1、 第一课 掌握竖提的写法。练习书写竖提时调整笔锋的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。1 教学重点和难点（1） 教学重点 观察竖提的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用笔表现出来。（2） 教学难点练习书写调整笔锋的方法竖提时。2 教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学意图课程导入 观看视频。导入新课同学们我们在三年级上册的第3课和第9课学习了竖和提的写法，大家还记得竖和提的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“下”字和“地”字怎么写。我们还学了哪些有竖和提的字？学生聆听，思考。复习以前的知识，导入新课。探究新知1介绍笔画。本节课我们学习竖提的写法。竖提是由竖和提组合而成的。
2、（板书：竖提）2观察笔画形态。我们以九成宫醴泉铭中的“改”字为例，来学习竖提的写法。（打开ppt，展示原碑中的“改”字）和米字格中的“改”字。）先请同学们说一说，“改”字中的哪个笔画是竖提？请同学们跟老师读帖“改”字中的竖提有哪些特征？竖画与一般楷书中的竖画大体一样，起笔稍尖，上粗下细，较短，提画起笔稍方，收笔较尖。（一原碑图片为主进行讲解。）请同学们观察米字格中的“改”字。将汉字放入米字格中观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。通过米字格，我们可以看到“改”字中竖提从哪起笔。在哪顿笔，在哪收笔。还可以看到竖提向左倾斜并略带弧度，而提画向右上方出锋，也有弧度。（以米字格图片为主讲解。）学生指
3、出“改”字中的竖提。学生思考，并跟随教师读帖。培养学生读帖的兴趣和能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入，细致观察字形的能力。讲解示范1 分析笔画写法。接下来请同学们分析一下，我们应怎样书写竖提？教师点名请同学回答问题。（在ppt上展示教材中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）（1） 书写“改”字的竖提从哪起笔？（2） 应该侧锋入纸还是逆锋入纸？（3） 怎样行笔。（4） 需要注意哪些问题？ 2教师示范。 示范“改”字的写法，提醒学生注意竖提起笔、顿笔、收笔的位置与写法。学生思考回答。 从米字格的左侧，靠近横线的位置起笔。 毛笔向上逆锋入纸。 顿笔调锋后向下方行笔，竖画稍
4、短一些，然后提笔向左下方再次顿笔。向右上方提笔出锋。 笔画的长短、倾斜和弯曲，以及竖和提的角度。学生观察教师示范，边观察边思考，记住书写要点。 培养学生自主学习的能力。 培养学生的思考能力和语言表达能力。书写实践 指导学生书写，先观察“改“以”“食”三个例字中竖提的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。最后拿起笔临写。提醒学生三个字中竖提形态的不同之处。 强调学生在书写过程中要注意书写笔画规范，结构匀称。 指导学生在临写充分后，如果学生学有余力的情况下继续临帖。学生观察分析和临写。学生检查自己的书写习惯。教会学生正确的学习方法。培养学生良好的学习习惯 学生练习。展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。 自评时，评价自己是否学会了竖提的写法。是否掌握了字形。互评时学生互相评价看谁书写规范。结构匀称。教师点评时以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。 学生自评、互评，改正缺点。 通过自评，培养学生自我总结的能力通过互评能，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。知识拓展 请同学们在九成宫醴泉铭中寻找一下，还有哪些字有竖提？这些字都有哪些特点？选择自己认为字形最好的字，与同学们分享你的发现，你的快乐。学生聆听、思考，完成拓展作业。培养学生的兴趣和能力。
