人美版三年级下册《书法》第11课 竖折-教案、教学设计-县级优课(001).doc

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1、竖折教案一、课时:1二、教学目标:1.在观察、比较、临摩的基础上,让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用,学会书写基本笔画“竖折;2.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。三、教学重难点:1.重点:竖画与横画的交接点;2.难点:学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法运用。四、教学准备:1.教师:PPT、横竖笔画教具、笔墨纸砚等;2.学生:笔墨纸砚等。5、 教学过程:课前准备:教师和学生共同探讨毛笔的正确握笔和书写姿势。(一)创设情景,激趣导入。1.听音乐出山,找相同的笔画,引导学生观察。师:今天老师给大家带来一首美妙的乐曲,我们一起来欣赏一下吧;有没有同学猜出来这

2、首歌叫什么名字呀,是呀,这首歌的歌名里就藏着老师今天要带大家认识的小伙伴(PPT展示出山二字)。现在,发动你们的火眼金睛,看看你们能不能找出其中相同的笔画来。2.引出课题竖折。师:同学们的观察力真厉害,今天,就让我们来了解一下这位新朋友竖折。(2) 自主学习,认知体会。1.教师出示笔画“竖折”,引导学生观察,小组讨论,说说“竖折”有什么结构特点。师:我们了解竖折,我们要先了解它的特点,老师请来了竖折家族的三位朋友,它们有着相同的特点,但还有些微不同,我们要怎么观察竖折的特点呢?老师给大家一点小提示,我们可以从这几个方面来观察:首先,竖折像什么,它是由几笔构成的;其次,竖折的竖部和折部哪个长?竖

3、折的竖是笔直的吗;竖折书写出来的粗细怎么变化的?接下来,请同学们认真观察,小组讨论,一会儿来和大家分享你们的发现。2.请学生用手和老师一起,写一写“竖折”,学生开始描红一行。师:在我们了解了竖折的特点后,我们一起来学一学竖折要怎么写,请同学们把手指头借给老师(师生同写竖折)。“逆峰入纸,轻顿笔锋后向下行笔写竖;竖的末端,顿笔调峰,向右行笔写折;在折的末端,回峰收笔。注意竖部短,折部长,折比竖粗(师生再复习竖折特点)”接下来,请你们在描红纸上写一写竖折,写的时候注意竖折的结构特征。3.教师再出示课前收集的错误的笔画“竖折”,引导学生观察,小组交流讨论,请几个学生回答,初步了解竖折写法的注意事项。

4、师:同学们写得特别认真,看来大家对竖折的了解又更进了一步,老师来考考大家。课前,我收集了几个小马虎的作品,我们来看看,这些“竖折”的笔画,出现了什么问题,请大家小组讨论,看看谁能找到这些小马虎书写的问题。(三)书写实践,巩固认知1.教师示范竖折的写法,引导学生观察,学一学竖折的书写方法。2.教师提出书写要求,学生书写两行,期间教师指导有困难的小组。师:书写好后,可以小组内交流看看,学习他人的长处,遇到什么问题,也可以小组内讨论,还有问题的再举手请教老师。小组内推选出一份最佳作品,进行展示,互评。(四)综合评述,情感升华1.教师展示学生作品,学生互评后教师评价。请一位竖折写得好的同学上讲台示范,

5、师生再次复习书写竖折要注意的事项。2.教师展示带有竖折笔画的和不是竖折笔画的字,引导学生找一找。师:我们一起学习了竖折的写法,学习了就要学会活学活用,谁知道带有竖折笔画的字有哪些?(学生回答)老师今天请来了许多带有竖折的字,但是其中还藏着其他笔画的小间谍,看看谁能避开它们,找到正确的字。4.教师示范“山”写法,学生试着写一写。师:恭喜同学们,都找到了带有竖折的字。我们做事情要一点一点做,循序渐进,今天,我们先来学一学写笔画比较少的“山”字。(5) 联系课本,拓展延伸1. 总结本课内容,评价学生课堂表现。师:(教师PPT展示其他带有竖折的毛笔字)今天,我们学习了竖折的写法,(学生一个个起来回答,

6、再复习竖折的特点)练习了带有竖折笔画的“山”字,希望同学们回到家后,也能再练一练其他带有竖折的字,临一临名家字帖,也培养自己持之以恒的好习惯。2.欣赏名家字帖,鼓励学生回去要练一练毛笔字,了解中国文化。师:今天,我们学习的是书法中的楷书,你们还知道书法还有哪些其他的字体呢?是的,从一开始的甲骨文,到后来的金文、小篆,再到隶书、草书、行书楷书(PPT出示隶书、草书、行书、楷书)。接下来,我们来放松一下,欣赏几幅名家作品(PPT播放三大行书,引导学生观察)。今天我们所学、所欣赏的这些还只是我们中华文化中的沧海一粟,但也是我们最绚烂的瑰宝,老师希望同学们能通过今天的课程,扬起风帆,畅游在中华文化的浩瀚海洋中。

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