1、曹刿论战教案教学目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解左传及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。 3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 教学过程：一、导入：中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习曹刿论战这篇课文就是以弱胜强的战例。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战
2、略思想是什么，它对我们有哪些启发。二、解题曹刿也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。他“论”的是齐鲁长勺之战春秋时代以弱胜强的三大战役之一。齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。齐桓公当上国君后，以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于
3、鲁国长勺。三、作家作品 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战
4、国策是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 四、预习检查刿（gu） 又何间焉（jin） 鄙（b） 弗敢专也（f） 小惠未编（bin） 玉帛（b） 小信未孚（f） 公与之乘（chng） 辙（zh）夫战(f) 轼（sh） 旗靡（m）五、 引导学生对照注释疏通课文。六、 文本探究 文中讲了哪些内容？哪些详写？哪些略写？为什么？曹刿论战前准备：战略取信于民（详写
5、）作战过程（略写）曹刿战后总结胜利原因（详写）课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和战后总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。而长勺之战的过程不是本课重点，因而略写。探究性学习（一）1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？齐师伐我，公将战肉食着鄙，未能远谋2.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。探究性学习(二）1. 曹刿说的“忠之属也”指的是什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 2.为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可
6、以一战”的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。七、分析人物形象曹刿：“远谋” 战前认识取信于民的重要性，战中懂得抓住进攻和追击时机，战后对胜利成竹在胸鲁庄公：“鄙”战前把战争寄托在近臣和神灵上，没有看到取信于民的重要性 战中不做调查，急躁冒进 战后对胜利原因茫然无知曹刿：热爱祖国，勇于负责，机敏果敢，从容镇定，谋略出众，有卓越的政治远见和高超的军事才能。鲁庄公：虽然在政治上、军事上缺乏才干，乃平庸之人，但他知人善任，善于纳谏，谦虚忠厚，也不失为有道明君。八、归纳本文中心：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。九、鲁国获胜的启示是什么？（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；（2）战争中要善于分析敌情，把握战机；（3）统治者应善于听取并采纳群众的意见。十、巩固练习十一、课外作业1、背诵课文。2、收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。
