1、成长的不仅仅是身体,2020新道德与法治部编版 七年级下,第一课 青春的邀约 第二课时 成长的不仅仅是身体,知识目标：认识到青春的美好；掌握思维的独立性、批判性和创造性的内涵； 能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 情感、态度与价值观目标：能够体会成长不仅仅是身体，也是思维的成长，并注重培养思维的独立性、批判性、创造性。 重点：对独立的理解；批判精神的培养 难点：思维的批判性，开发创造力。,学习目标,1.步入青春期我们的思维有什么变化？ 2.怎样正确认识思维的独立？ 3.思维的批判性有什么表现？ 4.思维的批判性有何意义？ 5.如何进行批判？（怎样培养批判精神？） 6.
2、批判的技巧有哪些？ 7.青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？,新课导航,运用你的经验,请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。,青春像一座山峰，意味着锐意进取,青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊,青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意,青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿,青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向,青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章,生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。,1、步入青春期我们思维的变化,“人是能思维的苇草”，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,发展独立思维,探
3、究与分享一,独立就是按照自己的想法去做。,独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。,敢于和别人争辩就是独立。,独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。,你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,探究与分享二,最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,思考：（1）小刚理
4、解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？,2、正确认识思维的独立,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,观看视频并思考,思 考,（1）在看一部电影之前，你会受到网络评价的影响吗？ （2）你认为网络上的评论都是正确的吗？,在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。,培养批判精神,探究与分享三,寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。,对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点； 敢于对不合理的事情说“不”； 敢于向权威挑战。,3、思维批判性的表现,有助于
5、我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,4、思维的批判性的意义,探究与分享四,“个性化班级名片诞生记”,为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片， 很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级（2)班的君君说：“其他班级的集体照一点儿 个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2 )班的个性化名片诞生了。,思 考,（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ （2）
6、如果你是七年级（2 )班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？,批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,5、培养批判精神的方法,6、方法与技能：批判的技巧,批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。,1-批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2-批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。,观看视频并
7、思考,思 考,（1）视频中孩子让人惊喜的地方在哪里？ （2）从他们身上，你认为当下我们需要培养哪种能力呢？,青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,开发创造潜力,我爱幻想，能把 想象到的都画出来， 这种感觉真棒！,我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。,我喜欢用文字 记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。,探究与分享五,在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！,思 考
8、,（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,7、青少年要开发创造潜力的原因,青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。 鲁班出
9、生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水 井人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和发明 也都集中到他的身上。有关他的发明和创造的故事，实际上是中国古代劳动人 民发明创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。,阅读感悟,从这个故事中，你得到什么启示呢？,7、青少年进行青春创造的方法,创造离不开实践。 人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的
10、源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,青春是蓝色的，像深远的晴空，富于幻想；像迷人的海洋。深远辽阔。拥抱青春，学会思考，用最丰富的思想浇灌我们的青春，开出最美的青春之花。,课堂小结,1.步入青春期我们的思维有什么变化？ 2.怎样正确认识思维的独立？ 3.思维的批判性有什么表现？ 4.思维的批判性有何意义？ 5.如何进行批判？（怎样培养批判精神？） 6.批判的技巧有哪些？ 7.青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？,拓展空间,1.讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不大令人满意？ 2.合作：小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。,
