1、第一课花边书签学情分析小学生动手能力差，但求知欲望比较强烈，在劳技课中我们采取创设情景提高学生的学习兴趣。比如，用多媒体课件播放老师制作的书签，在欣赏精美作品的同时，学生就会产生亲手制作的欲望，就会积极主动的参与到课堂教学活动中去。教学内容：1、同心圆的画法2、绣花线的缠绕方法教学目标： 1、通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力。2、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教学重点、难点：绣花线的缠绕方法课前准备: 课件 做好的花边书签、硬板纸数张、绣花线、圆规、三角板、彩笔、剪刀注意事项：1、使用和携带剪刀要注意安全2、绕线完毕要系牢线头，并剪掉
2、多余部分课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们在读书的时候是不是也常出现这样的麻烦忘记了自己读到哪一页呀？这节课我们就共同来解决这个问题。这节课我们就一起来制作一枚精致的书签夹在书中吧。（师板书：花边书签）拿出已经制作好的书签让学生观察。（设计意图：通过与学生交流谈话并让学生观察书签引起学生学习花边书签的制作兴趣，为学生更好的学习打下基础。）二、学习制作让我们按照下面的方法和步骤制作一枚小书签吧。1、讲解制作所需材料及工具硬板纸、绣花线、圆规、三角板、彩笔、剪刀2、教师边做示范边讲解制作方法（1）用圆规在硬板纸上画两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。（2）把外圆与内
3、圆之间的部分画成齿状，剪去多余部分，再把齿状部分图上较深的颜色。（3）绕绣花线。从1绕到2，从2反面绕到3，3正面绕到4，依此类推，最后跟1扎紧。再用几股丝线做成书签带，穿过小孔结牢。（注意事项：若使欲留画面大些，线可绕得靠边些；若使画面小些，线可绕得靠中间些。）（4）用彩笔在正面画上一幅小画，背面写上一首小诗或写上一段格言。（设计意图：通过教师示范，让学生明白绕线方法与书签画面大小之间的关系。）3、教师搜集了一些书签的图画展示给学生4、鼓励学生尝试其他形状书签的制作照上面的方法试着做一个椭圆形或心形的书签。（设计意图：通过学生动手制作检验学生学习效果，并开阔思维拓展知识，发挥学生想象能力和知识的运用能力。）三、作品展示台（设计意图：通过展示培养学生的创造能力和培养学生对自己动手制作作品的自豪感。）四、总结看着同学们制作的一枚枚精美的书签，老师真是高兴呀，那同学们是不是也很开心呢？那我们以后再看书就再以不用担心忘记页数了。我们还可以把自己制作的书签送给同学、朋友当作纪念呢！鼓励学生尝试其他形状书签的制作照上面的方法试着做一个椭圆形或心形的书签。（设计意图：通过学生动手制作检验学生学习效果，并开阔思维拓展知识，发挥学生想象能力和知识的运用能力。）课后反思：学生课上都能积极主动地去做，并且学习兴趣很高涨，但是动手实践能力较差。
