部编版八年级语文上册公开课《赤壁》《渔家傲》教案+课件+导学案.zip

课题： 赤壁 渔家傲 （导学案）课题： 赤壁 渔家傲 （导学案）主备人：主备人： 审核人：审核人： 日期：日期： 【学习目标】【学习目标】1.正确、流畅、有感情地诵读诗歌，体会古诗词不同的韵律特点。2.体会赤壁以小见大的笔法，领悟名句所蕴含的哲理。3.结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【学习重点】【学习重点】通过品析诗句，学习传情达意的艺术手法。【学习难点】【学习难点】结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【评价目标】【评价目标】1.能否体会古诗词不同的韵律特点，能否流畅地朗读与背诵诗歌。2.能否品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【自主先学】【自主先学】1.查阅资料，了解诗人生平、作品风格及写作背景。 2.朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏，熟读成诵。3.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】【学习过程】一、温故知新一、温故知新活动一： （展示交流）活动一： （展示交流）活动活动 1. 分别介绍两首诗的作者及写作背景。活动活动 2. 朗读诗歌，读准字音，把握节奏。听录音范读，同桌互读，小组评读。活动活动 3. 读懂诗歌大意（1）结合注释和工具书，理解两首诗歌的大意并质疑。（2）小组交流并释疑。二、研讨拓展二、研讨拓展师生共学（合作展示）师生共学（合作展示）活动二：理解诗句，揣摩手法活动二：理解诗句，揣摩手法赤壁 ：赤壁 ：活动 1请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。 （可以从炼字、艺术手法、作者情感等角度）渔家傲渔家傲活动活动 2. 请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。 （可以从炼字、意境、艺术手法、作者情感等角度）活动三活动三. 品味分析，体味感情品味分析，体味感情活动活动 3. 诗人凭借前朝遗物，抒发了怎样的感慨？活动活动 4. 渔家傲和赤壁都表现了作者对自身才华、命运的认识，但又有什么不同？（结合书本后思考探究三）提炼反馈提炼反馈1. 杜牧在赤壁中抒发历史感慨，以小见大的句子是： _ ， _ 。2. 杜牧在赤壁一诗中借一件古物，引发对历史的感慨，这两句诗是：_ ， _ 。3. 李清照在渔家傲一词中“_ ， _ 。 ” 展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。4. “ _ ， _ 。 ”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。5. “_ 。 _ ， _ 。”回答了天帝的问话，交代了海上仙山是自己的归宿，表现了诗人追求自由光明的渴望。 【课后作业】【课后作业】背诵并默写赤壁渔家傲。课题： 赤壁 渔家傲 （教案）课题： 赤壁 渔家傲 （教案）主备人：主备人： 审核人：审核人： 日期：日期： 【学习目标】【学习目标】1.正确、流畅、有感情地诵读诗歌，体会古诗词不同的韵律特点。2.体会赤壁以小见大的笔法，领悟名句所蕴含的哲理。3.结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【学习重点】【学习重点】通过品析诗句，学习传情达意的艺术手法。【学习难点】【学习难点】结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【评价目标】【评价目标】1.能否体会古诗词不同的韵律特点，能否流畅地朗读与背诵诗歌。2.能否品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【自主先学】【自主先学】1.查阅资料，了解诗人生平、作品风格及写作背景。 2.朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏，熟读成诵。3.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】【学习过程】一、温故知新一、温故知新活动一： （展示交流）活动一： （展示交流）活动活动 1. 分别介绍两首诗的作者及写作背景。活动活动 2. 朗读诗歌，读准字音，把握节奏。听录音范读，同桌互读，小组评读。赤壁赤壁字音： 折戟（j） 销（xio） 朝（cho）节奏： 赤壁折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。重音：强调的字词读得重、响。如赤壁韵脚“销” “朝” “乔”要重读拖音。诗的前两句记叙，音调以平缓为宜；后两句为议论，音调以沉郁为宜。渔家傲渔家傲字音： 殷勤（yn） 嗟（ji） 谩有（mn）节奏： 渔家傲天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。我报路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！朗读渔家傲时，重音的选择要特别注意，如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”中的“接”“连”“舞”等字要重读，以表现辽阔、壮美的气势。活动活动 3. 读懂诗歌大意（1）结合注释和工具书，理解两首诗歌的大意并质疑。（2）小组交流并释疑。赤壁赤壁一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀， 把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。假如东风不曾给予周瑜援助，大乔小乔两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。渔家傲渔家傲天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方。听到天帝在说话，殷勤恳切地问我要回何方。我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞。希望借助风力去到理想的地方。二、研讨拓展二、研讨拓展师生共学（合作展示）师生共学（合作展示）活动二：理解诗句，揣摩手法活动二：理解诗句，揣摩手法赤壁 ：赤壁 ：活动 1请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。 （可以从炼字、艺术手法角度）明确：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这后两句是由叙事引发议论。用了以小见大的写法，通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。表达了不以成败论英雄或者历史上英雄的成功都有某种机遇的政治见解。借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。渔家傲渔家傲活动活动 2. 请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。 （可以从炼字、意境、艺术手法、作者情感等角度）明确：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。这三句运用了用典修辞手法。出自庄子逍遥游 ：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。” 词人把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表现了作者有大鹏高飞之志，表达了对现实的不满、对自由生活的向往之情。 虚实结合， 形象愈益壮伟， 境界愈益恢宏。 词作把真实的生活感受融入梦境，把梦幻与生活、想象与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，充满浪漫幻想的气息。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。这两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。活动三活动三. 品味分析，体味感情品味分析，体味感情活动活动 3. 诗人凭借前朝遗物，抒发了怎样的感慨？明确 ： （东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ）借周瑜和曹操的故事，表现诗人感慨自己生不逢时、 英雄无用武之地的抑郁不平之情 ； 告诫统治者不要有侥幸心理。活动活动 4. 渔家傲和赤壁都表现了作者对自身才华、命运的认识，但又有什么不同？（结合书本后思考探究三）明确：杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的际遇，曲折表达自己空有抱负，生不逢时、无从施展才华的无奈，并告诫统治者不要有侥幸心理。李清照通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能找到光明的烦闷心情，表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的， 因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。三、提炼反馈提炼反馈1. 杜牧在赤壁中抒发历史感慨，以小见大的句子是： _ ， _ 。2. 杜牧在赤壁一诗中借一件古物，引发对历史的感慨，这两句诗是：_ ， _ 。3. 李清照在渔家傲一词中“_ ， _ 。 ” 展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。4. “ _ ， _ 。 ”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。5. “_ 。 _ ， _ 。”回答了天帝的问话，交代了海上仙山是自己的归宿，表现了诗人追求自由光明的渴望。【课后作业】【课后作业】1. 背诵并默写赤壁渔家傲；2. 学评P128 课外拓展 8、9 题八年级语文上册八年级语文上册赤 壁唐杜牧 杜牧（杜牧（803852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人杜舍人”。为人刚直，不。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜小李杜”。有。有樊川文集樊川文集。 赤壁赤壁体裁属于七言绝句，是一首咏史诗。体裁属于七言绝句，是一首咏史诗。 写作背景 赤壁赤壁诗是杜牧在唐武宗会昌二年（诗是杜牧在唐武宗会昌二年（842）至四年间出任黄州刺史时游赤壁矶作，赤壁，其至四年间出任黄州刺史时游赤壁矶作，赤壁，其地有很多处，杜牧诗中的赤壁，并非赤壁大战的地有很多处，杜牧诗中的赤壁，并非赤壁大战的赤壁，而是在湖北黄冈市，屹立长江滨，土石皆赤壁，而是在湖北黄冈市，屹立长江滨，土石皆带血色，名赤壁山，又名赤壁矶或赤鼻矶。杜牧带血色，名赤壁山，又名赤壁矶或赤鼻矶。杜牧所写的所写的赤壁赤壁诗及宋人苏轼作前后诗及宋人苏轼作前后赤壁赋赤壁赋，皆借黄州赤壁矶以咏赤壁之战的史事。皆借黄州赤壁矶以咏赤壁之战的史事。 诗人有感于三国时代的英雄成败，以地名为诗人有感于三国时代的英雄成败，以地名为题，怀古咏史，抒发感慨。题，怀古咏史，抒发感慨。赤壁唐杜牧折折戟戟/沉沙沉沙/铁未铁未销销，自将自将/磨洗磨洗/认前认前朝朝。东风东风/不与不与/周郎便，周郎便，铜雀铜雀/春深春深/锁二乔。锁二乔。押押ao韵，韵脚：销，朝，乔。韵，韵脚：销，朝，乔。戟（戟（j） 销（销（xio） 朝（朝（cho） 正确朗读正确朗读熟读成诵熟读成诵 一支断戟沉落在江底，久一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将月也未能将它消它消蚀， 把它磨洗一番，把它磨洗一番，认出是三国出是三国时代的兵代的兵器。器。 假如假如东风不曾不曾给予周瑜援助，大予周瑜援助，大乔小小乔两两位夫人恐怕都会被位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。雀台里。 诗意理解诗意理解 请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。（自选角度） 后两句是由叙事引发议论。后两句是由叙事引发议论。用了用了以小见大以小见大的写法，通过形象化的语言写出了曹操胜利后的的写法，通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。假使这次东风不给周骄恣和东吴失败后的屈辱。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。表达了不以成败论英雄或者历史上英雄的成观。表达了不以成败论英雄或者历史上英雄的成功都有某种机遇的政治见解。功都有某种机遇的政治见解。 借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。 认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己怀才不遇、无处借怀才不遇、无处借“东风东风”的不平。曲折的表达的不平。曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。郁不平之情。赏析名句 诗人凭借前朝遗物，抒诗人凭借前朝遗物，抒发了怎样的感慨？发了怎样的感慨？ 借周瑜和曹操的故事，表借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气；告诫统治者不郁不平之气；告诫统治者不要有侥幸心理。要有侥幸心理。主题解读主题解读渔渔 家家 傲傲宋宋李李清清照照作者简介作者简介 李清照，号易安居士，李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。历城人，是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前生活在北宋后期和南宋前期，以期，以“靖康之变靖康之变”为界为界分前后两期。前期生活幸分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的福美满，自小受到良好的家庭教育。家庭教育。 “靖康之变靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。明诚病死，境遇孤苦。有有漱玉词漱玉词传世。传世。 时代背景 李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。 从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。 这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同. 渔家傲渔家傲 天接天接/云涛云涛/连晓连晓雾，星河雾，星河/欲转欲转/千帆千帆舞。仿佛舞。仿佛/梦魂梦魂/归帝归帝所，闻所，闻/天语，殷勤天语，殷勤/问我问我/归何处。归何处。 我报我报/路长路长/嗟日嗟日暮，学诗暮，学诗/谩有谩有/惊人惊人句。九万里句。九万里/风鹏正举。风鹏正举。风风/休住，蓬舟休住，蓬舟/吹取吹取/三山去。三山去。正确朗读熟读成诵jimn 天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转，连接成一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。仿佛我的梦魂仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方。听到天帝在说话，殷勤恳切地回到了天帝住的地方。听到天帝在说话，殷勤恳切地问我要回何方。问我要回何方。 我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。自己正要像大鹏我能写出惊人的诗句，但毫无用处。自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞。希望借助风力去到理想的地方。鸟那样乘风高飞。希望借助风力去到理想的地方。 诗意理解诗意理解 请你找出这首诗词里的名句，并说说理由。（自选角度） 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 这一句运用了用典修辞手法。出自庄子逍遥游：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。” 词人把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表现了作者有大鹏高飞之志，及表达了对现实的不满、对自由生活的向往之情。 虚实结合。词作把真实的生活感受融入梦境，把梦幻与生活、想象与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，充满浪漫幻想的气息。赏析名句 渔家傲和赤壁都表现了作者对自身才华、渔家傲和赤壁都表现了作者对自身才华、命运的认识，但又有什么不同？命运的认识，但又有什么不同？ 李清照通过对梦境的描述，抒写了词人对李清照通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能找现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能找到光明的烦闷心情，表示李清照对自由的渴望，到光明的烦闷心情，表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。路。 杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的际遇，曲折表达自己空有抱负，生不逢雄成名的际遇，曲折表达自己空有抱负，生不逢时、无从施展才华的无奈，并告诫统治者不要有时、无从施展才华的无奈，并告诫统治者不要有侥幸心理。侥幸心理。主题解读检测：理解性默写检测：理解性默写1.杜牧在赤壁中抒发历史感慨，以小见大的句子是： _ ， _ 。2. 杜牧在赤壁一诗中借一件古物，引发对历史的感慨，这两句诗是：_ ， _ 。3. 李清照在渔家傲一词中“_ ， _ 。” 展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。4. “ _ ，_ 。”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。5. “_ 。_ ， _ 。”回答了天帝的问话，交代了海上仙山是自己的归宿，表现了诗人追求自由光明的渴望。课后作业背诵并默写赤壁渔家傲