1、绣花手绢教学目标:1、让学生掌握简单的刺绣针法，提高手指灵活度，促进智力发展。2、了解我国刺绣的悠久的历史，激发民族自豪感。教学重点:初步了解鲁绣，学会第一种鲁绣针法柳针绣教学难点: 初步了解鲁绣，学会第一种鲁绣针法柳针绣教学过程: 一、导入： 课件显示几幅手绢图片，问：这是什么？它有什么作用？这几块手绢你喜欢吗？为什么？ 从这节课开始，我们来学习绣花手绢。二、新课：（一）了解刺绣课件显示：刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。又名“针绣”，俗称“绣花”。以绣针引彩线（丝、绒、线），按设计的花样，在织物（丝绸、布帛）上刺缀运针，以绣迹构成纹样或文字，是我国 优秀的民族传统工艺之一。古代称
2、“黹”、“针黹”。是“女红”的重要组成。刺绣在中国已有几年历史。黼黻絺绣之文，见于尚书。虞舜之时，已有刺绣。中国刺绣享誉世界，最著名的是苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣，号称“四大名绣” 。刺绣的技法有：错针绣、乱针绣、网绣、满地绣、锁丝、纳丝、纳锦、平金、影金、盘金、铺绒、刮绒、戳纱、洒线、挑花等等，刺绣的用途主要包括生活和艺术装饰，如服装、床上用品、台布、舞台、艺术品装饰。 从这段话里同学们知道了什么？课件显示：四大名绣作品样例。逐一显示四大名绣作品样例及特点介绍：湘绣是在吸收苏绣和其它刺绣的优长处发展而来的。湘绣使用不同颜色的线相互掺和，逐渐变化，色彩丰富饱满，色调和谐。湘绣的图案借鉴了中国画的长
3、处，所绣内容多为山水、人物、走兽等，尤其是湘绣的狮、虎题材，形象逼真，栩栩如生。苏绣的历史长达2000多年。苏绣自古便以精细素雅著称于世，其构图简练，主题突出，技巧精湛。仅以苏绣所用最细的线以为一般人的肉眼所能看清楚为例，足见其精细之极。蜀绣以软缎和彩丝为主要原料，针法多达100多种，充分发挥了手绣的特长，具有浓厚的地方风格。蜀绣题材大多为花鸟、走兽、虫鱼和人物等，品种除了绣屏之外，还有被面、枕套、靠垫、桌布、头巾等等。粤绣构图饱满，繁而不乱，装饰性强，色彩浓郁鲜艳，绣制平整光滑,纹理清晰分明，物像形神兼备，栩栩如生，惟妙惟肖，充分地体现了粤绣的地方风格和艺术特色。粤绣的题材广泛，多为百鸟朝阳
4、、龙凤等图案。教师介绍：除了四大名绣，在我国还有京绣、鲁绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣、陇绣等地方名绣，而我国的少数民族如彝、傣、苗、藏、维吾尔、侗、瑶、白、壮、哈萨克、布依、土家、景颇、蒙古等也都有自己特色的民族刺绣。课件显示其它绣品样例实物展示鲁绣作品，介绍鲁绣特点：鲁绣一种古老的汉族传统刺绣工艺。是历史文献中记载最早的一个绣种，至今已有几千年的历史。它所用的绣线大多是较粗的加捻双股丝线，俗称“衣线”，故又称“衣线绣”。鲁绣作为齐鲁文化的组织部分，也早巳斐声海内外。 鲁绣博采“苏、粤、蜀、湘”四大名绣之长，而又独具一格，是中华民族悠久刺绣文化的重要组成部分。鲁绣还借鉴了西方蕾丝绣的技法，
5、集抽、勒、锁、雕等精华工艺于一身，色彩淡雅、构图优美、虚实适宜、形象逼真。绵远悠长的齐鲁文化赋予了鲁绣浓郁的地方特色和丰富的人文内涵。那一幅幅精美绝伦的绣品，宛如历史的画卷，生动详实地记录了时代的变迁。老师要教给同学们的就是鲁绣技法。（二）刺绣准备：1、材料与工具：绣绷，绣布，绣线，绣花针(10号针)，小剪子，花样，复写纸，铅笔2、描花样：用复写纸和铅笔将花样拓印到绣布上。（1）将花样与绣布对好，固定；（2）将复写纸放在绣布与花样之间；（3）用铅笔慢慢将花样描一遍。（4）取下花样与复写纸；（5）用绣绷将绣布绷紧。（三）介绍基本针法： 1、柳针绣：将针从前面向后穿入,再从上一针处穿出来.刺绣时,
6、每一针都保持相等的距离.2、平针绣：将针从图案的两边相对刺绣.刺绣时,针针靠紧,不能露出布底,边缘要整齐.3、扣针绣：在边缘处,将针向下穿过,从布后出来,将前面的线压在针下.每针长短要一样,针针紧密排列.4、回针绣：将针回到1的后面,针从1前一针处穿出来.刺绣时,每一针都保持相等的距离.。5、套针绣：长短针交错,针针靠紧,不能露出布底.。（四）学习柳针绣：1、教师演示：教师在投影下演示柳针绣绣法，学生观察。2、指名到白板上画出柳针绣下针位置3、学生刺绣， 在学十字绣时，老师讲过拔针的手势，谁还记得？说一说。兰花指拔针是为了美吗？（是为了周围人的安全。心录美才是最美的。） 教师在白板上画出针线走向，学生参照在绣布上绣出花梗。4、学生刺绣，教师巡视指导。 三、小结：我们学会了第一种鲁绣针法，同学们掌握得不错。俗话说，熟能生巧，要想绣好，还要多加练习。四、作业：将绣布上的图案柳针绣绣完。
