的内容才进行融通复习进行融通复习，选，选必没有涉及的内容就删除或无视。必没有涉及的内容就删除或无视。这是一种功利性极强的这是一种功利性极强的“复习模式复习模式”，虽然充分，虽然充分体现了选必的体现了选必的“递进和拓展递进和拓展”的作用和地位，但无疑也是一种的作用和地位，但无疑也是一种“舍根舍根”“”“舍源舍源”的的教学思
5、路，人为割裂了历史之间的联系，阻碍了学生对历史的整体认知。此外，教学思路，人为割裂了历史之间的联系，阻碍了学生对历史的整体认知。此外，从从复习的复习的完整性来看，这种模式也存在着很大的不足完整性来看，这种模式也存在着很大的不足内容内容不完整不完整，因为因为属于属于“纲纲要的重要内容但选必完全没有涉及要的重要内容但选必完全没有涉及”的内容的内容非常多非常多。纲要重要内容但纲要重要内容但选必完全没有选必完全没有涉及涉及纲要纲要上上1.1.所有朝代的建立和灭亡，包括朝代疆域及其地图所有朝代的建立和灭亡，包括朝代疆域及其地图2.2.文景之治、贞观之治、开元盛世、大定之治、康乾盛世文景之治、贞观之治、开
6、元盛世、大定之治、康乾盛世3.3.汉武帝的经济改革汉武帝的经济改革4.4.隋朝的经济建设隋朝的经济建设5.5.北宋的岁币、岁赐、岁贡北宋的岁币、岁赐、岁贡6.6.北京作为王朝首都的变迁北京作为王朝首都的变迁7.7.辽朝南北面官制、金朝猛安谋克制辽朝南北面官制、金朝猛安谋克制8.8.经济重心南移过程及其影响经济重心南移过程及其影响9.9.宋朝的社会变化宋朝的社会变化10.10.清朝统治危机清朝统治危机11.11.鸦片战争的背景鸦片战争的背景12.12.近代五大侵华战争及不平等条约近代五大侵华战争及不平等条约13.13.太平天国和义和团太平天国和义和团14.14.瓜分中国狂潮瓜分中国狂潮15.15
7、.中国同盟会的成立中国同盟会的成立16.16.辛亥革命的过程及其意义辛亥革命的过程及其意义17.17.民国初期、南京国民政府时期的民族工业及官僚资本主义民国初期、南京国民政府时期的民族工业及官僚资本主义18.18.中共一大、二大、三大、七大、七届二中全会、遵义会议、瓦窑堡会议、洛川会议中共一大、二大、三大、七大、七届二中全会、遵义会议、瓦窑堡会议、洛川会议19.19.国民党一大和新三民主义国民党一大和新三民主义20.20.国民革命国民革命21.21.南昌起义和秋收起义南昌起义和秋收起义22.22.红军长征红军长征23.23.抗日战争重要抗战史实抗日战争重要抗战史实24.24.西安事变及其意义西
8、安事变及其意义25.25.抗日民族统一战线的建立过程抗日民族统一战线的建立过程26.26.东方主战场东方主战场27.27.抗战胜利过程及其重要意义抗战胜利过程及其重要意义28.28.解放战争重要战役解放战争重要战役29.29.重庆谈判和重庆政治协商会议重庆谈判和重庆政治协商会议30.30.新民主主义革命的胜利及其经验教训新民主主义革命的胜利及其经验教训31.31.新中国成立的历史意义新中国成立的历史意义32.32.抗美援朝战争抗美援朝战争33.33.一国两制和港澳回归一国两制和港澳回归纲要重要内容但纲要重要内容但选必完全没有选必完全没有涉及涉及纲要纲要上上纲要重要内容但纲要重要内容但选必完全没
9、有选必完全没有涉及涉及纲要纲要下下34.34.古代重要国家的建立及其疆域和地图古代重要国家的建立及其疆域和地图35.35.波斯帝国、基辅罗斯、伊凡四世、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的统治政策波斯帝国、基辅罗斯、伊凡四世、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的统治政策36.36.日本大化改新和幕府统治日本大化改新和幕府统治37.37.新罗、高丽和朝鲜的统治新罗、高丽和朝鲜的统治38.38.中朝军民联合抗击丰臣秀吉侵略中朝军民联合抗击丰臣秀吉侵略39.39.新航路开辟的背景、过程和影响新航路开辟的背景、过程和影响40.40.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的详细内容文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的详细内容41.41.近代主
10、要国家的资产阶级革命和改革近代主要国家的资产阶级革命和改革42.42.两次工业革命的详细内容两次工业革命的详细内容43.43.马克思主义和第一国际、巴黎公社马克思主义和第一国际、巴黎公社44.44.一战的详细过程一战的详细过程45.45.凡尔赛凡尔赛华盛顿体系华盛顿体系46.46.列宁主义列宁主义纲要重要内容但纲要重要内容但选必完全没有选必完全没有涉及涉及纲要纲要下下47.47.二月革命和十月革命二月革命和十月革命48.48.战时共产主义政策和新经济政策战时共产主义政策和新经济政策49.49.苏联模式苏联模式50.50.二战的详细过程二战的详细过程51.51.罗斯福新政罗斯福新政52.52.雅
11、尔塔体系雅尔塔体系53.53.两极格局的详细过程两极格局的详细过程54.54.世界多极化的出现和发展世界多极化的出现和发展55.55.苏联的历次改革和苏联解体苏联的历次改革和苏联解体56.56.东欧社会主义改革和东欧剧变东欧社会主义改革和东欧剧变57.57.经济全球化和经济区域集团化经济全球化和经济区域集团化58.58.经济信息化和文化多样性经济信息化和文化多样性59.59.和平与发展和平与发展第三种，第三种，“通史通史模式模式”。按照时序把按照时序把纲要纲要和和选必选必通过同类合并或者主线（关联点）设计把通过同类合并或者主线（关联点）设计把相关知识点归纳整合到一起，然后在此基础上进行一定程度
12、的总结提升。相关知识点归纳整合到一起，然后在此基础上进行一定程度的总结提升。优点：优点：1.1.符合一轮复习的主要任务：符合一轮复习的主要任务： 帮助学生整理清楚线索脉络，搭建一个完整的复习框架帮助学生整理清楚线索脉络，搭建一个完整的复习框架体系在前者的基础上，扎扎实实地夯实基础体系在前者的基础上，扎扎实实地夯实基础2.2.保证复习的完整性：古今保证复习的完整性：古今+ +中外，避免中外，避免“人为取舍和割裂人为取舍和割裂”（某一线老师：（某一线老师：“宁可多复宁可多复习没考到，也不要冒险不复习习没考到，也不要冒险不复习”3.3.充分体现学情和历史思维：对于充分体现学情和历史思维：对于高中生，
13、高中生，相比较而言，相比较而言，通史的思维通史的思维更更符合学生对历史符合学生对历史的认知和把握，符合对历史的认知习惯，也最容易打好系统的的认知和把握，符合对历史的认知习惯，也最容易打好系统的知识知识基础框架基础框架挑战性：挑战性：对老师备课的要求非常高对老师备课的要求非常高对学生的知识储备要求也非常高对学生的知识储备要求也非常高如何如何“通史复习通史复习”手段？手段？02复习手段L E C T U R E复习手段一：搭建复习框架历史历史中国史中国史世界史世界史中国古代史中国古代史中国近现代史中国近现代史世界古代史世界古代史世界近代史世界近代史世界现代史世界现代史先秦时期先秦时期秦汉时期秦汉时
14、期三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期隋唐时期隋唐时期辽宋夏金元时期辽宋夏金元时期明清时期明清时期中国古代史中国古代史中国近现代史中国近现代史晚清时期晚清时期民国时期民国时期共和国时期共和国时期政权更替和内政外交（政治政权更替和内政外交（政治: :选必选必1 1）经济和交通（经济经济和交通（经济: :选必选必2 2）文化和科技（思想文化文化和科技（思想文化: :选必选必3 3）先秦时期先秦时期秦汉时期秦汉时期三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期隋唐时期隋唐时期辽宋夏金元时期辽宋夏金元时期明清时期明清时期中国古代史中国古代史中国近现代史中国近现代史晚清时期晚清时期民国时期民国时期共和国时期共和国
15、时期政权更替政权更替政治制度和施政措施政治制度和施政措施官员的选拔和管理官员的选拔和管理法律教化法律教化民族关系与对外交往民族关系与对外交往赋税制度赋税制度户籍制度和社会保障户籍制度和社会保障纲要通史框架递进和拓展政权更替和内政外交政权更替和内政外交经济和交通经济和交通文化和科技文化和科技选必专题细化在引导学生搭建复习框架时，需要注意：1.符合历史学科思维习惯，比如政治、经济、思想文化2.符合习惯认知，学生易掌握理解，切不可“简单问题复杂化”，比如经济部分：农业、工业（手工业）、商业3.尽量不改变教材原有编写体系思路，使学生原有知识储备不受大的影响，比如专题细化沿用选必编写思路：政权更替、政治
16、制度和施政措施、官员的选拔和管理、法律教化、民族关系与对外交往、赋税制度、户籍制度和社会保障复习手段二：串联基础知识特点：特点：以史事发展形成叙事结构、以活动深以史事发展形成叙事结构、以活动深入形成叙事层级、以丰富素材加深历史理解入形成叙事层级、以丰富素材加深历史理解困扰：困扰：知识点重复或分散、不同线索交叉、知识点重复或分散、不同线索交叉、头绪繁多头绪繁多串联串联知识微体系系统知识微体系系统新教材新教材串联方法串联方法1 1：“合并同类项合并同类项”纲要上、选必纲要上、选必2 2纲要上纲要上选必选必3 3选必选必3 3选必选必3 3选必选必3 3纲要上、选必纲要上、选必2 2选必选必3 3图
17、册图册选必选必3 3选必选必2 2选必选必3 3图册图册选必选必3 3纲要下纲要下选必选必1 1选必选必2 2学生任务：明清对外关系“合并同类项”串联方法串联方法2 2：设计主题并设置关联点设计主题并设置关联点宋元商业宋元商业市场（市场（）货币（货币（）信贷契约（信贷契约（）对外贸易（对外贸易（）城市（城市（）集镇（集镇（）交通（交通（）政府政策（政府政策（）影响商业发展的因素？影响商业发展的因素？主题主题关联点关联点学生任务：隋唐商业、明清商业03复习工具L E C T U R E复习工具一：表格归纳工业革命后的近代世界商业工业革命后的近代世界商业市场市场资本主义世界市场目的、途径、技术条件
18、、建立（选必2）商业经营方式商业经营方式百货公司（选必2）有限责任公司（选必2）贸易格局贸易格局国际分工（选必3）贸易中心（选必2）城市城市代表（选必2）居住条件（选必2）基础设施（选必2）货币货币国际金本位货币制度背景、建立、特征、作用、崩溃（选必1）学生任务：工业革命前的近代世界商业表格归纳复习工具二：制作图片图片类型图片类型1 1：示意图式示意图式学生任务：辽、北宋、西夏示意图制作图片类型图片类型2 2：地图式地图式纲要上纲要上选必选必2 2选必选必2 2图册图册学生任务：制作明清城市（城镇）地图式图片类型图片类型3 3：地图转化式地图转化式学生任务：制作金、元、明北京城址变迁图的地图转
19、化式西征的时间？空间？图片类型图片类型4 4：思维导图式思维导图式学生任务：制作国家出路的探索与列强侵略的加剧思维导图历史联系历史联系历史解释历史解释图片类型图片类型5 5：总结提升式总结提升式学生任务：制作“陆上丝绸之路”的总结提升式中国文化在古代对外交往中对世界的影响中国文化在古代对外交往中对世界的影响图片类型图片类型5 5：总结提升式总结提升式教材融通教材融通家国情怀家国情怀04教学反思L E C T U R E教学反思一：如何处理新教材和老教材的关系？比如：关于比如：关于“改土归流改土归流”，“土司土司”是何时开始设置的？是何时开始设置的？“土司土司”元代有没有设置？元代有没有设置？结论：教师依据老教材的经验不能想当然地认为学生也有相应的知识储备结论：教师依据老教材的经验不能想当然地认为学生也有相应的知识储备教学反思二：新教材需要吃透，常学常新右图是中国古代某时期的纸币，下列对其表述正确的是A是世界上最早出现的纸币B B体现了活字印刷术的应用体现了活字印刷术的应用C曾经作为主币在全国发行D是白银流通量增加的产物
