1、提手旁教学案例一、 导入新课同学们，书法课又与大家见面了，今天我们将再次走进书法世界，首先让我们一起来听是发家故事。东晋书法家王羲之的故事对我们有什么启发？我们每个人都想写一手漂亮的字，那么我们就要像王羲之那样勤奋努力，持之以恒。二、探究新知1、猜字游戏，看图猜字这是甲骨文瘦的样子，它距今已经三千多年了，历经几千年的变化，从甲骨文到篆书，再到隶书，最后到今天的楷书。这是静态手的样子，这是动态手的样子，手的动作的字一般都是提手旁。今天我们就来学习跟“提手旁”。出示PPT，并板书“提手旁”。2、看题目你能提出哪些问题？同学们提出的问题真好，让我们通过读帖，分析，练习解决这些问题，提高自己的书写水平
2、。3、读帖 1）观察偏旁形态师：除了这几个特点，它还有什么特点呢？现在就让我们走进原帖，通过学习“ 接”字去更深入了解它。出示PPT“ ”字。首先要认真读帖。现在请同学们按照书上 的提示和老师给 大家的观察要点进行小组内观察交流。学生汇报：2）生自己写一个“提手旁”师：同学们观察得如此细致，想必肯定也写得不错。现在请大家自己按照字中提手旁的位置，在米字格中写一个。写完后结合刚才的观察要点，进行点评。在评价表上做记录。提醒：科学坐姿、正确 、握笔3）展示、评价“提手旁”4）师范写“接” 生先临摹，再自己写两个。图片与视频展示，评议。再写。评价表。 三、书写实践师：一个小小的提手旁，学问可真不少，
3、你瞧，同一个提手旁在不同的字中一样吗？请同学们观察一下这三个字的接，拒，校，你有什么发现？1、学写：拒，校1）出示PPT：拒，校。先观察三个木字旁的形态，分析写法。2）视频范写：拒，校 3）学生先描拒，校，再在自己纸张上各写一个字。提醒起笔、行 笔、收笔。“拒，校”写法与规范字有不同。4）展示、评议、修改、再写。四、拓展 1、出示不同字体的我来鉴赏名家提手旁的字五、总结这节课你收什么收获？这节课马上就要结束了，但学习书法的刻苦精神却不能停息，请大家回家后找找九成宫中提手旁的字并挑喜欢的字练写。最后依然要告诉大家：学习书法，非一日这功；持之以恒，方学有所成。六、收好工具评价表学习内容自评互评评价
4、标准 需要加倍努力还有进步空间写的真棒教学反思：写字教学在低年级主要是良好写字习惯的培养，书写做到规范、端正、整洁。为此，我在设计中重点注意了写字方法的指导，同时继续强调正确的写字姿势对于写好字的重要性。在实际教学中，我首先要求学生学会“读”帖，即观察这几个字“接，拒，校”每一个笔画的位置和写法，以及字的各个组成部分所占比例。然后，老师示范写字，再要求学生从描红入手，感悟每一笔运笔的过程，进而模仿写一两个，通过学生互评，找出学生在书写中出现的具有代表性的问题予以点评，达到把字写规范、端正、整洁的目的。为了能充分调动学生的写字积极性，我在点评学生写的字时多以表扬、鼓励为主，尤其注意保护写得不好的学生的自尊心，肯定他们的点滴进步，从而使他们体会到写字的快乐，变得乐于写字，乐于写好字。我还设计了评价表，让学生逐渐学会评价，通过评价，促进写字。在学生写字时，我时时注意学生的写字姿势，纠正他们错误的写字姿势，使学生逐步养成良好的写字习惯。
