1、体育与健康水平二（运动技能 小足球 脚底接地滚球）义务教育体育与健康课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品33-4年级体育与健康全一册第四单元 小足球 作业设计单元信息学科年级学期教材版本单元名称体育与 健康3-4年级全一册人教版小足球单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1脚内侧踢球第六单元第二节第一课时2脚背正面踢球第六单元第二节第二课时3脚内侧接地滚球第六单元第二节第三课时4脚底接地滚球第六单元第二节第四课时5脚内侧运球第六单元第二节第五课时6脚背正面运球第六单元第二节第六课时7小足球比赛第六单
2、元第二节第七课时课标要求根据小学体育与健康课程标准 (2011版) 中提出的“以身体练习为主要手段， 以 学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康培养学生终身体育意 识和能力为主要目标的课程。在运动技能教学过程中，教师通过采用适宜的教学方法 和手段，让学生在获取体育运动知识、技能和方法的同时，使学生感受收获和成功的 快乐，体验失败和挫折的情感，领会团结合作的力量，感悟体育精神与人生哲理，树 立起良好的情感态度和坚强的意志品质，使学生逐步形成正确的价值观，为学生终身 参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； 初步学习颠球、
3、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运 球和脚背正面踢球的基本动作。 发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高 培养学生对足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱 等优秀的品质2教材分析小足球运动是采用小足球与游戏相结合的形式，在小场地上进行的球类活动，它深 受小学生喜爱。小学三、四年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主，提高基本活动 能力，体验运动乐趣，为今后的学习奠定基础。小足球活动对场地条件要求不高，形式 简便易行，实用性较强，锻炼身体的效果较好，对增进健康、愉悦身心、锻炼意志等具 有重要意义。小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性
4、、竞争性和集体性等特点。 通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展 速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体 育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育 道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。三、四年级足球教材是在水平一阶段足球游戏的基础上，学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。教学的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应用，以 提高学生的实战能力。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主 体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育
5、意识， 使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学 生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感 受足球带来的快乐。学情分析三、四学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和 表现欲。三、四年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，善于模仿，尤其对球类项 目有着较强的渴望。大多数学生在以前很少踢球，或者是踢过但是他不明白这是什么技 术，该注意什么，怎么才能踢好，基本技术动作十分薄弱。足球有很强烈的竞争性、观 赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感，导致很多女同学喜欢观赏但 不愿意参与踢球，男同学恰
6、恰相反，越是有挑战越想参与，对足球有浓厚兴趣。本单元运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高练习的实效性，最终完成本单元的教学目标。元习标单学目1.学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运球和脚背 正面踢球的基本动作。了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱好。2.通过足球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力、协调等身休素质，提高身体机能水平， 促进身体的全面发展。3.在足球游戏和比赛中，形成自尊、 自信，与同伴合作及友好相处的精神，培养勇敢顽强 、机智果断、遵守规则、互敬友爱， 提高社会适应能力。3单
7、元作业目标 第一课时脚内侧踢球作业目标1.建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作 的协调性。3.培养学生运用移动技术的意识和能力。 第二课时脚背正面踢球作业目标1.提升学生脚背正面踢球的能力，熟练掌握脚背正面踢球动作。 2.通过练习提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质，在实战中运用脚背正 面踢球技术的能力。3.激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进取精神，提高学生的观察和判断能力。 第三课时脚内侧接地滚球作业目标1. 掌握脚内侧接地滚球的技术动作，提升动作熟练度 。2.提高正确运用技术完成脚内侧
8、接地滚球的动作。3.培养学生学会与同伴合作，刻苦锻炼的优良品质。 第四课时脚底接地滚球作业目标1.掌握脚底接地滚球的技术动作，提升学生脚底接地滚球的熟练程度。 2.提高传目标接球的合理性和实效性。3.培养克服困难的坚强意志 品质，建立和谐的人际关系。 第五课时 脚内侧运球 作业目标1. 通过自主学练，掌握脚内侧运球的技术动作。 2.提高双脚脚内侧来回拨球的能力，发展力量、协 调、灵敏等身体素质。 3.提高学生足球运动兴趣，培养自主学习、探究能力 第六课时脚背正面运球作业目标1.掌握脚背正面运球的动作要领。2.通过直线运球练习、急停启动运球练习，发展力量、协调、灵敏等身体 素质 3.激发学习兴趣
9、，提高学生在比赛中正确运用技术动作的能力 第七课时 小足球比赛 作业目标1. 通过小足球比赛，熟悉比赛规则，提高学生的运动技能2. 通过小足球比赛，提升学生的规则意识 3.培养学生对小足球知识的运用与创造能力4设计思路根据小学体育与健康课程标准 (2011版) 中提出的“以身体练习为主要手段，以 学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康培养学生终身体育意 识和能力为主要目标的课程。在运动技能教学过程中 ，教师通过采用适宜的教学方法 和手段，在运动技能教学过程中，教师通过采用适宜的教学方法和手段，让学生在获 取体育运动知识、技能和方法的同时，使学生感受收获和成功的快乐，体验失败和
10、挫 折的情感，领会团结合作的力量，感悟体育精神与人生哲理，树立起良好的情感态度 和坚强的意志品质，使学生逐步形成正确的价值观，为学生终身参加体育锻炼奠定基 础，促进学生健康、全面发展。足球是我国现行改善学生身体素质，推动足球运动发展的改革手段。其本质属性是 文化。而足球文化的发展决定着足球活动开展的成效。建设足球文化作为足球改革的 内容之一，是推动足球运动及其教学创新、足球人才挖掘与培养的基础性工作。在足 球文化构建的问题上，以人为本是构建足球文化的核心问题。以学生为本，将学生的 切实需要带入足球文化的建设中才是构建足球文化的本质问题。围绕足球学习内容设计练习方法及游戏，以乐促学。孔子提出“因
11、材施教”的教学 方法，即教学有法，教无定法，贵在得法。在小学足球学习和训练中，选择适合的游 戏提高学生的学习积极性及学习效率是足球游戏在教学中运用的初衷。在游戏的选择 和设计上应该是围绕足球练习内容而定，再者应考虑学生的实际情况确定游戏的运动 量和难易程度。三、四年级足球教材是在水平一阶段足球游戏的基础上，学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。练习的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应用， 以提高学生的实战能力。“根深叶茂”环节为基础练习，通过球性、无球、固定球练习，建立学生技术动作 的正确表象。“竿头直上”环节为提升环节，从距离、形式上增加难度，让学生通过练习提升自 身能力，让
12、学生通过参与和体验，培养学生创新意识，提高学生的足球技术。“势如破竹”为探索环节，引导学生采用游戏、竞赛等多种形式进行足球练习。使 学习即充满趣味又不显单独枯燥，同时还让学生体会到不同的练习方法中的乐趣。发 展学生的能力。5扫码可观看 完整练习根深叶茂1. 练习触球。寻找一个支撑物或者是让别人将球踩稳，然 后踢球者用脚内侧轻轻地将球踢出。2. 无球模仿练习。在无球的情况下，按照正确的姿势在慢跑中 做正确的踢球姿势，保持动作的稳定和连贯。3.采用脚内侧做“拖球游戏”“盘球游 戏”“ 拨球游戏”脚内侧踢球是指 用脚内侧接触球的 一种技术动作。脚 内侧踢球常用于踢 定位球，直接踢来 自各个方向的地滚
13、 球、反弹球、空中 球。通过踢固定球、 无球练习，让学生 体验和熟悉球性。 体会踢球的动作要 领。采用“拖球” 、 “盘球”等使学生 逐步认识用脚不同 部位踢球的动作和 特点足球运动中 ， 良好的球性可 以让学生更好地 发挥自身水平。 通过球感练习， 让学生感受踢球 的动作，能灵活 应用于足球运动 ，准确地把握战 机，把自身能力 发挥出来。熟悉 了球性才能更好 的控制好球，从 而提高练习效果 和学习积极性。通过本课的学 习，让学生了 解足球球感练 习的意义，培 养学生对小足 球的喜爱之情 ，参与练习的 快乐。竿头直上1. 控制快速踢球。2. 两人一球，相距5米进行互踢球练习。3. 跑动中传球练
14、习。亲子之间相距10米向前慢 跑，直接或接球后将球传给对方。将球装入小提兜中，用手拎住提兜， 将球放置几乎接近地 面的水平距离，用脚 连续地快速踢球，练 习摆腿的熟练性和触 球部位的准确性。通过快速踢球、 远距离互踢球及跑动 中传球练习，提高学 生的脚内侧踢球的能 力。1.控制快速踢 球，解决膝、踝 关节外展不够， 脚尖未翘起，易 造成击球无力。2.远距离互踢 练习解决击球时 ，踝关节未固定 ，易造成出球方 向不稳。3.跑动中传球 练习。亲子之间 相距10米向前慢 跑，直接或接球 后将球传给对方 。解决支撑脚选 位不当，会影响 击球效果。势如破竹踢“保龄球”1. 练习目的：培养兴趣，提高脚内侧
15、踢球的准确性。2. 练习方法：分组采用脚踢“保龄球”的形式，比一比看 谁踢中目标多。 (与父母一起完成)在游戏中运用脚 内侧踢球技术，巩 固脚内侧踢球的动 作，能够熟练用脚 内侧踢定位球、地 滚球等的技巧对于刚学习的技 术动作，学生不 敢尝试运用到实 践中来。但设置 简单的游戏，通 过游戏让学生在 快乐中把所学知 识运用到比赛中 去，让学生能够 学以致用。评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以用脚内侧轻轻踢球，在无球情况下， 按照正确的姿势做出正确的踢球姿势，保持动 作连贯。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)竿头直上我能知道在移动中保持脚内侧踢球动作，并能
16、 说出脚内侧踢球的优点。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)势如破竹我能通过游戏巩固脚内侧踢球的基本动作， 并能在游戏中遵守规则、服从判罚。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)7课时作业作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂1.两人一球，进行原地练习踢固定球。2.两人一球，进行助跑一步练习踢固定球。脚背正面踢球可以 充分利用大腿的摆 幅与小腿的摆速， 踢球力量大，准确 性高。常用于踢定 位球、空中球、反 弹球和倒钩球等。 首先进行“原地” 踢固定球体会踢球 的部位及击球点。 助跑一步踢定位球 ，体会支撑脚和
17、重 心的位置。从原地踢固定球 到一步、三步、 57 米互踢。 都 是为了让学生能 够从简单到复杂 了解脚背正面踢 球的正确技术 。 能够非常熟练地 使用脚背正面踢 定位球。尽可能的避免出 现错误动作。竿头直上1.两人一球，进行助跑三步练习踢固定球。2.两人一球，进行间隔57米做互踢练习。随着技术的慢慢 娴熟，可以尝试三 步练习踢固定球， 体会、选择正确的 踢球助跑路线。在有了前面的练 习基础后，加大了 难度，在行进间进 行间隔57米互踢练 习。在学习过程中 激发学生的配合 意识和团结协作 的能力！8势如破竹抢球比赛(1) 练习目的：提高学生反应能力、控球能 力。(2) 练习方法：学生可自由分组
18、，分别排在 标有14号相应位置上，每队有相等数目的球 ，规定时间内去把其他队的球运回自己队的 圈内，最后自己队的球剩余多的为胜。2431在游戏中运用脚背 正面踢球的技术。 能够非常熟练地使 用脚背正面踢定位 球。通过比赛，提高学 生的反应能力、控 球能力。通过游戏让学生 在快乐中把所学 知识运用到比赛 中去，提高学生 反应能力、控球 能力，让学生能 够学以致用。评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以用脚背正面踢球的技术，进行原地练习 踢固定球。能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)竿头直上我可以用脚背正面踢球的技术，进行助跑一步 、三步练习踢固定球。能很好完成 (
19、A)能基本完成 (B)不能完成 (C)势如破竹我可以熟练运用脚背正面踢球的技术，进行间 隔57米互踢练习。能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)9扫码可观看 完整练习课时作业第三课时 脚内侧接地滚球作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂1.对“足球墙”进行传球后接地滚球练习2.两人一球，相距约3米，进行传接地滚球练 习脚内侧接球是用脚内 侧部位接球的一种技 术。 由于脚触球面积 大，动作简单，较易 掌握，比赛中经常会 使用这种技术接各种 地滚球、平球、反弹 球 、 空中球 。 通过 “ 足球墙”“两人 一球”来提高动作的 熟练性以及
20、对球的控 制力和接球能力。针对接球腿 的膝 、 踝关 节外展不够 ， 接球不稳 的问题 。面 对 “ 足 球 墙” 踢， 更 易掌握动作 要领， 建立 正确的动作 表象。动作技术稳 定后， 再小 组合作， 进 行反复练习。竿头直上1.一人一球， 自抛自停，用脚内侧接地滚球 练习2.两人一球，相距约3米，一人抛球一人用脚提高动作的准确性， 避免出现接球不稳、 缓冲效果差、动作脱 节等问题！更加熟悉动 作的要领 ， 并且能够连 贯且迅速的 控制住球 ， 熟练的接住 对方的发球 。两人合作 ， 能够促进 彼此的合作 意识。内侧接球练习手机扫二维码 可观看视频3.两人一球，相距约4米，一人抛球一人用脚
21、内侧接球练习。势如破竹移动中接球练习目的：提高脚内侧接球能力练习方法：两人一组一球，一人向后跑， 另一人向其掷球。接球根据来球高度选择 用脚内侧接球，再用脚把球按住。球停在 在地上以后，接球人继续向后胞，队友跟 上捡起球后再掷球，反复练习，完成一段 距离练习后双方交换色。利用游戏的趣味性，让学生在游戏中提 高脚内侧接球的能力。通 过 游 戏 让 学 生 在 快 乐 中 把 所 学 知 识 运 用 到 课 堂 上 中 去 ， 提 高 学 生 反 应 能 力 、 控 球能力， 让 学 生 能 够 学 以致用。10评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以用脚内侧接球的技术，进行对墙练习
22、， 传接地滚球能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)竿头直上我可以用脚内侧接球的技术，两人对练且动作 连贯能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)势如破竹我可以用脚内侧接球的技术，完成一段距离的 对练。能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)11 脚底接地滚球根深叶茂1.原地交替踩球练习2.踩球转圈练习3.移动踩球练习脚底接地滚球： 支撑脚脚尖正对来 球方向膝关节稍屈 ， 接球腿屈膝抬起 ， 脚尖翘起， 用 脚掌前部位接停来。重点是脚底接球 的部位， 难点抬脚 停球的时机通过原地交替踩 球练习 、踩球转圈 练习， 让学生体验 和熟悉球性 。体会 接球的动作
23、要领。通过这些球 性练习， 使学 生充分热身 ， 并激发学生对 脚底接地滚球的学习兴趣。竿头直上1.一传一接地滚球练习3米脚底接地滚球是 足球运动中最主要 的基本技术,是小学 足球教学重要组成 部分,所以我们必须 高度重视学习和学 这一技术。学生用一传一接 地滚球的方式练习 ， 可以锻炼学生运 动中接球的能力。通过一传一 接地滚球的练 习， 可以让学 生了解体会技 术动作， 在练 习中稳定动作 。经过3米 ，5 米的练习后 ， 更能提高学生 在实际比赛中 的能力。手机扫码 可观看视频2.一传一接地滚球练习5米12势如破竹交换接球1. 分两组围成圆圈，一人在圈内踢地滚球。 2. 接球者按动作要求
24、接球交换接球是脚底接 地滚球的进一步优 化，学习了动作方 法，接下来就需要 多次的实践来提高 学生的能力。动作 轻巧协调、连贯有 表现力。学生之间 相互配合，积极参 与利用足球游戏比 赛，提高学生的 学习兴趣，提高 练习的密度，增 强学生体质。评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以在球性练习中用正确的部位击球，并 且做到动作轻巧协调。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)竿头直上我能知道脚底接地滚球的正确时机和部位。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)势如破竹我能通过游戏分析脚底接地滚球的优劣能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成
25、 (C)13课时作业第五课时 脚内侧运球作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂1.原地拨动。两脚分开与肩同宽，双脚拨球练习。用双脚脚 内侧来回拨球。可在原地拨动，也可边拨边向 前或向后移动。2.颠球。单脚的脚内侧向上颠球。两脚的脚内侧交替 向上颠球。一脚内侧运球是 指用脚内侧接触 球的一种技术动 作。脚内侧运球 是球场上用的最 多的技术动作之。通过原地拨动 、颠球，让学生 体验和熟悉球性 。体会运球的动 作要领。脚内侧运球技 术是足球比赛中运 用最为频繁的技 术。学生对足球技 术的运用不能仅仅 只是模仿通过拨 动，颠球让学生感 受踢球的乐趣，并
26、能灵活应用于足球 运动中，准确地把握战 机，把自身能力 发挥出来。竿头直上1.直线运球。按动作要领脚内侧直线运球，要求一步一触 球，二步一触球练习。2.转圈练习。以一脚为轴，另一脚脚内侧向内运球，一步 一推。一周后、换另一只脚练习。运球时，支撑脚向 前跨出一步，踏在 球的前侧方，膝关 节稍弯屈，上体前 倾并向里转，随着 身体的向前移动。 运球脚提起，用脚 内侧推球的后中部。采用直线运球的 方式使学生逐步 认识用脚内侧运 球的动作和特点 ，会运球才能更 好的控制好球， 从而提高练习效 果和学习积极性。14势如破竹圆圈运球接力练习目的：培养球感，提高运球技术。练习方法：把学生自由分组，站在直径为1
27、0 米的圆圈外，成纵队站产第一名学生用脚内侧 运动的方法，沿着圆图逆时针方向运球一周， 然后将球传于一名学生，站到队伍后面；第二 名学生接球后，依次进行练习，直到所有学生 都完成动作。在圆圈运球接力游 戏中，将枯燥的练习 变成有趣的追逐。将 技术动作练习变得生 动而有趣味，激发学 生的思维，增加学生 练习兴趣，提高练习 的效果。脚内侧运球是足 球基本技术中的 重点教学内容， 对于综合运用技 术的能力，体验 足球比赛中攻防 对抗的特点十分 重要，圆圈运球 接力就体现了足 球运动的特点。评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以在原地拨球，和颠球时保持正确的技术 动作，明确触球部位。能
28、很好完成 (A)能 基本完成 (B)不能完成 (C)竿头直上我能在运动中保持脚内侧运球的技术动作， 并能说出脚内侧运球的运用价值。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)势如破竹我能通过游戏巩固脚内侧运球球的基本动作， 并能在游戏中遵守规则、服从判罚。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)15扫码可观看 完整练习 脚背正面运球根深叶茂手机扫码可观看视频1. 按动作要领做无球跑动模仿练习。提醒自己 注意重心降低，身体放松。2. 在走动、慢跑中用单脚脚背正面运球。无球跑动模仿练 习有助于理解脚背 正面运球的动作要 领。通过走动、慢跑 脚背正面运球，体 会脚触球部位
29、和动 作方法。学生易低头看 球，动作僵硬， 无球跑动模仿练 习，让学生熟悉 动作，身体放松 ，体会四肢协调 用力。学生触球部位 不当，控制不住 球。在走动或慢 跑中体会脚背正 面运球的动作， 练习行进间的协 调性。明确触球 的正确部位。竿头直上1. 左、右脚交替做一步一触球练习。2. 直线运球练习。相距10米面对面站立 (亲子配合) 。第一人 运到对面运球线前时，把球传给对面第一人。依 次进行练习。3. 急停起动运球练习。进行直线运球，运动中突然用前脚掌将球踩住，然后用脚背正面运球，反复练习。脚背正面运球的 特点是直线推拨， 速度快，多用于前 方纵深距离较长的 情况下运用。放慢 运球速度，要求
30、按 照蹬、摆、推拨的 顺序，做完一次向 前慢跑两步，再做 一次，反复练习并 体会在熟练的基础 上扩大视野。运球脚触球 时松动不稳定 ，难以控制运 球的力量和方 向。采用左、 右脚交替做一 步一触球练习 。固定触球脚 的稳定性。反 复练习并体会 ，固定脚踝， 掌握好蹬、摆 用力方向。膝 、踝关节僵硬 、变推拨为捅 击动作，控制 不住球。16势如破竹运球接力1. 练习目的：培养合作意识，提高运球技术。 2. 练习方法：学生用脚背正面直线运球，绕过 距离10米处的标志桶后返回，和爸爸 (妈妈) 击掌同时把球给他 (她) 后，爸爸 (妈妈) 开 始运球。依次进行练习，直到所有人都完成。灵活运用游戏，将
31、 技术动作练习变得 生动而有趣味，激 发学生的思维，增 加学生练习兴趣， 提高练习的效果。运用小足球游 戏 (运球接力) ，使学生在游戏 中运用脚背正面 运球的动作，培 养实践运用能力 。通过游戏培养 学生运球能力， 提高学习兴趣。评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以在走动、慢跑中用单脚脚背正面运球 。身体放松，四肢协调用力。明确触球的正确 部位能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)竿头直上我能运球脚触球时稳定，控制运球的力量和 方向。固定脚踝，掌握好蹬、摆用力方向。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)势如破竹我能在游戏中运用脚背正面运球
32、的动作， 并能在游戏中遵守规则、服从判罚。能很好完成 (A) 能基本完成 (B) 不能完成 (C)17课时作业第七课时 小足球比赛作业时长15-20分钟 以视频或其它多媒体形式呈现流程作业内容作业分析设计意图根深叶茂能够说出一些小足球运动的动作名称和术语，并向家长复述部分技术动作，例如：脚内侧 踢球、脚背正面运球等。作为“世界第一球” 足球运动对抗性强， 战术多变 。所以足球 运动的动作名称和术 语非常多 。作业的目 的是让学生回忆前面 的内容，检查学生的 学习情况通过说出小 足球运动的动 作名称和术语 ，复述部分技 术动作，可以 加强学生对足 球运动的了解 和兴趣竿头直上手机扫二维码可观看比
33、赛视频观看足球半场 7 V 7足球比赛技术视频， 简述在比赛中运动员需要运用哪些足球基本技 术，你印象最深刻的技术是什么，以及在足球 运球突破的运用价值。让学生观看足球视 频并回答问题，能更 好的激发学生对足球 运动的兴趣，也有助 于学生自学足球运动 相关知识，更可以增 强学生的学习效果。通过足球半场 7 V 7 足球比 赛技术视频的 观看会进一步 增强学生对于 足球运动的喜 爱，提高学生 之间的凝聚力 ，培养学生的 团结协作能力。势如破竹“二过一”战术配合 (斜传直插二过一5横传给6后 直插4背后，6再斜传给5)足球中二过一配合 是指在局部地区，两 名进攻队员通过两次 连续传球配合越过一 名
34、防守队员的配合方 法 。本次的作业是斜 传直插二过一，一般 在控球队员遇到正面 防守时采用，将球传 给接应的同伴，然后 迅速直线跑到防守队 员的身后，接同伴的 斜传球，到达突破防 守的目的。通过学习， 使学生了解斜 传直插二过一 战术配合的形 式和方法及其 在比赛中的运 用，使学生提 高战术意识， 培养学生的合 作意识和团队 精神。18评价项目评价标准水平 (ABC)自评师评根深叶茂我可以说出一些小足球运动的动作名称和术语 ，并向家长复述部分技术动作。能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)竿头直上我知道在比赛中运动员需要运用的足球基本 技术，说出在足球运球突破的运用价值。能很好完
35、成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)势如破竹我能学习把“二过一”战术配合中的斜传直插二过 一技术运用到比赛中。能很好完成 (A)能基本完成 (B)不能完成 (C)评价说明：本单元作业内容“根深叶茂”为基础型，“竿头直上”为提升型,“势如破竹”为实践型， 设置三个等级，用ABC划分。内容单元质量检测作业活动以班级为单位组织“足球乐园”主题活动，通过现场展示颠球、踢球、运球、接 球等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有小足球基本技能展示 (脚 不同部位踢球、传接球) 、足球文化知识竞答、现场自制器材等多种形式。通过了解 、模仿、展示学生对于足球有了一种亲切感和兴奋感，这个活动让
36、学生很有成就感。逐 步让了解足球、感受足球、喜爱足球。让学生充分体验足球的魅力，激发学生对足球 运动的自豪之感和热爱之情。内容单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完 成 时间感知表现理解1根深叶茂1容易原创20 分钟2竿头直上2中等原创3势如破竹3较难原创19附：颠球评价标准：计1分钟之内连续颠球成绩最好的一次年级达标良好优秀备注三年级5次6-10次11次以上计1分钟之内累计颠球次数年级达标良好优秀备注三年级18-25次26-35次36次以上四年级20-27次28-36次37次以上足球知识问答：1.足球起源于哪个国家？A、英国 B、中国 C、巴西 D、葡萄牙2.足球比赛时，驱逐球员出场用的牌子是 () ？A、黄色 B、红色 C、橘色 D、白色3.一场比赛一支球队上场队员不得多于几人？A、10 B、11 C、12 D、134.古代足球称为 () ？A、毽子 B、藤球 C、蹴鞠 D、蹴球5.世界杯足球赛每几年举行一次？A、一年 B、两年 C、三年 D、四年2
