1、杭州市建兰中学 九年级语文第 1页 /共 8页 20212021学年第一学期九年级学力调研（一）学年第一学期九年级学力调研（一）命题：宋佳青、余键、周素颖 审核：任艳 考生须知：考生须知： 1本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、班级、学号、姓名、试场号、座位号。 3所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4考试结束后，只需上交答题卷。 语文语文试题卷试题卷 一、积累一、积累( (2 22 2 分分) ) 班级开展主题为“致敬英雄”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【理解英雄内涵
2、】 抗战期间，战火纷飞，一群不甘屈辱、百折不挠的战士奋起反抗，他们不畏敌人的船坚炮利，舍生忘死，只为守护一方国土。新中国成立，百废待兴，众多远在海外的科学家纷纷放弃优越的工作、优厚的待遇，毅然决然回国奉献自己的力量。新冠爆发，疫情肆虐，白衣天使恪守本心，冲上第一线，用平凡之躯铸就抗疫精神。 这些人或是默默无闻的平凡者，或是鞠躬尽瘁的奉献者，或是义无反顾的逆行者然而，他们都有同一个名字：英雄。 “天地英雄气，千秋尚凛然” 。时代(r)养英雄，他们的家国情怀与日(j)增，报国之志牢驻心间。 1.给语段中加点的字选择正确的读音。(2 分) (1)百废待兴( A.xn B.xn ) (2)恪守( A.
3、k B. ) 2.根据拼音，填写汉字。(2 分) (1)(r)_养 (2)与日(j)_增 3.语段中画波浪线的词语理解不正确的一项是(2 分) A.船坚炮利：意指敌人的战船坚固，火炮锐利。 B.优厚：这里是说科学家本应得到美好而丰厚的工资待遇。 C.铸就：指白衣天使牺牲自己，以生命发扬抗疫精神。 D.义无反顾：这里形容英雄遇事绝不犹豫退缩，而会勇往直前。 4.语段中标点符号使用有误的一项是(2 分) A. B. C. D. 【铭记英雄历史】 5.下列三副对联分析不正确的一项是(3 分) 对联一 七十二健儿，酣战春云湛碧血 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花 杭州市建兰中学 九年级语文第 2页 /共 8
4、页 黄兴挽黄花岗烈士联 对联二 铁肩担道义 妙手著文章 李大钊自书联 对联三 保卫家国，百万雄师横跨鸭绿界 铭记历史，无数英烈血洒五圣山 纪念中国人民志愿军抗美援朝战争 70 周年作此联 A.对联一上联歌颂了满腔热血报效祖国而英勇捐躯的七十二烈士，下联写四万万同胞对他们的深切悼念。 B.对联二中“铁肩担道义”就是以救国救民为己任， “妙手著文章”意指写出更多更好的文章来宣传革命。 C.对联三“横跨” “血洒”表现了中国人民志愿军顽强不屈、视死如归的大无畏精神，对仗工整。 D.三副对联都运用了比喻、对比等修辞手法，共同展现了英雄人物所具备的品质，读来催人奋进。 【共读英雄故事】 6.小兰摘抄了“
5、感动中国十大人物”中两位英雄人物的故事，因摘录错误导致各有一处语法问题，请你帮助修改。(2 分) (1)（巾帼故事）张桂梅是一位改变山区女童命运的公益校长。她四处奔波筹集资金，经多方努力，华坪女子高级中学成立。在她的教育与陪伴下，已有大约 2000 名左右大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。 (2)（须眉故事）谢军是北斗卫星导航系统工程副总设计师。他大学毕业后立即投身航天工业，参与了多项国家重大航天工程。在北斗三号卫星的研制中，谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产的目标，发明了航天发射史的新纪录！ 【感受英雄风范】 吟诵古诗文名篇， 感受历代志士仁人的 “英雄” 风范。“长风
6、破浪会有时,_” ,是李白面对挫折却自强不息的执着信念； “_，病树前头万木春” ，是刘禹锡被贬后积极进取的乐观精神； “_，_” ，是范仲淹“先忧后乐”的家国情怀； “但愿人长久， _” ， 是苏轼代替世人发出的美好祝愿； “_，肯将衰朽惜残年” ，是韩愈不辞衰老、不惜残年的忠君之心。 7.将上面所引名句填写完整。(6 分) 【发扬英雄精神】 8.将下列句子连接成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(3 分) 杭州市建兰中学 九年级语文第 3页 /共 8页 面对更加错综复杂的形势和更加艰巨的任务，我们应赓续先烈“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的英雄气概，担负起实现人民幸福、国家富强的历史重
7、任。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。 学习英雄，要以英雄之情怀强化历史责任。 黄继光、董存瑞、邱少云这些耳熟能详的名字背后是烈士无畏、殉为家国的崇高情怀，也是我们强心壮志、勇往无前的灯塔与坐标。 A. B. C. D. 二、阅读二、阅读( (5 53 3 分分) ) ( (一一) )名著阅读名著阅读（8 8 分分） 9.阅读水浒传后，小兰认识了许多梁山好汉，她为这些英雄人物写了一组诗，请你判断他们分别是谁。(4 分) A 小小衙门武捕头，英雄盖世显风流。 除奸替兄伸冤屈，打虎为民争自由。 身飒飒，恨怨怨，朴刀挥起鬼神愁。 甘居寺庙孤灯苦，不羡朝廷走狗优。 B
8、 撼地摇天爱逞凶，刚直鲁莽黑旋风。 一身武艺犹狼虎，三语红脸似雷公。 凭勇气，打冲锋，嗖嗖双斧敌惶悚。 愚忠不散心头雾，追随宋江却反宋。 C 莫道书生只会文，神机妙算智多星。 形如天上翔云鹤，貌似山中土地神。 施妙计，屡得胜，旌旗指处扫千军。 宋朝几度摇摇坠，始信诸葛降世尘。 D 貌不惊人技不优，蒙得义字树领袖。 浔阳题诗凭杯酒，水寨用兵靠众筹。 藏伎俩，善阳谋，招安弃义为封侯。 梁山泣洒英雄泪，几度春秋壮志休。 10.阅读名著，要有合适的关注点。参照示例，选择一项举例分析。(4 分) 序号 作品 关注点 世说新语 时代背景下的魏晋名士风度。 水浒传 以典型人物的经典情节反映作品主题。 艾青诗
9、选 意象的鲜明特点及其表达的情感。 【示例】 聊斋志异 ：以多样题材表现作者创作目的。 小说或叙述狐鬼花妖与书生交往的故事，或指斥不公，刺贪刺虐，或揭露科举腐败，或讥讽社会失德，既表达作者美好的希望，又表现其对社会的关注和批判意识。 ( (二二) )文学作品文学作品阅读阅读（1 15 5 分分） 无名英雄 一大早，乡下突然打来电话，急促地告诉我，大伯垂危，他要见我一面。 我匆匆打车赶回铜台沟。 杭州市建兰中学 九年级语文第 4页 /共 8页 大伯九十岁，在我们刘家属子高寿。他的手像一把钳子，死死地抓着我。而且，往日浑浊的眼眸也放出熠熠光彩。大伯说：“我要告诉你我的一个心愿！” 大伯曾是一名志愿
10、军，1951 年初抗美援朝第三次战役时，他是连长。 那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ 在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！” 这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。” 他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多的战士失去生命！” 她说：“我不管，我这个排长有责任保护这些重伤员。” 他恳
11、求道：“有点大局观念好不好？” 她却拉着他：“我告诉你，治病救人就是我们医生的大局！”接着，她愤怒地责问：“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” 他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员。他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。他摆摆手，心想算了。 这时，一个人从一副担架上咕咚滚下车来，那人全身绑满了绷带。他艰难地张开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是 15 师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，它关系到众多战士的生命！” 即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。也有不能动的伤员在担架上呻吟，枉然地往车厢外挣扎着。夏天光喊大伯：“抬呀，愣什么呢！” 很
12、快，车厢被清空了。 大伯急忙带领战士装好物资，向这些伤员和陪伴他们的她与另外两个女兵，敬了一个军礼，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，驶向战火纷飞的远方。 列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。 五个小时后，从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有她、夏天光和那些伤病员啊！ 天渐渐破晓，凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼。他茫然四顾，发现脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。 “人呢？”他把嗓子喊哑了。 杭州市建兰中学 九年级语文第 5页 /共 8页 天骤然亮起来，像舞台的幕布倏然地拉
13、开。他有一种不详的预感，眼泪竟然劈里啪啦地一颗一颗掉下来。 “都死啦！炸死啦！美国鬼子的黑寡妇飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈尼蹒跚着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血。 大伯说罢，有一刻昏迷过去。但随即，他又睁开了眼睛，长叹一声继续说：“我有个愿望，就是要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。” 我含着眼泪，点了一下头。 他说：“记着，千万不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” (选自2020 年中国微型小说精选 ，有删改) 11.小说刻画了众多人物，请从不同人物的视角出发，将人物与情节补
14、充完整。(3 分) 人物 情节 大伯 为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友。 女军人 (1)_ 伤员们 (2)_ (3)_ 为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。 12.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。(4 分) (1)他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。(2 分) (2)列车驶出不远，他再回头，月色下看见她和战友一边抹着眼泪，一边在给东倒西歪的伤员包扎。(2 分) 13.文中画横线的句子有什么作用？结合内容分析。(3 分) 14.请结合诗歌内容，谈谈你对这篇小说的理解。 （5 分） 活着，死去， 虫与花草 也在生命的蜕变中蜕化着 这里面，你所想起的是什么呢？ 当兵，不错，把生
15、命交给了战争 死在河畔，死在旷野！ 冷露凝冻了我们的胸膛 尸体腐烂在野草丛里 多少年代了 人类用自己的生命 肥沃了土地 又用土地养育了 自己的生命 一切的光荣 一切的赞歌 杭州市建兰中学 九年级语文第 6页 /共 8页 又有什么用呢？ 假如我们不曾想起 我们是死在自己圣洁的志愿里？ 而这， 竟也是如此不可违反的 民族的伟大的意志呢？【注】节选自艾青的叙事长诗他死在第二次，该诗作于 1939 年春末，写的是一个普通士兵在抗日战争中从受伤到第二次奔赴前线战死的经过。 （三）（三）非文学作品非文学作品阅读阅读（1 11 1 分）分） 材料（一） 常常，我们会听到一种声音：现代社会没有英雄了。 这是一
16、个值得深究的问题：当今社会无所不有，可为什么偏偏没有英雄了。于此，我想说的是，英雄的终结，正是时代的进步。 “英雄” ，常用来指那些在政治、军事的各个领域颇有建树的人物。这些人物受人敬重，得人爱戴，被视为一个民族或一个国家的擎天之柱。 “英雄”的先河可以追溯到物质生活水平不高的远古时代。在原始崇拜中，人类的第一批英雄应运而生。射日的后羿、追日的夸父、填海的精卫，都是这一时期的产物。他们未必真实存在，却无疑成为了远古先民崇拜的偶像。在历史的发展中，又陆续出现了数不胜数的英雄人物，远有抗金英雄岳飞，近有维新变法的谭嗣同，再如法国的圣女贞德。这些人物多在国家危难、文明支离破碎时挺身而出，为本民族的传
17、承做出了杰出的贡献。 而当历史的车轮迈入现代， “英雄”的风光不再反而成为了时代进步的证明。 现代社会的穹顶不再是某一个人所能支撑的了。再强大的个人也会有阿喀琉斯之踵，由某个英雄去支持一个社会未免显得鲁莽、随意与草率。科技高度发展后全人类的难题往往需要一个团队的力量，这意味着集体的价值正在被扩大，社会更多地依附于社会整体而非个人在，随之， “英雄”的光环便也缩小了。这更有利于促进每个社会成员的自我价值现实。 社会的趋于平稳也促使了“英雄末路” 。正所谓“时势造英雄” “乱世出英雄” ， “英雄多多少少会带有些舆论的夸张。在物质生活无法保证的时代，人们往往需要一个英雄的形象以满足精神需求，聊以自
18、慰。时间行驶到当下，对“英雄”的需求不再强烈，而呈现的便是“当今社会没有英雄” 。 “英雄”的终结正是人们精神文化需求由“重理想”向“重现实”演变的结果。 “英雄”的存在具有一定的时代局限性。我们铭记历史的伟人的同时，也应看到集体的光荣所在。当去掉理想化的放大镜后，我们应正“英雄” ，正视现实本来的面貌。也许这样的正视便是对英雄终结的敬意。 材料（二） 当今社会，与古代有很大的不同，没有了战争，没有了外来侵略者，也没有了昏君与极为严酷的生存条件。有人会问：这个时代还有英雄吗？我认为，在任何一个时代，英雄，永不落幕。 因为有英雄，所以家庭团圆。去年，一名年轻而又平凡的消防队员，在救火的过程中，发
19、现了一个被困的小孩，当他抱起孩子就往外跑，因浓烟遮挡住了他的视线，不慎落入了杭州市建兰中学 九年级语文第 7页 /共 8页 电梯井。在这时，他抱紧了孩子，用自己的脊梁，帮孩子抗住了落到地面时的冲击力。当其他的消防队员找到他时，孩子在他的怀中哭泣， 可是抱着孩子的消防队员， 已经牺牲了。正是因为有这样的英雄，那个孩子的家庭才得以被挽救。 因为有英雄，所以社会安定。人民警察，一个多么伟大的职业。在社会的黑暗处，每天都有各种各样的暴力事件发生，而我们的人民警察，总是出现在黑暗的地方，去散发光明和温暖，每日都与危险共舞，游走于生与死的边缘。这一切，不仅仅是因为他们的责任心，更是为了人，为了国家，为了一
20、切生灵可以生活在光明里。 正是因为我们的身边有这样的英雄，社会才得以安定。有句话常说常新：哪有什么岁月静好，不过是有人在替你前行。 因为有英雄，所以国家发展。黄大年，一位学识精湛的科学家，一位受人爱戴的领导，更是一位以身作则的英雄。 黄大年回国投身于地质科研项目之中， 为我国的深地勘探工程，每日废寝忘食，每日总是最后一个离开科研室。可是天妒英才，他因为辛勤劳累最终身患重病，不治身亡，年仅 53 岁。他为我国的地质科研献出了最宝贵的生命，正是因为有这样的英雄，国家的发展才得以一跃千里。 余秋雨说过：行者，为了一个执着的信念，敢于把全世界的土地放在脚下，为后人踱步出一望无垠的疆土。是的，这些英雄们
21、用自己的生命，使家庭团聚，使社会安定，使国家发展，为我们踱出了前进的方向，为我们开辟了无垠的疆土。 英雄，永不落幕。 15.材料一和材料二中英雄的概念不同，请简要概括。 （3 分） 16.材料一中举岳飞、谭嗣同、圣女贞德和材料二中的消防员、警察、黄大年的例子，分别有什么作用，请简要分析。 （4 分） 17.材料一和材料二的中心论点分别是什么？你支持或反对哪个观点？请结合文章和生活实际谈谈理由。 （4 分） （四）古（四）古诗诗文文阅读阅读（1 19 9 分）分） 甲 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死
22、，长使英雄泪满襟。 乙 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰： “君与俱来。 “庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 章武三年春，先主於永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰： “君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。 “亮涕泣曰： “臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！ ”先主又为诏敕后主曰： “汝与丞相从事，事之如父。 ”建兴杭州市建兰中学 九年级语文第 8页 /共 8页 元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。 （陈寿三国志
23、 ） 丙 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣! 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （诸葛亮出师表 ） 18.阅读甲诗，完成（1） （2）两题。 （1） 蜀相中作者通过写柏、碧草、黄鹂，营造了 的氛围。 （2 分） （2） “出师未捷身先死，长使英雄泪
24、满襟”蕴藉丰厚，请作赏析。 （3 分） 19.请用“|”给乙文中划线的句子断句。 （限断两处） （2 分） 臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死 20.为下列句中“顾”字选择恰当的解释。 （3 分） （1） 将军宜枉驾顾之 （ ） （2） 三顾臣于草庐之中 （ ） （3） 顾野有麦场 （ 狼 ） （ ） A.看、回头看 B.关心、照顾 C.探望、拜访 D.反而、却 21.乙文陈寿写“三顾频烦”的内容非常简洁，而课文三顾茅庐一波三折的情节给我们留下了深刻的印象，请简要分析罗贯中这样写的作用。 （4 分） 22.“两朝开济老臣心” ， “老臣心”体现了诸葛亮哪些优秀的品质，请结合乙、丙文分析。（5 分
25、） 三三、作文作文（4 45 5 分分） 23. 疫情以来，“线上教育”越来越普遍。某班级以“在未来，线上教育能否替代线下教 育”为辩题组织一场辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。（5 分） 要求：观点鲜明，理由充分，条理清晰； 120 字左右。 正方：在未来，线上教育能替代线下教育 反方：在未来，线上教育不能替代线下教育 24.阅读下面的文字，按要求作文。（40 分） 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 迈出一小步，再一小步。就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 通向真爱的路从无坦途。 这些句子蕴含哲理，或许触发了你不少联想和思考。从中任选一个角度，结合自己的经历和体会，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：1.确定立意，自拟题目，自选文体；2.可以叙写故事，可以抒发感情，可以发表见解。3.不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
