1、 五年级第二学期 劳动技术 教学设计第8单元 红绿灯模型【教学目标】1. 要求学生能用草图和语言来表现作品的构造、制作过程和设计思路。通过交通信号灯模型的设计和制作，培养学生勇于创新的精神。2. 要求学生能通过比较，尝试利用铝片等各种材料设计制作简易的信号灯开关。培养学生具有良好的合作和交流的态度，培养团结协作、负责进取的精神品质。3. 要求学生能够从实际出发，运用设计图表达自己的想法，并能制作出红绿灯 模型。能通过讨论、比较、分析等方法，对作品的设计制作的合理性、独特性和创造性做出简单评价，养成勤俭、守纪的劳动品质，及珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯。整堂课要圆满完成课堂教学成果，学生
2、展示并师生小结，检查学生技能达成度。并且让学生懂得交通安全的重要性,并学会小组合作、耐心倾听别人、积极交流和表达的团队精神。【教材分析】 本课由三个阶段的内容组成，即调查阶段、实践阶段、设计与制作阶段。调查阶段主要从调查身边的红绿灯入手，引导学生记录其变化情况，发现规律，并对红绿灯的结构、位置等信息作一定的分析，为下一步的设计做准备。实践阶段主要是引导学生设计、制作行人红绿灯模型，通过选择材料、设计制作模型的计划、实现预定功能的开关结构设想等过程，使学生初步学会红绿灯模型的制作，为下一步的作品设计制作做铺垫。设计和制作阶段则是引导学生利用对多种材料的认识和加工技能，设计并制作有一个开关控制两盏
3、灯红绿灯模型，培养学生的合作精神，发展学生的技术创新意识和综合运用技术的能力，共同完成模型设计及模型制作的任务。【学生分析】 红绿灯是管理交通秩序的重要交通工具，也是对学生进行交通安全教育的捷径，对学生进遵守交通规则，做文明小公民的教育意义重大。红绿灯管理的对象不同，其结构与变化规律也不同。本课围绕红绿灯模型的设计与制作，从怎样让小路灯亮起来开始，到讨论红绿灯有哪些变化规律、再到实践操作怎样才能使用一个开关控制两盏灯，整个过程地展开教学活动。通过调查、引导学生分析不同红绿灯（行人红绿灯、车辆红绿灯）的功能需求，并设想在模型中实现这种预定功能的开关结构等，通过选择合适的材料，设计、制作一个红绿灯
4、模型。【重点难点】1.教学重点：设计、制作红绿灯模型。2.教学难点：设计红绿灯的控制开关和线路连接。【教学过程】导入：创设情景，引入新课；引发对话、鼓励赞扬。活动一：引入对红绿灯的操作原理。1. 教师活动:请学生汇报调查结果，投影仪PPT引导学生连接路灯电路。2、学生活动:探究红绿灯开关规律，提出设想。技术应用PPT图示,易于学生理解和表达。设计意图:看图表达的目标易于达成。3教师活动:播放红绿灯视频，引导学生设计开关。4、教师活动:：观察红绿灯变化规律，得出：单刀双掷开关设想(一个开关,二个点)。技术应用PPT图示,易于学生理解和表达。设计意图:提高对开关的功能运用认识，为后期设计开关打下伏
5、笔。活动二：、体验与尝试并设计1. 教师活动：教师用PPT电路图演示开关的连接方法。1） 实物电路图 2）简易电路图 2. 学生活动：组织学生观察并引发联想。技术应用：PPT图示,易于学生对开关的连接方法的理解。设计意图:看图表达是劳技课中被学生喜爱的一种教学方法，也能通过画面将开关的连接途径展露无遗。3。教师活动:复习简易电路图符号，找回记忆并引导学生认识红绿灯的电路连接方法。4。学生活动：个别学生将纸片实物(红绿灯,导线,电池,开关(铝片)在黑板上连线.(其他学生发言表达自己的意见:谁和谁连是正确的)。技术应用：模板演示,学生一目了然。设计意图:使学生在图示的基础上对开关连线的原理有更深入
6、的理解，为制作做好充分的准备。活动三：加工制作，教师巡视与指导。步骤：讨论制作工序并按工序二人一组进行制作。1、教师活动:对学生安全使用工具教育，开展学生小组合作制作红绿灯的开关。2、学生活动:按设计图安装电池盒，制作红绿灯（含灯箱，底座）及开关。技术应用：PPT图示制作步骤。设计意图:小组合作有利于拉近优秀学生和后进生的差距，激励后进生克服困难，共同提升。3、教师活动：巡视，及时发现问题，及时提问学生并解决4。学生活动：制作过程中能回答老师的疑问并及时完善作品、适当调整制作。技术应用：要求学生合理、安全使用工具。设计意图: 对作品及时调整和改进，提高分析问题和解决问题的能力。活动四：拓展与评价1、教师活动:对学生作品评价并提高要求：有没有增加黄灯的可能呢？2、学生活动：评价作品并阐述增加黄灯的原理。技术应用：实物投影展示学生作品。设计意图: 师生评价，及生生评价，激励学习兴趣和信心，为拓展打开思路。作业设计路灯电路连接:（PPT）思考: 怎样才能使用一个开关控制两盏灯（PPT）电路连接 (黑板上粘贴）到PPT展示制作步骤:（PPT）1.划线2.打洞3.打孔4.安装 (电池盒,红绿灯,开关)5.连接线路
