1、2020年春冀教版数学六年级下册 精编版课件,第二单元全套,认识数对,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,位置,课堂练习,2,观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。,竖为列，横为排,第 一 列,从左往右数,第 二 列,第 三列,第 四列,第 五列,第 六列,第 七列,第 八列,第一排,从前往后数,第二排,第三排,第四排,第五排,情境导入,观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。,第 一 列,第 二 列,第 三列,第 四列,第 五列,第 六列,第 七列,第 八列,第一排,第二排,第三排,第四排,第五排,红红坐在第二列第三排,亮亮坐在第七列第四排,教室里每个人的位置都可以用第几列，第几排两个
2、数表示。,观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。,第 一 列,第 二 列,第 三列,第 四列,第 五列,第 六列,第 七列,第 八列,第一排,第二排,第三排,第四排,第五排,红红坐在第二列第三排可以用 （2，3）表示。,亮亮坐在第七列第四排可以用（7，4）表示。,(2,3),(7,4),探究新知,具体情境中的列和排可以在平面图中表示出来。,第 一 列,第一排,第二排,第三排,第四排,第五排,红红坐在第二列第三排,亮亮坐在第七列第四排,第 二列,第 三列,第 四列,第 五列,第 六列,第 七列,第 八列,(2,3),(7,4),我坐在第五列第二排。,(5,2),用数对表示自己在教室里的位置。,
3、（1）和同桌说一说,（2）请第三列同学从前往后报出自己的数对,（3，1）,（3，2）,（3，3）,（3，4）,（3，5）,这些数对第一个数相同，表示他们在同一列。,（3）请第三排同学从左往右报出自己的数对。,（4）小明的位置在（5，3），他前面一位同学的位置是（ ），他左边一位同学的位置是（ ）。,（1，3）,（2，3）,（3，3）,（4，3）,（5，3）,这些数对后一个数字相同，说明他们在同一排。,列相同，即第一个数相同。,5，2,排相同，即第二个数相同。,4，3,用数对表示自己在教室里的位置。,用数对表示座位。,排是生活中的“横行”，列代表着生活中的“号”。用数对表示时横行要写在后面，竖的
4、要写在前面。,12排5号用数对表示为（5，12）。,课堂练习,（3，8）等十六个方格已经涂上色，请根据给出的数据将相应的方格涂色。,（4，7） （7，10）（10，7） （7，4）（5，2） （3，4）（5，6） （2，9） （4，11） （6，9）（9，12） （11，10）（9，8） （12，5） （10，3） （8，5）,中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,6 5 4 3 2 1,川贝,白芷,当归,紫苏,忍冬,丹参,阿胶,丹皮,（2，6）,（4，6）,（5，5）,（5，3）,（3,2）,（8，2）,（9，4）,（8,5）,请用数对表示
5、出四块花色瓷砖的位置。,（3，4）,（6，4）,（3，2）,（6，2）,标出点，再顺次连成图形。,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,10,A(5,7),B(3,1),C(8,5),D(2,5),E(7,1),1,0,A(5,7),B(3,1),C(8,5),D(2,5),E(7,1),确定物体的位置时，一般用两个数据描述，即第几列、第几排。,用数对表示物体的位置，先数出物体所在的列，再数出物体所在的排，把两数写在括号里即（列数，排数）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,用数对表示位置,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,位置,课堂练习,2,用数对表示三角
6、形ABC的三个顶点。,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,10,11,(5,8),C,A,B,(2,4),(7,6),第一个数表示列，第二个数表示排。,情境导入,说一说大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？,大门在游乐场的南面。,自控飞车在游乐场的东面。,旱冰场在游乐场的北面，水上游乐场在东北方向。,儿童乐园在游乐场的西面。超级秋千也在游乐场的西面。,说一说大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？,观察画在方格图中的游乐场平面图。,你能用数对表示大门和各游乐场馆的位置吗？,探究新知,观察画在方格图中的游乐场平面图。,(7,0),(12,2),(9,4),(5,5),(
7、0,3),(4,2),用数对表示位置更清楚！,用数对表示方格中四处建筑物所在的位置。,电视塔(6,6),图书馆(2,3),小明家(1,1),百货大楼(11,1),课堂练习,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,10,11,在方格图中表示下面各点。,A(3,5),B(2,4),C(4,2),D(5,1),E(4,5),F(3,3),A,B,C,D,E,F,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,10,11,先根据数对在方格图中描出A、B、C、D、E、F各点，再顺次连接ABCDEFDA,看一看连成的是什么图形。,A(3,3),B(7,6),
8、C(11,3),D(7,3),E(9,1),F(5,1),A,B,C,D,E,F,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,10,11,B,A,C,D,B,A,C,D,将长方形ABCD向右平移6格后得到 图形ABCD。,（1）用数对表示移动前后各顶点的位置。,(10,3),(2,6),(8,6),(4,6),(10,6),(2,3),(8,3),(4,3),（2）比较这些数对，你发现了什么？,对应的点，前一个数字加6，后一个数字不变。,请把下边象棋棋子的位置表示出来。,(2,5),(5,0),(0,7),(3,9),(4,1),教师赠言。,(2,4),(5,1),(6,4),(9,1),(7,4),(2,2),(4,3),(3,4),学,好,数,学,其,乐,无,穷,根据物体在平面图上的位置建立方格、确定列行，表示位置比较精确。,观察物体的位置或所在区域在哪一列与哪一行的交叉处，标出物体所在的位置。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,
