部编版八上语文《白杨礼赞》教案+ 课件+导学案（定稿；教研）.zip

八年级语文白杨礼赞导学案八年级语文白杨礼赞导学案班级 姓名 学号一、当堂训练一、当堂训练1.给下列加点字注音。婆娑（）秀颀（）无边无垠（）倔强（）晕圈（）坦荡如砥（）虬枝（）恹恹欲睡（）旁逸斜出（）2.白杨礼赞的作者是 ，原名 ，字 ，现代作家。他 著 有 长 篇 小 说 ，短 篇 小 说 等。本 文 体 裁 是 ，“礼 赞”含 有 之意。二、巩固练习二、巩固练习（阅读王剑冰的文章荒漠中的苇，完成下列各题。）汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城，我们一直到走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影。旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字。那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。那片水已经剩一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木生命一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”，暗自笑了。这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景。15本文主体是写“苇”，而开篇却用较多的笔墨写了“荒漠”，这样写有何用意?(3 分）16水乡里的苇与荒漠中的苇各有什么不同？请简要概括相关信息。（4 分）17从语言表达的角度赏析第段划线句子。（3 分）就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。18作者写苇，显然又不仅仅是在写苇，运用了怎样的表现手法？探究作者要表达的情感。白杨礼赞教案白杨礼赞教案班级：八（）主备人：课时数：1班级：八（）主备人：课时数：1课型：新授 复备人：日 期：课型：新授 复备人：日 期：教学目标：教学目标：1.品析散文语言，感受白杨形象。2.学习文章手法，感悟作者情怀。教学重难点：教学重难点：1.把握文章感情。教学过程：教学过程：一、导入新课，出示目标一、导入新课，出示目标树是大自然中一道美丽的风景，无论是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树，“大雪压青松，青松挺且直”的松树，还是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅树，那都是我们生活当中一道别样的风景。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的英姿。二、预习交流，作者字词二、预习交流，作者字词 1.作者介绍。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。著有小说子夜、林家铺子、春蚕，散文白杨礼赞 等。茅盾文学奖，中国具有最高荣誉的文学奖项之一。2.字词交流。三、走近白杨三、走近白杨1.浏览课文，用横线划出文中直接“礼赞白杨”的语句。2.白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？四、颂读白杨 四、颂读白杨 指导朗读，读出白杨的不平凡、作者的情感。五、走进白杨五、走进白杨 1.写法：象征2.链接背景：本文写于抗日战争相持阶段，北方军民在共产党领导下，团结一致，进行艰苦卓绝的斗争。由于作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法写下白杨礼赞来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。3.改读指导阅读，将情感推向高潮。六、课堂小结 六、课堂小结 本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。采用象征手法，歌颂人民质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和歌颂的感情。七、当堂训练七、当堂训练选取生活中看似寻常的景物，围绕共同特点，构思不同层面的神似之处。八、作者寄语八、作者寄语祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现。茅盾文选后记九、布置作业九、布置作业完成学案“课后巩固”教学后记：教学后记：白 杨 礼 赞茅茅 盾盾学习目标学习目标1.品析散文语言，感受白杨形象。2.学习文章手法，感悟作者情怀。作者简介作者简介 茅盾茅盾，原名，原名沈德鸿沈德鸿，字雁，字雁冰，中国冰，中国现代现代著名作家、文学著名作家、文学评论家、社会活动家评论家、社会活动家。著有著有小说小说子夜子夜、林林家铺子家铺子、春蚕春蚕，散文，散文白杨礼赞白杨礼赞等等。茅盾文学奖，茅盾文学奖，中国具有中国具有最最高荣誉高荣誉的文学奖项之一。的文学奖项之一。倔倔强（强（）婆婆娑娑（）秀秀颀颀（）虬虬枝（枝（）坦荡如坦荡如砥砥（）恹恹恹恹欲睡（欲睡（）susuqqqiqiddynynjuju积累字词积累字词走近白杨走近白杨 浏览课文，用横线划出文中直接“礼赞白杨”的语句。白白杨树实杨树实在是不平凡的，我在是不平凡的，我赞赞美白美白杨树杨树!那就是白那就是白杨树杨树，西北极普通的一种，西北极普通的一种树树，然，然而而实实在是不平凡的一种在是不平凡的一种树树！这这就是白就是白杨树杨树，西北极普通的一种，西北极普通的一种树树，然而决不是平凡的然而决不是平凡的树树。不是平凡不是平凡不平凡不平凡不平凡不平凡1段段4段段6段段 白白杨树杨树不是平凡的不是平凡的树树。它。它在西北极普通在西北极普通。8段段不是平凡不是平凡走近白杨走近白杨矛盾？矛盾？走近白杨走近白杨 白杨树的不平凡表现在哪些方面？白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!这就是白杨树，西北极普通的这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。一种树，然而决不是平凡的树。那就是白杨树，西北极普通的一种那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！树，然而实在是不平凡的一种树！重读连读连读音调音调 我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树!颂读白杨颂读白杨生长环境生长环境外型特征外型特征内在品质内在品质生活环境生活环境北方军民北方军民白杨树白杨树象征象征形神兼形神兼备备走进白杨走进白杨内在品质内在品质本文写于本文写于抗日战争相持阶段抗日战争相持阶段，北方军民在共产，北方军民在共产党领导下，党领导下，团结一致团结一致，进行艰苦卓绝的斗争。由于，进行艰苦卓绝的斗争。由于作者生活在国民党统治区，作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直没有言论自由，不能直抒胸臆抒胸臆，所以采用含蓄的，所以采用含蓄的象征象征手法写下白杨礼赞手法写下白杨礼赞来表达自己的思想感情，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。背景介绍背景介绍难难道你就不想到它象征了道你就不想到它象征了坚坚强强不屈的哨兵不屈的哨兵吗吗？它它实实在是象征了在是象征了坚坚强强不屈守不屈守卫卫家家乡乡的哨兵！的哨兵！（问问）（学生）（学生）难难道你就道你就觉觉得它只是一棵得它只是一棵树树吗吗？难难道你就不想到它象征了北道你就不想到它象征了北方的方的农农民民吗吗？它它绝绝不只是一棵不只是一棵树树！它它实实在是象征了朴在是象征了朴质质，严肃严肃，坚坚强强不屈的北方不屈的北方农农民！民！（老（老师师）难难道你就不想到它象征了今道你就不想到它象征了今天在天在华华北平原北平原纵纵横决横决荡荡，用，用血写出新中国血写出新中国历历史的那种精史的那种精神和意志神和意志吗吗？它它实实在是在是象征了象征了纵纵横决横决荡荡，用血写出新中国用血写出新中国历历史的那种史的那种精神和意志！精神和意志！走进白杨走进白杨当堂训练当堂训练选选取生活中看似取生活中看似寻寻常的景物，常的景物，围绕围绕共同特点，构共同特点，构思不同思不同层层面的神似之面的神似之处处。本体本体象征体象征体共同点共同点构思构思白杨树北方军民 不平凡1.生长环境2.外部形态3内在气质老黄牛莲梅花 祝福祝福这这些些纯洁纯洁而而勇敢的祖国儿女，我相信他勇敢的祖国儿女，我相信他们们不久就可以完成不久就可以完成历历史史赋赋予他予他们们的使命，而他的使命，而他们们的英的英姿也将在文姿也将在文艺艺上有更完整而上有更完整而伟伟大的表大的表现现。茅盾文茅盾文选选后后记记作者寄语作者寄语