1、五年级语文下册五年级语文下册 当当司令部请示是否将岸英的遗骨运回司令部请示是否将岸英的遗骨运回国内，而朝鲜要求把岸英安葬在朝鲜时，面对国内，而朝鲜要求把岸英安葬在朝鲜时，面对这两种抉择，毛主席的内心世界是怎样的？认这两种抉择，毛主席的内心世界是怎样的？认真读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语真读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，四人小组讨论交流对毛主席言、神态的语句，四人小组讨论交流对毛主席的内心世界的看法。的内心世界的看法。 主主席不由自主地站了起来，仰起头，望席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露
2、出无限的眷恋。限的眷恋。动作描写动作描写神态描写神态描写通过动作、神态的描写表现出了毛主通过动作、神态的描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情，可席面对艰难抉择时的复杂心情，可以以体会到他心中万分的悲痛和不舍。体会到他心中万分的悲痛和不舍。 第二部分还有哪些地方描写了第二部分还有哪些地方描写了主席的动作、语言和神态？主席的动作、语言和神态？写作方法：写作方法：通过对人物动作、语言、神通过对人物动作、语言、神态的细致刻画来反映他的内心世界。态的细致刻画来反映他的内心世界。情绪低落，心情沮丧的样子。情绪低落，心情沮丧的样子。犹豫不决的样子。犹豫不决的样子。 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，
3、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。踌躇踌躇黯然黯然u你从你从“踌躇踌躇”和和“黯然黯然”两个词中感受了到两个词中感受了到什么？什么？ “ “踌躇踌躇”让人感受到主席的迟疑，让人感受到主席的迟疑，毛岸英是他最心爱的长子，他在岸英身上倾毛岸英是他最心爱的长子，他在岸英身上倾注了无限的父爱，他多想见儿子
4、最后一面啊！注了无限的父爱，他多想见儿子最后一面啊！ “黯然黯然”让人感受到主席本就因儿让人感受到主席本就因儿子的牺牲极度痛苦，又因见不到儿子最后一子的牺牲极度痛苦，又因见不到儿子最后一面情绪十分低落，心情十分沮丧。面情绪十分低落，心情十分沮丧。u这段话中有对毛主席心理活动的描写，是这段话中有对毛主席心理活动的描写，是哪一句？哪一句？ 难道岸英真的回不来了？父子真难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？的不能相见了？u从这些心理活动描写中，你体会到什么？从这些心理活动描写中，你体会到什么？ 一签字，就意味着主席永远也见不到一签字，就意味着主席永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在了异国他乡
5、，自己的爱子了，岸英将永远留在了异国他乡，真是落笔千钧啊！真是落笔千钧啊！这段话进一步表现出毛主席这段话进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。是伟人，也是凡人。u练习接读。练习接读。 岸岸英在世时，他们聚少离多，就这样英在世时，他们聚少离多，就这样把岸英留在朝鲜，他该有多么内疚啊！他自言把岸英留在朝鲜，他该有多么内疚啊！他自言自语着：自语着：“儿子活着儿子活着（接读）（接读）不能相见，不能相见，就让我见见遗骨吧！就让我见见遗骨吧！”可是当他想到那么多志可是当他想到那么多志愿军战士都长眠在了朝鲜，他决定愿军战士都长眠在了朝鲜，他决定（接读）（接读）“就尊重朝鲜人民的意愿吧就尊重朝鲜人民的意愿吧”。
6、 岸岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想对儿子做点补偿啊！他现在能做的仅仅是多想对儿子做点补偿啊！他现在能做的仅仅是让他魂归故里，他自言自语着让他魂归故里，他自言自语着（接读）（接读）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无法可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自己的儿女，他决定见到自己的儿女，他决定（接读）（接读）“就尊就尊重朝鲜人民的意愿吧重朝鲜人民的意愿吧”。 岸岸英是杨开慧同志留下的骨血，自己英是杨开慧同志留下的骨血，自己非但没照顾好岸英，现在还要让岸英永远留在非但没照顾好岸
7、英，现在还要让岸英永远留在朝鲜，他该多么朝鲜，他该多么愧疚啊！他愧疚啊！他自言自语自言自语（接（接读）读）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！吧！”可是当他想到那些把志愿军战士当成亲可是当他想到那些把志愿军战士当成亲骨肉的朝鲜人民，他决定骨肉的朝鲜人民，他决定（接读）（接读）“就尊就尊重朝鲜人民的意愿吧重朝鲜人民的意愿吧”。 毛毛泽东既是父亲也是主席，他深爱着泽东既是父亲也是主席，他深爱着自己的儿子，也深爱着自己的国家。悲痛中、自己的儿子，也深爱着自己的国家。悲痛中、矛盾中，他选择了国家，让我们记住这是一个矛盾中，他选择了国家，让我们记住这是一个平凡的父亲，更是一位伟大的主席。记住平凡的父亲，更是一位伟大的主席。记住“青青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。通过心理描写来突出人物性格特点通过心理描写来突出人物性格特点小练笔：小练笔： 写一段话，通过对人物动作、语言、神态的细写一段话，通过对人物动作、语言、神态的细致刻画来反映他的内心世界，通过心理描写来突出性致刻画来反映他的内心世界，通过心理描写来突出性格特点。格特点。同学们再见！
