1、教学设计方案学校：年级：五年级班级：五1班人数：35学科：劳技课题：电磁“钓鱼”竿教师：日期：教学目标：1、 初步学会制作电磁“钓鱼”竿的工序安排。2、 通过提出问题，尝试探究增加电磁“钓鱼”竿磁性的方法，培养创新与改进的能力。通过反思，发现作品的缺点，设计制作并改进开关，培养学生的反思和创新能力教学重点、难点：教学重点：确定电磁“钓鱼”竿的制作工序。教学难点：掌握电磁铁的制作技巧及开关的设计。教学准备：课前调查、收集的有关电流和电磁知识的资料（图片、实物或文字等）；电磁“钓鱼”竿、磁性“鱼”若干条；漆包线、电池、导线、铁钉、木棒、铜片、电池盒、塑料管；铁丝、铜棒、铅棒、线圈等。书籍、网络等；
2、剪刀、铅笔、直尺等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图看看讲讲1 根据课前调查的资料，组内讨论与交流：电磁起重机是怎样工作的？2玩一玩“钓鱼”游戏，观察并交流：“钓鱼”竿是怎样“钓鱼”的？ 布置学生从多方面收集利用电流产生的磁性来吸铁制品的实例，引导学生积极思考，产生学习兴趣。可适当补充相关资料，开拓学生的视野。课前准备及“钓鱼”游戏，使学生对电磁现象有一个感性认识。想想说说比较并交流：“钓鱼”竿与电磁起重机有什么相同之处？ 注意观察：当“钓鱼”竿与电磁起重机的开关开与关的时候，分别会有什么现象产生？通过比较，让学生知道电流可以产生磁性。通过观察、比较，引导学生理解电流可以产生磁性试试做
3、做1 观察并分析：电磁“钓鱼”竿由几部分组成？2 观察课本上展示的材料，说说它们各自的用途。3观察课本上的制作过程图，讨论并交流：图中方法的可操作性或注意要点。4拟订制作方案并制作。5交流、完善设计与制作。着重引导学生观察电磁铁和开关的材料、结构和制作方法，鼓励学生提出自己的疑问。加强指导将漆包线绕得又密又整齐的正确方法。在开关的设计中注意鼓励学生的合理设计，激发学生的创造思维。引导学生重点观察，弄清原理，为自行合理设计、制作打好基础。想想做做1制定比赛规则：比一比用自己制作的“钓鱼”竿，在规定的时间里谁“钓”的“鱼”多。2各小组派代表参加比赛。3思考与尝试：可以用其他材料来代替铁钉吗？为什么？引导学生意识到磁性强的“钓鱼”竿，“钓”起来方便。鼓励学生对课本上出现的材料都试一试。引导学生发现：用不同的材料代替铁钉，磁性会发生变化，鼓励学生积极思考、分析原因。通过游戏和思考与尝试，使学生认识磁性的强弱、有无与采用的材料有关探索角1 小组讨论、交流：怎样改进“钓鱼”竿才能“钓”得又快又好？2 验证设想：增加线圈数量或电池数量可以增强“钓鱼”竿的磁性。3 了解与交流：在我们的身边还有哪些应用了这些道理的现象？引导学生结合自然课学过的相关电学知识，对“钓鱼”竿进行改进。在学生交流的基础上进行补充说明。引导学生积极探索，巩固、拓展所学知识和技能。
