1、20222022 版版小学语文新课程标准模拟测试题及答案（四）小学语文新课程标准模拟测试题及答案（四） 姓名：姓名： 得分：得分： 一、填空 1.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体， 是人类文化的重要组成部分。 2.语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。 3.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 4.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 5.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 12年级、34 年级、56 年级、79 年级四个学段，分别提出“学段目标与内容” ，体现语文课程的整体性和阶段性。各
2、个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 6.语文课程的学段目标与内容从 “识字与写字” 、 “阅读” 、 “写作” （第一学段为 “写话” ， 第二、 第三学段为 “习作”） “口语交际” 、 “综合性学习”五个方面提出要求。 7.总目标中规定：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 8.语文课程的三维目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 9.第一学段要会写 800 个左右汉字。第一学段认识常用汉字 1600 个左右。第一学段在阅读中要体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 10.第二学段对识字与查字典方面的要求
3、是有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 11.第二学段背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总量不少于 40 万字。 12.小学阶段第二、第三学段课内习作每学年 16 次左右。 13 第三学段默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 14 第三学段阅读诗歌的基本要求是 ： 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 15 第三学段习作的目标与内容中对习作修改方面的要求 ： 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符
4、号。 二、简答 1.在理解课文的基础上，阅读教学提倡什么？防止什么？ 答 ： 在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。 2.各学段关于朗读的目标中都要求 “有感情地朗读” ， “有感情地朗读”指什么？ 答：“有感情地朗读”是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。 3.在“具体建议”中关于“课外阅读的评价”有哪些要求？ 答：要重视学生课外阅读的评价。应根据
5、各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。 4.语文课程的多重功能和奠基作用体现在哪？ 答：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础 ； 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。 语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。 5.语文课程的基本理念是什么？ 答：（一）全面提高学生的语文素养。 （二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。
