1、地方（技术）学科（二）年级教学设计 教学内容木材的利用核心素养教材分析本课以童话故事“木材的利用”为载体，介绍了树木被加工成各种不同规格的木材半成品后的故事：不同的木材被送往了各个不同的上厂。木材边角料被送到了造纸厂，较平整的板被送到了家具厂；经弯曲加工的木板被送到了造船厂不同的生产商对木材半成品的要求是不同的。落实实践创新中的劳动意识、技术应用的核心素养。重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；具有通过城市合法劳动创造成功生活的意识和行动等。理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；就有工程思维，能将创意和方案转化为有形物
2、品或对已有物品进行改进与优化等。学情分析上学期已经学过木材的利用,初步了解了树木被伐倒直至变成半成品的木料所经历的过程,在此可引导学生简单了解各种不同规格的木材在不同的工厂里被制成各种产品的过程,并引导学生关注不同工厂利用的木质材料是有区别的，其目的是合理、高效地利用木材，节约成本,同时激发学生对丰富的技术世界的兴趣。教学目标1.认知与技能：能从故事中了解到不同规格的木材半成品提供给不同的生产商，有利于木材的合理、高效利用，增强节约资源的意识。2.情感态度与价值观：通过观察故事中木制品的加工，知道不同产品的生产会用到专门的设备和特定的加工工艺，体会到技术手段的丰富多彩。3.行动与表现：知道工厂
3、购买木材半成品进行加工，可以节约时间和成本，体会到技术分工的意义。教学重点本课的重点是知道不同木材会被不同厂商合理利用，这使木材的使用更高效。教学难点本课的难点是简单了解一些工厂使用的特有机械设备和生产工艺流程。德育渗透培养学生热爱大自然、保护自然环境的思想意识。实施策略创设情境、合作交流教学准备1、童话故事“木材的利用”的图以及故事录音。2、排序题：将以下工作按造纸的生产工艺流程排序。教学时间一课时教 学 流 程个性修改活动一：激趣智慧屋童话故事配音：制材厂、建筑公司、造纸厂、家具厂、造船厂。1.听制材厂录音看图画，提问：建筑公司、造纸厂、家具厂、造船厂的采购员在制材厂分别挑选了怎样的木材?
4、他们为什么挑选了不同的木材?制材厂为什么要把木头加工成各种规格不同的木材?讨论：如果没有制材厂，每个生产厂家都直接砍伐树木来加工产品，会怎样?得出结论：各厂家不直接生产需要的木材，而是从制材厂购买木材半成品来加工成产品，这样做可以节约生产的时间和成本。（板书）2.听造纸厂录音看图画，提问：排序：将工作按造纸的生产工艺流程排序。3.听家具厂录音看图画，提问：判断：家具厂锯子是用来切割的？刨刀用来刨光？4.听建筑工地录音看图画，提问：判断：在建筑工地厚实的木材用来做柱子、大梁吗？选择：在建筑工地较宽的木材用来做什么？（A、墙面B、屋顶C、窗户）5.听造船厂录音看图画，提问：选择：造船需要用到哪些工
5、具？（A、锯子B、刨刀、C、手摇钻）6.问答：木材被运到各个工厂，它们最后呈现在我们眼前的样子和功能一样吗？为什么一样是木材，被加工后千差万别？引导学生得出结论：不同工厂所用的生产设备不同，制造不同的产品需要不同的加工工艺。活动二：小小博览会1交流课前各自收集的小木制品。猜想：加工这些木制品要用到哪些工具？2在班级举办木制品的“小小博览会”。活动三：我是小匠人用小木片创造作品（自己提前做一个展示给学生，提起学生兴趣）活动目的：能尝试设计、制作木制品，并提高使用白胶粘贴小木片的技能。活动准备：一些小木片、白胶、砂纸活动过程。1提问：用小木片可以制作什么作品?2学生交流用小木片制作作品的各种方案。
6、3教师介绍白胶的使用方法。4学生按自己的设想制作作品。活动四：知识大拓展1 常见的木材落叶乔木：核桃、海棠花、榆树、法桐、银杏、杜仲等常绿树种：油松、龙柏、雪松、大叶黄杨、小叶黄杨等落叶灌木：金银木、珍珠梅、榆叶梅、迎春、丁香、木槿、紫薇等竹类：早园竹2 常用的木材红木特点树种制作家具橡木高档家具，市场上很多用橡胶木代替橡木的现象橡胶木加工的板材易变形3.树木的生长周期生长周期较短的树木有：桉树、杉木、松树、木棉树等生长周期较长的树木有：尔威兹加树1.在动物森林中有一家建材厂，每天都吸引很多厂商来都买木材半成品导入2.将听故事和答题融合在一起3学生提到就讲述提高保护森林节约用纸意识4.注意：木材很重要，森林被乱砍乱伐会引起水土流失，所以要珍惜木材5.3月12日是植树节，旨在保护森林板 书 设 计木材的利用合理利用 更高效珍惜资源教 学 反 思1.找适合故事的图片，更加生动易引起学生的学习兴趣2.故事和图片一起印发给学生3.找造纸厂的录像直观展示给学生4.注意层次感由浅入深
